《简单算法的程序实现》教学设计

1、教学设计模板课题摘要学科1信息技术学段年级 高二单元第二单元教材版本浙江教育出版社课程名称简单算法的程序实现一、学习内容分析1.教材分析本课是浙江教育出版社出版的普逋高中课程标准实验教科书信息技术基础“第二单元 信息的加工”的“ 2.5算法的程序实现”第五课的内容。本节主要学习VB程序设计初步的一些概念的东西，知识点相对比较枯燥并难以理解，所以在课时安排上一般使用四个课时来完成整个知识点的教学。为使知识自然融入到课堂中，我的设计思路是：结合所教知识在课堂上提出一个学生感兴趣的话题（主题），翻转课堂，创设学习视频，采用“学生先学”教师后教”，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围卜学习。2

2、.学情分析本节课的教学对象为高二年级学生，高二年级学生已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想的能力。经过前面的学习，学生已经具备完成一个完整的程序作品的基础，也掌握了一些基本的程序语句的运用。本课设计制作“跑男版打地鼠游戏”程序的教学任务， 提高课堂教学的趣味性，激发学生学习VB的兴趣。通过学生亲手操作完成一个程序作品的 制作，让学生体验到制作程序的成就感，从而提高学生的信息素养。3.教学目标（含重难点）,知识与技能掌握VB应用程序的界面设计与调试。掌握窗体和控件属性的设置。理解循环语句的一般格式及功能。能够利用循环语句进行简单的程序设计。过程与方法体验完成一个程序作品的制作过程，引导学

3、生理解循环语句的功能及运用。培养学生制作趣味程序的思维方式，培养学生对作品制作过程中出现的错误进行分析的 能力。情感、态度与价值观以“跑男版打地鼠游戏”程序制作，激发学生对VB强烈的求知欲，培养学生主动学习和使用技术的能力，在作品创作的过程中，培养学生的逻辑思维能力。教学重点掌握VB应用程序的界面设计与调试。教教学难点利用循环语句执行流程，以及运用循环语句进行程序设计。二、教学环境选择简易多媒体教室口交互式电子白板网络教室口移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、情景导入（提出本课 任务）。师：看到这个题目，同学们肯定会联想到一个很火 红的节目。生：奔跑吧，兄弟！师：“

4、奔跑吧，兄弟！”有很多非常有趣的游戏环节， 你最喜欢哪一个？生：撕名牌、指压板、弹射椅师：老师最喜欢的是：打地鼠游戏。今天我们就和VB亲l场美丽的邂逅， 用VB来进行“跑男版打地鼠 游戏”程序制作吧。由“游戏环节” 话题引出范例程序， 由程序演示引出本 课教学主题和任务： 完成“跑男版打地鼠 游戏”的程序制作。教师简单演示范例程序，学生观察思考并分析“跑 男版打地鼠游戏”程序的界面。生：程序界囿由窗体和控件（标签、文本框、命令 按钮、图像框、计时器）构成。师：接卜来给同学们五分钟时间设计 VB应用程序 的界面。【观看学习视频】 学生自主探究任务一，并思考窗体大小的更改，除了手动更改，还有其他方

5、法吗？任务一、建立可视用户界面让学生自行分 析任务，培养学生分 析问题、解决问题的 能力。上“学生练习”文件夹内。2.在窗体上相应位置添加控件“标签” “命令按钮”、“图像框”及“计时器”。Ui二、分析过严程、逆向思考、“文本框”、3 J1.打开VB6 ,新建一个标准.exe,并且保存在桌面【观看学习视频】学生自主探究任务二，并思考图像中I Imagel的Stretch属性有什么作用？任务二、设置窗体和控件的属性曰 ASnH21jE游戏时间共仙秒!用H中的磷力，通过师生问答, 让学生掌握常用控 件的使用。【观看学习视频】学生自主探究任务三，并思考For循环语句的一般格式及功能是什么？任务三、编

6、写代码以知识点概念 为牵引，结合一个简 单的循环语句的运 用，让学生理解FOR 循环语句中的一些For循环交呈=初值To终值Step步长 语句块Next循环变量整个打地鼠游戏就 OK 了，大家互相开始玩吧，注息事项。看谁打的最多最快。拓展任务、如何在规定时间内完成游戏？ 任务四、运行调试程序教师通过巡视， 将学生在练习中暴运行程序，并尽可能地发现程序中存在的错误和问题，并进行更止。露的问题进行归纳，任务五、保存工程文件和窗体文件并通过教师的引导，保存工程文件和窗体文件，将桌面“学生练习”文 件夹重命名为自己的姓名，并上交。共同解决问题。评价方式1：学生自评，填写“自评表 .doc”。评价方式2

7、：教师综合评价三、提交作学生自评完全正确的，选取一名查看，演示判通过作品点评，品，任务评价断的准则，如果全对给予鼓励；回顾本课知识。任意选取一名学生的作品评价，有错误的分析原因，正确则鼓励。四、课堂总结结合本堂课的教学目标和学生任务完成情况给予师生总结，回顾:肯定和指出不足。巩固所学知识。四、教学评价设计.评价方式与工具课堂提问书面练习制作作品口测验口其它.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）作品名群总分1评价项目怦价技术嬖熟自评科学创诰性 （10 分）作品能止确地表达壬题思想&技本性（9。分）舞立可视用户界面（加分）浸署窗体,配件的属性20分）码代码（30分）运行蜘海序门口分）保存工程文件不瞄体文件（揖分）我的想法六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等1、教师反馈方面，对学生作业中的共性问题需“全屏控制”进行集中讲评，个性问题 可以“半屏控制”予以个别辅导。2、教师设置的综合