身残志坚,勇于拼搏

1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计身残志坚勇于拼搏别对自已说不可能！别对自已说不可能！约翰.库缇斯全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计一、教学背景1、面向学生：小学五年级（聋校）2、学科：思想品德（聋校）3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）百度搜索有关身残志坚的各类先进事迹的材料，选取典型案例。（2）设计好调查表。二、教学课题1、通过网上搜索，对各类身残志坚人士的先进事迹材料进行收集、整理和分类，并选定其中的代表人物。2、学习身残志坚代表人物的典型事迹材料，对比自身的不足，发现自己的差距。3、经过商讨，达成共识：树立身残志坚的意志，勇于拼搏

2、的精神。三、教材分析教学内容：身残志坚，勇于拼搏是全日制聋校教材思想品德五年级下册第五课的内容。内容分析：本课以励志教育为主线，通过学习身残志坚代表人物的典型事迹材料，对比自身的不足，引导 他们要身残志坚，勇于拼搏，为美好的未来而不断努力奋斗。学情分析：随着年龄的增大，学习东西的增多，聋生因身体缺陷而更感自卑，这不利于他们的健康成长。通过励志教育和形式多样的教学活动，帮助聋生获得丰富的情感体验，培养他们身残志坚的意 志和勇于拼搏的精神。教学重难点：1、搜索各类身残志坚人士的先进事迹材料，全面、细致地了解他们的先进事迹，从中选取 代表人物，以他们为榜样组织聋生学习。2、结合聋生的心理特点，启发聋

3、生去和身残志坚的人士相比较，从而找出自已的不足，引 导他们培养身残志坚的意志，勇于拼搏的精神。教学准备：1、上课之前，组织学生通过百度搜索各类身残志坚人士的先进事迹材料（文字、图片和视 频），并根据教学需要将班上的学生分成三个小组。2、对所收集的事迹材料进行整理和分类，选定所需要的材料，为教学做准备。教学方法：通过百度搜索、多媒体呈现、手语故事、小组讨论和小组竞赛等形式，营造了一个和谐的学习氛围。在老师的组织下，聋生通过观看视频、图片，参与各项教学活动，使他们 去亲身体验身残志坚和勇于拼搏的精神。四、教学过程: 活动一，自己的故事以手语故事的形式导入主题1、同学们，由于各种原因大家从小就听不到

4、，也不能说话，这是大家都难过的事情。面对自已的身体缺 陷，你们是怎样想的呢？每个小组选一名代表上台用手语故事的形式讲一讲你们各自成长的经历和内心 的想法（三个小组，共三名学生）。【百度搜索】三名同学的故事。（上完课后，已经上传）甲：/s?cl=3&wd=顷德区启智学校同学甲&fr=vid1000手语翻译：因为小时候有一次我发高烧，父母带我去医院打针，结果药物中毒，导致我听不到，也不会 说话，我一直很难过。乙：/s?bs=%CD%AC%D1%A7%B1%FB&f=8&rsv_bp=1&wd=%CD%AC% D1%A7%D2%D2&inputT=13484手语翻译：我从小听不到，还有脑瘫，是一个可

5、怜的孩子，看到正常孩子能蹦能跳，能说话，我很羡慕 他们。丙：/s?bs=%CB%B3%B5%C2%C7%F8%C6%F4%D6%C7%D1%A7%D0%A3% CD%AC%D1%A7%BC%D7&f=8&rsv_bp=1&wd=%CD%AC%D1%A7%B1%FB&inputT=11375手语翻译：我也从小听不到，不会开口说话，不能和正常人交流，每当看到妹妹能说能笑时，我既羡慕 又难过。归纳：三位同学对自己听不到和不会说话表示很难过，甚至有的学生觉得很自卑，不愿与正常人接触。2、同学们，自己的身体有缺陷的确是一件令人难过的事情，但因为身体有缺陷而自卑，不愿接触他人， 这都是不对的。在这个世界上

6、，身体有缺陷的人很多，甚至残疾程度更加严重，但在他们当中却有这样一 批人：身残志坚，勇于拼搏。活动二，他人的故事以他人的故事对聋生进行启发1、故事一：约翰库缇斯，一个与众不同的人，他所经历的逆境与成功，对每个人来说，都是巨大的个 人感召，他天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他的演讲雄伟壮丽，他有清晰的头脑， 睿智的幽默感，他乐于付出他的时间和才能。他在全世界向千千万万热情、热切的人们演讲，他没有 腿，也不依靠轮椅生活、移动和存在，却形成了世界级的自尊、自信和自立，这就是世界著名的激励 大师一一约翰.库缇斯。【百度搜索】介绍约翰.库缇斯先进事迹。（文字） HYPERLINK /s?wd

7、=%CA%C0%BD%E7%D6%F8%C3%FB%B5%C4%BC%A4%C0%F8%B4%25F /s?wd=%CA%C0%BD%E7%D6%F8%C3%FB%B5%C4%BC%A4%C0%F8%B4%F3%CA%A6%A1%AA%A1%AA%D4%BC%BA%B2.%BF%E2%E7%BE%CB%B9%CA%C2%BC%A3&rsv_bp=0&ch=&tn=sysinfo_dg&bar=&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=127502006年9月，世界著名的激励大师一一约翰.库缇斯曾经来我校给学生进行过激励教育，当时拍有录象。在此环节，放录象给学生看（本校的录相学生更能有

