《夏洛的网》导读设计

1、夏洛的网导读设计导读目标：.先观察封面。然后看人物表，明确书中主要角色，初步了解故事大意。.用“读一读，猜一猜”的方法，激发学生阅读整本书的兴趣，产生探究的欲望。.选取片段阅读，体会人物特点，品味人物情感。 导读准备：.课前阅读，在感受深的地方做批注，写感想。.相关课件。导读过程：一、激发兴趣，揭示书题。1.谈话猜谜：同学们，老师今天给你们猜个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞 来将。猜一种昆虫。（蜘蛛）蜘蛛有什么特点呢？请你用昆虫记中的语言描述一下。2.是呀，世界上的蜘蛛都会织网，尤其是一只叫夏洛的蜘蛛，它用爱心、友情编织了 一张网，那就是一一夏洛的网（板书，读题）。二、观察封

2、面，走近作者。请你观察一下封面，说说你看到了什么。（板书：观察）预设1:我看到了一个小女孩、一头猪、一只老鼠和一只鹅正在和一只织网的蜘蛛 快乐地在一起玩。师：你把文中的主要人物都说出来了。）预设2:我看到了封面上的作者，他的名字叫 E-B 怀特。师：有谁知道怀特的资料？夏洛的网的作者怀特是 E- B怀特（1899 1985）,美国当代著名散文家、 评论家，以散文名世。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样 山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：斯图尔特鼠小 弟（又译精灵鼠小弟）、夏洛的网与吹小号的天鹅，同样成为儿童与成 人共同喜爱的文学经典。师：怀特是作

3、者，他是美国人，他用英文写的作品这么变成了中文呢？生：是任溶溶翻译的。师：他是怎样一个人？生：他是我国著名儿童文学翻译家、作家。他还翻译了安徒生童话全集，他写 的童话集没头脑和不高兴特别有趣。师：你说的好极了！把别国文字翻译成本国文字的人就叫译者。看来你对任溶溶的 资料很熟悉，一定读了不少书吧。预设3:我看到了封面上的一句话：“一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给 大人”。从这句话我知道了这本书主要讲了蜘蛛和小猪的故事，孩子可以看，大人也可 以看。因为书里表达的思想和感情每个人都有。师：看那，这就是会读书的样子，能从最简洁的语句中领悟出更深刻的感想，了不 起!2.小结。当我们拿到一本新书时，

4、首先要看一下封面，从封面上我们可以知道作者、故事中 场景或人物、本书的概括性描述等内容，让我们对整本书有一个初步的印象。三、读“人物表”，明确主要角色。.每个故事里都有人物角色，作品在就向我们罗列了一张人“物”表，让我们一起来看看。请你仔细观察一下，有几个人“物”是用黑体字”标出的，这几个人“物”就是故事的主要角色。.说说书中的人物。.小结。我们在读一些作品时，如果作品附有人物表，我们不妨先去读一读（板书：读人物 表），便于我们更好地了解作品中的主要角色以及他们之间的关系。四、阅读片段，感知故事内容过渡：弗恩、威尔伯、夏洛这三个人“物”之间到底发生了一个什么故事呢？就让 我们静下心，走进这三个

5、主要人“物”。（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良.故事是这样开始的（出示图：弗恩阻拦父亲杀小猪）说说你看到了什么？ 猜猜可能发生了什么事？.快速默读这段话，比比谁最快读明白。.让我们一起来读读父女问的这段对话。芬推开挡在面前的椅子就往门外跑。草地湿漉漉的，泥土里散发着春天的气息。等芬赶上她 的爸爸时，她的运动胶鞋全都湿透了。“请别杀它！”她呜咽道。“这不公平！”阿拉贝尔先生止住了脚。“芬，”他温柔的说，“你该学会自我控制。”“自我控制？”芬哭叫道，“这可是一件生死大事！你却对我说什么自我控制！ ”泪水流到 芬的面颊上。她抓住了斧头柄，想把它从父亲手中抢下来。“芬，”阿拉贝尔先生说，“养小猪的事

6、我比你知道的多。一个体质差的小猪很难养活的。现在你该放我走了！”“可是这不公平，”芬哭叫着。“这头猪愿意让自己生下来就小吗，它愿意吗？如果我生下来时也很瘦小，你就会杀死我吗？”阿拉贝尔先生微笑了。“当然不会了，”他说着，低下头慈爱地望着女儿。“但这是不一样的。一个小女孩是一码事儿，一个小瘦猪是另一码事儿。”“我看没什么不一样，”芬回答着，仍死抓着斧柄不放，“这是我曾经听到过的最恐怖的案件！”约翰阿拉贝尔先生的脸上出现了某种奇特的表情。他好像也要哭了。“好吧，”他说。“你先回家吧。等我回家，我会把那头小猪带回来。我将让你用奶瓶喂他，象喂婴儿一样。那时你就会明白一头小猪会多么麻烦了。”.朗读练习（

