(完整word版)初中数学课程研读心得

1、初中数学课程标准研读心得教材变的具体、生动、直观,使学生感悟,发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观我的看法。1、数学课堂应以学生为主学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者、引导者和合作者。在课堂上学生和学生之间，学生和老师之间是互动的。教师首先要当好组织者，把机会交给学生，平等参与学生的研究。这样培养学生对数学钻研并提高合作能力，丰富学生的思维想象能力。其次教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，用学生感兴趣教学因素，让学生产生学习的意愿和动力把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到

2、数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。2、数学课堂是活动的课堂学生学习知识的方式是多种多样的，除了阅读教材，听教师讲课和做练习题以外，也可以通过讲故事，做游戏，演示，表演等方式；也可以动手设计，制作；还可以通过观察，探索和归纳等。现代数学教学理念认为数学是现实的，要通过学生动手实践的，根本目的在于提高学生的数学能力，特别是学生的创新意识和创新能力。3、数学课堂是讨论，交流，合作的课堂讨论，交流，合作是学生学习的主要手段，课堂上的讨论，交流和合作有利于培养学生的自主，自信和主动性，许多平时不善言谈的学生在交流，讨论和

3、合作过程之中个性得到张扬有，有利于创造轻松，自由，愉悦的学习环境，促进学生的思维发展，也有利于学生培养学生与人交流，合作的能力。4、数学课堂是承认差异的课堂传统的数学课堂是单一的课堂，忽视了学生的个体差异，从某种意义上来说，这是教育资源的巨大浪费，也是对后进生的教育权力的变相剥夺。而新课程标准认为“不同又认为，教学必须面向每一位学生，让优生吃得饱，后进生学得到，让每一位学生能够在课堂上能学有所得。5、数学课堂也是德育教育的课堂在数学课堂上，讲解数学史，可以培养学生崇尚真理，追求真理的理想，同时培养学生的爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观；讲数学思想和方法，可以培养学生的辩证唯物主义思想。新

4、课程的每一处教材都可以作为德育教育的素材。学习数学所体现的意志品质，培养学生学习数学的兴趣，培养学生解决数学的能力和欲望，立体构成了数学的德育教育体系。6、数学课堂是应用现代教育技术的课堂多媒体制作数学教具，设计数学教学过程，给数学教学提供了广阔的资源和空间，也提供了更为简洁和直观的解决工具，学生的直观性更强，参与性更高，教师的教学也更为轻松，大大提高了课堂教学效果，对教师的教学水平也有相应的提高。7、数学课堂的练习要生活化，做到学以致用 去服务生活。应用与生活，学习致用。因此，每一次学完新课后，我就编一些实际应用的题目，让学生练习，培养学生运用的所学知识解决实际问题的能力。、与实践活动相结合

5、中，这样做不仅巩固学生所学的数学知识，又能开阔学生的数学视野，培养学生的实践式，了解某些具有倾向性的现象，明白男生比女生更喜欢体育节目，学生比家长更喜欢挑战 800 等。通过这样的活动，提高学生收集信息的能力，在数据整理中，获得了更多的信息，同时，班内回报交流过程，也是数学交流提高过程。、与生活问题相结合例如：在教学：长方体和正方体表面积”后，我要学生测量一下教室的长和宽，及门窗并多信息加以分析，找出解决问题的办法，整个过程都是学生学习长方体表面积的真实体验。有利于学生数学知识的理解、消化。、与课外活动相结合课外活动对于知识的掌握，理解和熟练应用起着重要的作用，任何知识只有亲身体验，才会理解深刻，运用自如。所以要培养学生应用数学知识的能力，还要加强课外活动。例如：教学“ 步测和目测”后，我有意识地让学生到操场测量一下，体验步测和目测。这样做加强了学生对数学知识的理解，体味到了解决问题的一种享受。