2014年高考重点讲座(必修)

1、PAGE PAGE - 23 -1014年高考重点辅导(必修)作者：薛晓峰11组成细胞的分子与细胞结构考试大纲知识内容要求1-1 细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用。1-2 细胞的结构（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能（4）主要细胞器的结构和功能（5）细胞核的结构和功能知识网络重点知识解读一化合物（一）蛋白质1与蛋白质相关的知识结构2肽链与蛋白质的区别3蛋白质的相关计算例题1某多肽的分子是为C22H34O13N6，其水解后共产生3种氨基酸。相关叙述正确的是 （D）A合成1分子该多肽将产生6个水分子

2、B在细胞中合成该多肽只需要3种tRNAC该多肽含有1个游离的氨基和1个游离的羧基D每个该多肽分子水解后可以产生3个谷氨酸例题2胰岛素是一种蛋白质分子，含有2条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键（二硫键是由2个SH连接而成的）连接，在A链上也形成1个二硫键，如图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图。据此回答：（1）这51个氨基酸形成胰岛素后，分子量比原来减少了888。（2）胰岛素分子中含有肽键49个，肽键可表示为CONH。（3）从理论上胰岛素分子至少有2个氨基，至少有2个羧基。例题3右图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子。下列叙述正确的是 (C)A

3、.该分子中含有198个肽键B.参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有200个氨基C.200个氨基酸缩合成该蛋白质时式量总共减少了3582D.该蛋白质中至少含有3个NH2 例题4.（2012届河北省南宫中学高三月考）下图是人体细胞中两种重要有机物A和E得元素组成及相互关系图，请据图回答：（1）请写出两种重要有机物A和E的其他元素组成ANP。EN（2）D为mRNA，它彻底水解的产物是磷酸、核糖、碱基。（3）E具有多样性，其原因是：从b分析是由于组成B的 b种类、数量排列顺序不同，从A分析是由于组成A的a排列顺序不同。（4）反应过程为脱水综合，若b的平均分子量为r，通过反应过程形成m条肽链，经盘曲折叠

4、构成分子量为e的E，则E分子中肽键数目是(e-rm)/r-18。（5）染色体是基因的主要载体，它主要分布在细胞杧核里。（二）II水和其它化合物（略讲）例1下图表示构成生物体重要成分的四种有机物。请回答：A是指葡萄糖；E在动物中是指糖原，在植物中主要指淀粉。F是指脂肪；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂类还包括固醇和磷酸。C是指氨基酸；C形成G的过程叫做脱水综合。D是指核核苷酸；D聚合形成的物质H是核酸，对细胞型生物而言，该物质是DNA，主要分布细胞核。例2在下列四种化合物的化学组成中，对“”中所对应含义的解释，正确的有几项（B）图甲中“A”表示腺嘌呤脱氧核苷酸，即腺苷图丙和图丁中的“

5、A”分别表示DNA和RNA的单体之一，但是其碱基种类相同图甲中两个高能磷酸键断裂后形成的腺苷一磷酸等同于图乙所示化合物图丙和图丁中单体种类共有8种，流感病毒的遗传物质中只有图甲中的4种单体A一项B二项C三项D四项重点提醒：1.一条刚刚从核糖体这一车间下线的多肽链可以叫多肽,但不能称为蛋白质,也没有生物活性。蛋白质往往是由一条或几条多肽链和其他物质结合而成的,蛋白质比多肽具有更复杂的空间结构。2.并非所有的糖都是能源物质,如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解提供能量。3.脂质中磷脂的组成元素是C、H、O、N、P,和ATP与核酸的组成元素相同。4.细胞中自由水/结合水比值越大,表明细胞中自由水

6、含量越多,细胞代谢越旺盛,但细胞对干旱、寒冷等恶劣环境的抗性就越小。二细胞的结构（一）细胞的生物膜系统.1 细胞膜的结构和功能细胞膜的功能与物质进出细胞的方式 (1)渗透系统的组成分析及应用半透膜，可以是生物性的选择透过性膜，如细胞膜，也可以是物理性的过滤膜，如玻璃纸。半透膜两侧的溶液具有浓度差(2)细胞膜是选择透过性膜 跨膜运输三种方式的判别(非跨膜运输的方式) 植物细胞对矿质元素选择吸收的分析 膜活性实验：(略)(3)渗透压： 渗透压概念；决定渗透压大小的因素实例分析:下图中液面高度变化分析 (右图)(4)提取细胞膜的实验(略)例题1.用相同的培养液培养水稻和番茄，一段时间后，测定培养液中

