生物的适应性和多样性

1、.：.；2.7 生物的顺应性和多样性教学目的:1、初步建立生物能顺应环境而生存的理念2、练习运用温度计3、初步了解生物多样性的根本含义之一“种的多样性4、体验维护生物多样性的重要意义。5、探求蝎子在沙里藏身的理由。重点难点分析:1、探求蝎子在沙里藏身的理由2、维护生物的多样性3、体验协作学习的乐趣4、获得可继续开展的观念仪器预备：灯，烧杯各两只，干沙子，湿泥土，温度计等等。教学过程：【引入】课件演示不同环境中的各种生物引入并板书课题：生物的顺应性和多样性。一、生物的顺应性： 1、植物向光生长的实例：课件演示向日葵、植物向光生长的实例或图片，学生察看分析，教师总结板书。 2、探求实验：学生察看图

2、片提出探求问题蝎子为什么在沙里藏身的理由学生探求复习温度计的运用实验记录、交流讨论。 动物的“伪装；课件演示，学生察看、讨论，了解维护色青蛙、变色龙和拟态(竹节虫) 协作学习(学生4一5人为一协作小组，分工协作，分别查找资料或根据教师提供的网站上网查询)交流讨论，学生完成协作学习义务1:说说他所知道的动物是如何顺应环境的?二、生物的多样性 1、列举地球上生存的生物的大致种类及种类数量变化的缘由。 2、学生协作小组交流，完成协作学习义务2:什么是生物的多样性?了解生物多样性的三个层面;教师指出本课从生物物种的多样性进展学习讨论。 3、讨论种与种之间生存的关系:课件演示蜜峰与花，学生察看、讨论。

3、4、我国有丰富的动植物资源:课件演示，学生察看学生协作小组交流课前查找的资料或根据教师提供的网站上网查询完成协作学习义务3:我国的动植物资源，了解它们的分布、数量和维护情况;同窗们从中了解许多本人以前所不知道的知识，领会到我国的地大物博，添加对祖国的热爱之情。 5、植物资源的破坏和维护的情况及措施:学生协作小组利用课前查找的资料或根据教师提供的网站上网查询，完成协作学习义务4:植物资源的破环和维护的情况如何?我们曾经采取了哪些措施?学生交流并谈本人的感想，教师从中浸透可继续开展的观念(1987年世界环境与开展委员会在报告中明确提出了可继续开展的概念:既满足当代人的需求，又不对后代人满足需求的才

4、干构成危害的开展)。 6、讨论:在日常生活中，他能为维护动植物资源做些什么? 小结地球上生存的每一种生物都以不同的方式顺应着环境，构成了地球上丰富多彩、多种多样的生物，维护生物的多样性是全球关注的艰苦问题，它关系到人类的生存和开展。当然，这节课只讨论了物种的多样性，而生物的多样性还涉及到生态系统和基因层面上的多样性，这是以后的科学中要学习的内容;最后让我们一同来呼吁善待生命，也就是善待我们人类本人! 布置作业进一步查阅资料，就他最喜欢的珍稀动(植)物的分类位置、分布、数量、维护和人类对其利用的情况及他的想象、建议或呼吁编制一份小报，出一期专栏刊出。【板书】生物的顺应性和多样性(一)生物对环境的

5、顺应1、植物向光生长的特性2、探求蝎子在沙里藏身的缘由3、动物的伪装维护色、拟态(二)维护生物的多样性4、生物的多样性5、我国珍稀动植物资源6、维护生物的多样性可继续性开展附:维护生物的多样性webQuest深圳南山实验学校 成思红导言 这个世界究竟有多少生物，恐怕谁也难以说清，科学家的统计也只能给我们一个近似的答案。而当今世界的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。不断以来，人们在不停利用各种生物资源，来享用生活、坚持安康和方便任务。然而1914年9月，世界上最后一只旅鸽在美国辛辛那提动物园孤零零地死去。这只老旅鸽的死引起了人们的关注。地球上每24小时，就有150一200种物种永远告别我们这