8、亲身的体验）。以下是世界著名的激励大师一一约翰.库缇斯在我校的一张照片。世界著名的激励大师一一约翰.库缇斯在我校进行激励教育 HYPERLINK /s?cl=3&wd=%D4%BC%BA%B2%2E%BF%E2%E7%BE%CB%B9%D4%DA%B7%F0 /s?cl=3&wd=%D4%BC%BA%B2%2E%BF%E2%E7%BE%CB%B9%D4%DA%B7%F0%C9%BD%CA%D0%CB%B3%B5%C2%C7%F8%C6%F4%D6%C7%D1%A7%D0%A3&fr=vid1000因网上上传录相容量有限，也可以运用相关的录象资源，如: HYPERLINK /v2wordw%D4

9、%BC%BA%B2.%BF%E2%E7%BE%CB%B9%D4%DA%B9%E3%D6%25 /v2wordw%D4%BC%BA%B2.%BF%E2%E7%BE%CB%B9%D4%DA%B9%E3%D6% DD%D1%DD%BD%B2&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8002、故事二：李颖出生在辽宁省大连市，她从小就什么也听不到。为此，她也自卑过。在家人的鼓励下，她去大连盲哑学校读书，后考入营口特殊师范学校学习。由于学业优秀，中师毕业后她被推荐到辽宁师范 大学教育系学习。1999年夏，李颖只身来到美国首都华盛顿攻读教育硕士学位。2002年秋季，李颖开始

10、 在得克萨斯州拉马尔大学攻读博士学位，2005年获博士学位（李颖是我校聋人教师孙翰林在辽师大的同学， 过去孙老师就对同学们介绍过李颖的先进事迹）。在此环节，通过图片、文字和相关视频材料对这位聋人才女进行介绍：【百度搜索】聋人博士李颖的图片 HYPERLINK /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0& /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C1%FB%C8%CB%B2%A9

11、%CA%BF%C0%EE%D3%B1&s=0【百度搜索】聋人博士李颖先进事迹的介绍（文字） HYPERLINK /s?cl=3&wd=%C1%FB%C8%CB%B2%A9%CA%BF%C0%EE%D3%B1&fr=vid1000 /s?cl=3&wd=%C1%FB%C8%CB%B2%A9%CA%BF%C0%EE%D3%B1&fr=vid1000 HYPERLINK /bbs/read.php2tidw697 /bbs/read.php2tidw697【百度搜索】聋人博士李颖先进事迹的介绍（视频） HYPERLINK /v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&wo

12、rd=S /v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=S 人博士李颖3、故事三：同学们，在我们的身边也有我们的学习榜样。在我校过去毕业的同学一一钟嘉欣，她从小就 有美好的理想，经过不懈地努力，去年考上了天津理工大学（聋人中的清华大学）。这就是钟嘉欣在天津 理工大学校门口的照片:为了激发同学对大学的向往理工大学的介绍视频。为了激发同学对大学的向往理工大学的介绍视频。【百度搜索】钟嘉欣介绍天津理工大学的视频 HYPERLINK /s?bs=%CD%AC%D1%A7%D2%D2&f=8&rsv_bp=1&wd=%D6%D3%BC%CE%D0%25 /s?bs=

13、%CD%AC%D1%A7%D2%D2&f=8&rsv_bp=1&wd=%D6%D3%BC%CE%D0%C0%D4%DA%CC%EC%BD%F2%C0%ED%B9%A4%B4%F3%D1%A7&rsv_n=2&inputT=22906活动三，寻找差距采用对比的形式寻找差距1、组织学生概括以上三位人士身残志坚，勇于拼搏的事迹。2、在此基础上，将全班学生分成三个小组，开展小组讨论，填写以下表格:组长：组员:姓名-内容出生地残疾程度取得的成就对比并反思约翰.库缇斯李颖钟嘉欣小组讨论的照片:小组讨论的视频：第一组：/u/profile/第二组：/u/profile/第三组：/u/profile/活动四，

14、达成共识通过商讨的方法达成共识1、每个小组提交自己的所填的表格，并选一位同学发言。问题：通过与约翰.库缇斯、李颖和钟嘉欣的对比，我们有什么反思？第一组：约翰.库缇斯出生在外国，李颖和钟嘉欣出生在中国，约翰.库缇斯没有双脚，李颖和钟嘉欣存在 听力残疾，但通过自己的努力，他们获得了成功，成为了强者。第二组：以上三个人和我们一样，从小就残疾了，但他们却不自卑，勇于拼搏，他们终于获得了成功，有 的成为了世界级的激励大师，有的成为了留美博士，有的考上了天津理工大学。第三组：以上三个人出生在不同的国家，残疾程度各不相同，但他们没有因为身体缺陷而自卑，他们有着 坚强的意志，永不言败的精神，最终他们获得了成功。2、教师总结三个小组的发言，启发大家达成共识：约翰.库缇斯出生在外国，李颖和钟嘉欣出生在中国，约翰库缇斯没有双脚，李颖和钟嘉欣存在听力残 疾，但他们没有因为身体缺陷而自卑，他们有着坚强的意志，勇于拼搏的精神。通过自己的努力，他们获 得了成功，有的成为了世界级的激励大师，有的成为了留美博士，有的考上了天津理工大学。同学们，虽 然你们身体也有残疾，但老师相信你们也可以做到身残志坚，勇于拼搏，长大以后也能成为一个对社会有 用的人。五、课外延伸通过与三位榜样的比较，针对自己的不足，拟订一个行动计划。行