7、各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示番茄根细胞对离子的吸收速率与氧气供应量之间的关系。据图回答问题：（1）图1说明植物细胞对离子的吸收具有_选择_性。(2）番茄生长需求量最大的离子是_ Ca2_，水稻需求量最大的离子是_SiO42-_。（3）水稻培养液里的Mg2和Ca2浓度高于初始浓度，原因是_植物对水的吸收比例大于吸收离子的比例_。（4）根据图2可以判断，番茄细胞对Ca2的吸收方式是_主动运输_。在A点时，离子吸收速率很低主要是受_能量供应_的限制，在BC段吸收速率没有明显增加主要是受_载体数量_的限制。2.细胞器的分工合作与细胞的生物膜系统 （二）细胞核的结构和功能注意课文精典实验例题

8、1. 如下图，用动物受精卵做下列三个实验，请回答有关问题： （ 1 ）提取受精卵的核单位培养，不久退化消失，说 明_细胞核离不开细胞质_。 （ 2 ）把去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明_细胞质离不开细胞核_，细胞核对其有控制和调节作用_。 （ 3 ）给去掉核的受精卵的细胞质里移入新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂。这说明_细胞应具有完整性才能完成各项生命活动_。12细胞的代谢考试大纲1-3 细胞的代谢（1）物质进入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程（5）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸知识网络重点知识解读一酶（一

9、）酶的发现科学史、酶的本质（二）酶的特性1高效性2专一性3温度和PH值对酶活性的影响（三）影响酶促反应的曲线分析1表示酶高效性的曲线：1、催化剂可加快 化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率更 高 。2、酶只能缩短 达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点 。3、酶只能催化已存在 的化学反应。2表示酶专一性的曲线：1、在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时明显加快 ，说明酶A催化 底物A参加反应。2、在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同 ，说明酶B不催化 底物A参加反应。3影响酶活性的曲线：（1）、在一定温度范围内，随温度的升高，酶的催化作用增强 ，超过这一范围酶催化作用将

10、减弱 。（2）、在最适pH时，酶的催化作用最强 ，高于或低于最适pH，酶的催化作用都将减弱 。（3）、过酸、过碱、高温都会使酶失活 ，而低温只是抑制 酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复 活性。（4）、反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度 。4底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响：（1）、在其他条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快 ，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加 。（2）、在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比 。【思考感悟】在设计“影响酶活性的条件”实验中最关键的一步是什么？在酶与反应底物接触前就应该

11、用相应的自变量处理酶和反应底物 。例题1.(2012泰安市二模)右图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是()A.增大pH,重复该实验,A、B点位置都不变B.B点后,升高温度,酶活性增加,曲线将呈现c所示变化C.酶量增加后,图示反应速率可用曲线a表示D.反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素二ATP（一）ATP与ADP的相互转化分析 ATP ADPPi能量（二）细胞中的能量代谢与ATP例题1下列关于+能量的反应式的叙述，正确的是 （A）A反应式中物质可逆，能量不可逆 B反应式中能量可逆，物质不可逆 C两者均可逆 D生物体内ADP转变成ATP

12、所需的能量都是来自细胞呼吸例题2生命现象中不伴有ATP消耗的是（B）A神经冲动的传导B含羞草受到刺激小叶合拢C葡萄糖在小肠中被吸收D根尖生长点细胞有丝分裂三细胞呼吸（一）细胞有氧呼吸过程（二）呼吸作用方程式（三）酵母菌细胞呼吸类型的判断（四）常用于分析的装置例题1有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生酒精和CO2的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为a时（ B ）A、酵母菌只进行无氧呼吸B、2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C、1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D、酵母菌停止发酵四光合作用（一）光合作用过程图解（二）坐标曲线（三）如何提高光能利用率途径措施或方法延长光合作用

13、时间提高复种指数增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高CO2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素）提高净光合作用速率维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温）例1将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究其在10、20的温度条件下，分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如图。据图所作的推测中，正确的是（B）A.该叶片在20、10klx的光照下，每小时光合作用固定的CO2量约是8.25mgB.该叶片在5klx光照下，10时积累的有机物比20时少C.该叶片在10、5klx的光照下，每小时光合作用所产生的氧气量是3mgD.