6、个星球。一个物种灭绝不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终能够呵斥人类的大悲剧。 请他思索以下问题:什么是生物的多样性?众多物种的灭绝，能否最终能够呵斥人类的大悲剧?生物与人类的关系如何?我们为什么要维护它们?如何有效维护它们?又如何有效地开发利用它们?了解自然维护区及其设立。并按照仿生学的运用领域:工业、农业、日常生活、建筑、军事等了解有关生物的特性、仿生新产品的特点、提出新的仿生发明的想象。 他和他的协作者必需选择并研讨出:他所喜欢的三种生物及其保护和开发利用。 义务 他的义务是他与他的协作者必需回答以下问题，制造一个PPT幻灯片或网页，并且用Wor

7、d写作一篇新闻稿(至少包含6幅图片)。 1、他以为他最喜欢、最想维护的三种生物是什么? 他的回答必需包含以下信息:每种生物的分类位置，生活习性，分布，数量和维护情况;为什么他要选择它(为什么喜欢它要维护它)? 2、该种生物带来的环境效应和对人类生活的影响有哪些? 按照仿生学的运用领域:工业、农业、日常生活、建筑、军事等了解有关生物的特性、仿生新产品的特点、提出新的仿生发明的想象。 3、目前有哪些危害该生物的生存的表现?他能为维护该生物做些什么?请他为维护该生物设计一句公益广告词、一那么创意广告、一首宣传歌词或一幅宣传画。 过程 全班同窗将被分成约5个人一组，在小组内每个成员将选择一种角色，这些

8、角色包括: 植物学家:研讨植物的分类位置、生活习性、分布、数量和维护情况，为什么他要选择它(为什么最想维护它)? 动物学家:研讨动物的分类位置、生活习性、分布、数量和维护情况，为什么他要选择它(为什么最想维护它)? 环保学家:研讨什么是生物的多样性?研讨所选定生物的环保价值，及环境对它的影响(即谅生物与环境的相互影响)。自然维护区及其设立。 仿生学家:研讨读生物某特性在仿生学领域(工业、农业、日常生活、建筑、军事等)的运用，了解有关生物的特，洼、仿生新产品的特点、提出新的仿生发明的想象。 文学艺术家:就目前对读生物的维护现状他能为维护读生物做些什么?并为维护核生物设计一句公益广告词、一那么创意

9、广告、写一首宣传歌词、画一幅宣传画或写一篇新闻或宣传稿。 在开场研讨前，请翻开word软件，把它作为一个记录本。他必需随时记录和拷贝一些重要的信息。他也可以用它为他的幻灯片或网页拷贝一些图片。当他做好预备后，使word最小化备用。 从表列的w乱链接上进展探求。测览这些网站上有关生物的信息，为回答以下问题搜集资料。 选择出他以为量喜欢、最想维护的三种生物，他和他的协作者必需一致赞同选择这些生物。 在选出三种生物后，用他的记录本拷贝或写下可以协助 他回答以下问题的信息。请记住他测览的地点，以便能前往去继续做他的研讨。 经过链接的网站搜集与他选定生物有关的图片、资料。 拷贝和粘贴图片到他的记录本上，为制造幻灯或网页做好预备。 留意完好地搜集回答以下问题的信息。作品与交流在留言簿上回答什么是生物的多样性?并把他的作品向同窗展现和交流，并相互讨论。评价 在完成这个维护生物的多样性WebQuest工程后，小组成员必需做到: 1、就本人的研讨，向小组制造提交一个PPT幻灯片或网页。 2、就小组的研讨，向全班制造提交一个PPT幻灯片或网页，并进展汇报交流。结论 这个工程完成后，全班同窗将会知道什么是生物的多样性以及对生物的多样性及其维护有更深化的认识，明确善待生物就是善待我们人类本人，并将会被激发起维护生