14、通过实验可知，叶片的净光合速率与温度和光照强度均成正比例题2下面乙图表示某绿色植物在不同光照强度下其生命活动过程中氧气和二氧化碳的去向，分别用a、b、c、d、e、f表示，图甲表示其光合作用强度随光照强度变化曲线（其它外界条件较适宜的情况下）。根据所学知识判断下列选项正确的是（ C ） A适当提高温度B点将向左移动B甲图D点时，对应的乙图只有a 、b 、c 、d 、fC甲图B点时，对应的乙图只有a 、b D甲图E点时，对应的乙图只有a 、b 、c 、e 、f 例题3.如图所示为生物体的新陈代谢示意图，下列对图示描述错误的是 (D)A.过程为光能转变成电能、电能转变成活跃的化学能的过程B.过程为活

15、跃的化学能转变成稳定的化学能的过程C.过程为稳定的化学能转变成活跃的化学能的过程D.过程为活跃的化学能转变成热能散失的过程13细胞的生命历程考试大纲1-4 细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞的有丝分裂1-5 细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治知识网络：重点知识解读一细胞增殖（一）细胞周期（二）DNA和染色体的关系例题1、用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂，一个细胞周期为20小时。根据这两种碱基被 细胞利用的速率，绘制成的曲线如下图所

16、示。下列对此结果的分析正确的是( C )A、b点时刻，细胞正大量合成DNAB、d点时刻，细胞中的DNA含量达到最大值C、ce阶段，细胞内最容易发生基因突变D、处于ce阶段的细胞数目较多例题2右图表示高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体(a)、染色单体(b)、DNA(c)三者之间的数量关系。此时细胞内不可能发生()A.染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极B.存在于细胞中某一极的染色体数目可能为2NC.同源染色体联会,四分体内非姐妹染色单体交叉互换D.无同源染色体联会,染色体着丝点排列在赤道板上二细胞的全能性和细胞分化（一）细胞具有全能性的原因1体细胞都是受精卵有丝分裂的后代细胞,有丝分

17、裂前后代细胞中染色体数目、核DNA分子含量不变,其遗传特性与受精卵相同2花药离体培养时所用的花粉是减数分裂形成的,虽然其遗传物质的含量只有正常体细胞的一半,但携带着控制该种植物生长发育、遗传和变异的全套信息。3细胞全能性的大小受精卵配子体细胞;分化程度低的细胞分化程度高的细胞。（二）细胞分化的原理同一生物体不同细胞内含有相同的遗传信息。但是生物体的不同部位表现不同性状,同一部位不同时期也表现不同性状。因此,理解个体发育过程中的基因表达时应注意以下两点:1不同细胞中遗传信息执行情况不同(选择性表达)。细胞内的基因并非全部表达,不同部位的细胞表达不同的基因,如高茎豌豆体细胞中都含有高茎基因,但根部

18、细胞中的高茎基因不表达。2有顺序表达某一部位组织细胞内能表达的基因并非同时表达,而是在个体发育的不同时期,不同基因有顺序地表达。三衰老凋亡及癌变细胞的主要特征（略讲）1衰老细胞的特征：2细胞凋亡的原因：3癌变细胞的特征：例题1(2012中原六校联考)据英国每日邮报2012年3月26日报道,美国科学家研制出了一种能帮助人体免疫系统摧毁癌细胞的新型药物。据悉,新型药物的效力集中于一种大量存在于癌细胞表面的蛋白质,这种名叫“CD47”的蛋白质能使癌细胞免于被叫做“巨噬细胞”的免疫细胞所吞噬。新药物能去掉癌细胞这一“不要吞噬我信号”,让免疫系统直接对恶性肿瘤细胞展开攻击。下列叙述中正确的是(D)“巨噬

19、细胞”内存在大量的溶酶体以“消化”吞噬物,溶酶体中的酶是由游离的核糖体合成癌细胞的出现是细胞异常分化的结果细胞癌变是由于基因突变产生了原癌基因和抑癌基因的结果“巨噬细胞”中也存在原癌基因和抑癌基因A.B.C.D.21生命活动的调节考试大纲3-1 植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用（3）植物激素的应用（2）其他植物激素3-2 动物生命活动的调节（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（4）脊椎动物激素的调节（2）神经冲动的产生和传导（5）脊椎动物激素在生产中的应用（3）人脑的高级功能3-3 人体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）体温调节、水盐调节

20、和血糖调节（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行和预防知识网络：重点知识解读一植物激素的调节（一）生长素的发现（注意对照实验、结论和再提出新的问题）（二）其它植物激素（注意产生部位和生理作用）二动物生命活动的调节（一）稳态的含意和调节机制（二）胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用（三）激素调节和激素分泌的调节区别（四）神经调节1静息电位和动作电位的产生2电位的测量分析3下丘脑的功能总结三免疫（一）体液免疫和细胞免疫（二）免疫失调例题1.下图是健康人从温暖环境进入寒冷环境时的体温调节模型,有关叙述不正确的是(D)A.“体温调节中枢”主要位于下丘脑B.图中过程属于神经-体液调节C.

21、“X”代表的主要生理变化是细胞呼吸增强D.最初的一段时间内,人体产热速率明显大于散热速率例题2.右图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),有关说法错误的是(D)A.要检测反射弧是否完整和正常,可在处给予适宜的电刺激B.若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递C.兴奋在神经元之间传递时,都存在化学信号与电信号的转换D.在处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉31遗传、变异、进化和基因工程考试大纲2-1 遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂（2）动物配子的形成过程（3）动物的受精过程2-2 遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程（2）DNA分子结构的主要特点（3）基因

22、的的概念（4）DNA分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译2-3 遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传2-4 生物的变异（1）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（4）生物变异在育种上应用（3）染色体结构变异和数目变异（5）转基因食品的安全2-5 人类遗传病（1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病的监测和预防（3）人类基因组计划及其意义2-6 生物的进化（1）现代生物进化理论的主要内容（2）生物进化与生物多样性的形成知识网络：重点知识解读一减数分裂与遗传的基本规律（一）减数分裂总结减数分裂的过程：精原细胞(初级精母

23、细胞)(次级精母细胞)(联会 )(四分体)(减次中)(减次后)(减次)(减前期)(减中期)(减后期)(减末期)(减数第一次分裂)减数第二次分裂思考：1.同源染色体联会的意义： 保证同源染色体准确分开2.同源染色体分开的意义：与受精作用共同保证亲子代遗传物质的恒定3.染色体数目减半发生在减数第一 次分裂4初级精母细胞和次级精母细胞中染色体组成的区别？有无同源染色5第一次分裂是同源染色体分开；第二次分裂是姐妹染色单体分开。6.减数分裂的结果产生了4 个细子胞，它们有什么特点？遗传物质两两相同例题1.体细胞中有4条染色体、基因型是AaBb的体细胞分裂方式、时期及特点时 期有丝分裂中期有丝分裂后期减中

24、减中减后图 示画出减数分裂其它组合图染色体数48424染色单体数80840DNA分子数88844同源染色体对数24200四分体数00200染色体组数24212解题小窍门：1.怎样给细胞中染色体分组？看相同染色体条数2.怎样根据体细胞基因型判断细胞中染色体组数？看控制同一性状的基因有几个3.怎样根据细胞分裂图分辨细胞分裂的方式和时期？看染色体的数目为奇数为偶数减数次分裂看有无同源染色体有同源染色体无同源染色体减数次分裂减：有同源染色体联会、四分体出现；四体排列在赤道板上；同源染色体分开有丝分裂：无同源染色体联会；着丝点排列在赤道板上；姐妹染色单体分开4减数分裂和有丝分裂曲线图解的比较规律总结：揭

25、示：分析染色体条数和DNA数目的倍数关系形成的原因：（二）减数分裂与基因基本定律的关系染色体行为基因行为发生时期遵循的遗传定律同源染色体分离等位基因分离减后期基因的分离定律非同源染色体自由组合非同源染色体非等位基因自由组合减后期基因的自由组合定律例题2下图所示一个正处于分裂期的细胞,请据图回答有关问题。(1)图中细胞具有的染色体数、着丝点数、DNA分子数依次是4、4、8。(2)图中同源染色体的对数是2 。(3)a和a互称为姐妹染色单体,它们是在间 期经过了复制 而形成的.a和b在联会 时期可能发生交叉互换现象。(4)图中1和2互称为同源染色体。它们从来源看，应该是一条来自父方 。另一条来自母方

26、;从形态看.它们应该是形态、大小一般都相同 ;从行为看,它们在减数分裂第一次分裂的前期,有联会 的行为。(5)图示的细胞处于减数第一次分裂过程中.作此判断的依据是有同源染色体的联会和四分体出现 。(6)图示细胞经过一次分裂形成的是次级精母细胞或次级卵母细胞和第一极体。子细胞中含两条染色体。(7)图示细胞的基因型是AAaaBBbbDDd d；基因A与a是等位基因；基因A与b是非等位基因；基因A与d是非等位基因；A与a分开的原因和时间分别是减数第一次分裂和同源染色体分开；A与D或d自由组合的原因和时间分别是非同源染色体自由组合和 减数第一次分裂；A与A分开的原因和时间分别是姐妹染色单体分开和减数第

27、二次分裂。(8)如果图示所示一个细胞产生的一个子细胞的基因型是ABd则同时产生的其它细胞的基因型是Abd 、 aBD 、abD ，原因是减数第一次分裂时同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换；等位基因随同源染色体分开，非同源染色体的非等位基因自由组合。如果图示细胞进行有丝分裂，则产生的子细胞的基因型为AaBbD，原因每条染色体复制后的姐妹染色单体分开，形成两条染色体并分别进入两个子细胞。（三）解答遗传方面的试题的规律（1）某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种数的乘积。例1某基因型为AaBBCcDd的生物个体产生配子类型的计算。（2）任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的

28、种类数等于亲本各对基因型单独相交所产生基因型种类数的积。例2AaBbCcAaBbcc所产子代的基因型数的计算。（3）任何两种基因型的亲本相交，产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产子代表现型种类数的积。例3AaBbCcAaBbcc所产子代的表现型数的计算。（4）子代个别基因型所占比例等于该个别基因型中各对基因型出现概率的乘积。例4AaBbAaBB相交子代中基因型aaBB所占比例的计算。（5）子代个别表现型所占比例等于该个别表现型中每对基因的表现型所占比例的积。例5AaBbAaBB所产子代中表现型a B所占比例的计算。（6）无论做什么样的遗传题都要首先知道亲本的基因型。根据后代的表

29、现型及比例推导亲本的基因型和表现型。例题132(13分)某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：1个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫红，F1表现为紫，F2表现为3紫1红；实验2：红白甲，F1表现为紫，F2表现为9紫3红4白；实验3：白甲白乙，F1表现为白，F2表现为白；实验4：白乙紫，F1表现为紫，F2表现为9紫3红4白。综合上述实验结果，请回答：(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是_自由组合定律_。(2)写出实验1(紫红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B

30、、b表示，以此类推)。遗传图解为：(3)为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为_9紫3红4白_。答案(2) 例题2人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病（基因为H、h）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为104。请回答下列问题（所有概率用分数表示）：（1）甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传，乙病最可能的遗传方式为伴X隐性遗传。（2）若3无乙病致病基因，请继续分

31、析。2的基因型为HhXTXt；5的基因型为HHXTY或HhX。如果5与6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为1/36。如果7与8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为1/6000。如果5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子携带h基因的概率为3/5。二变异与进化（一）变异1染色体结构的变异与基因突变的比较2基因组与染色体组的区别（二）进化1现代生物进化理论2现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的关系3基因频率与基因型频率例题1（2012上海卷）29蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55，无条纹个体占15，若蜗牛间进行自由交配得到

32、Fl，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是（D）A30，2l B30，42 C70，2l D70，424生殖隔离的产生5生物多样性三个层次之间的联系例题1(2009江苏卷)右图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是（B）A.b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离B.c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同

33、，则c和d是不同物种六生物与环境考试大纲3-4 种群和群落（1）种群的特征（3）群落的结构特征（4）群落的演替（2）种群的数量变化3-5 生态系统（1）生态系统的结构（2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（3）生态系统中的信息传递（4）生态系统的稳定性3-6 生态环境的保护（1）人口增长对生态环境的影响（2）全球性生态环境问题（3）生物多样性保护的意义和措施知识网络：重点知识解读一种群增长的两种曲线和种群增长率例题1（2010山东卷）下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是（C ）A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补冲量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量71实验与探究考试大纲实 验要求4-1 分子与细胞（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（