7、同桌互读一一男女生互读）.从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩？.读着读着，你现在最担心的是什么呢？（二）解读小猪“威尔伯”，感受威尔伯的孤独快乐的威尔伯:.在弗恩的坚持下，小猪终于被救下来了，它还有了一个好听的名字一一威尔伯。（板书）（出示怀抱小猪的画面）这场面多温馨啊！你听到弗恩在对威尔伯说什么吗？ 猜一猜；弗恩还会为威尔伯做些什么？.交流弗恩精心照顾威尔伯的语句或片段。片段一：芬爱威伯胜过了一切。她喜欢抚摩着他，喂他，抱他上床睡觉。每天早晨，只要她一起床， 就亲自给他热牛奶，再为他系上围嘴儿，为他拿着瓶子。每天下午，当校车停到她家门前，她就会 跳下车，跑到厨房为他准备另一瓶牛奶。

8、晚饭时她还要一遍遍地喂他，直到上床就寝前为止。每天 下午，芬刚离开学校的时候，阿拉贝尔太太就替芬喂威伯。威伯虽然喜欢喝奶，但只有芬为他热奶 时，他才感到莫大的幸福，这时他会站起来，用充满深情的眼睛注视着她。（出示图片）你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。片段二：芬拿了一瓶牛奶，坐到小院子里的苹果树下。威伯立刻朝她跑过来，她握住奶瓶喂他喝。吸 吮完最后一滴后，威伯打着满意的呼噜，睡意朦胧地踱进小房子里去了。芬趴在房门口往里窥视。 见威伯正用他的鼻子拱那些稻草。只一小会儿，他就在稻草间掘出了一个坑。他爬进坑里，完全被 稻草盖住了，就此从芬的视线里消失。芬简直看入迷了。她这才放了心，因为她知

9、道她的宝宝睡得 既舒服又暖和。每天早饭后，威伯都和芬一起走到路上，直到校车开来。等她挥手和他说完再见，他便站在 那里望着汽车，直到车拐个弯儿开远。当芬上学时，威伯就被关到他的院子里。但只要下午芬一回 来，她就会把他领出来，他便跟着她到处溜达。如果她进屋，威伯便也跟着往里走；如果她上了 楼，威伯便在台阶上等着，直到她再次走下来；如果她用婴儿车带着自己的玩具娃娃去散步，威伯 也会在后面跟着。有时，威伯有点儿走累了，芬就把他抱起来，放到车里的娃娃边上。他很喜欢这 样。如果他非常的累，他就闭上眼睛，在娃娃身上蒙着的毯子下进入梦乡。他闭着眼的时候看起来 格外的酷，因为他的眼毛是那么的长。娃娃也会闭眼睛呢

10、。这时芬就会慢慢的、稳稳的推着小车， 以免把她的宝宝们从梦中摇醒。一个温暖的下午，芬和埃弗里穿上他们的游泳衣去小河边游泳。威伯也紧紧在芬的脚后跟 着，和她一齐涉进水里。可他感觉水很凉一一凉得让他非常不喜欢。所以当孩子们开始游泳并互相 撩水玩儿时，威伯就在河边的泥地上玩，那里又暖又湿，让他很开心。（出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面）。片段三：芬差不多每天都来看威伯。她找到一张没人要的挤奶凳，于是便把凳子搬到紧挨着威伯的猪 圈的羊圈旁。整个漫长的下午，她就这么静静地坐在那里，望着威伯，想着，听着。绵羊不久便认 识她，并信任她了。和羊住在一起的母鹅也是。所有的动物都信任她，因为她是那么的文静、和

11、善。祖克曼先生不让她把威伯带出去，也不让她进猪圈。不过，他告诉芬，如果她愿意，她坐在凳 子上看威伯多久都行。能靠近威伯她就感到很幸福了；知道芬就坐在他家的外面，威伯也感到无比 的快活。是呀，弗恩爱威尔伯胜过一切。如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活过得 怎样？孤独的威尔伯.快乐的时光总是这样短暂。小猪威尔伯碰到了麻烦？猜一猜：究竟发生了什么 事？.出示片段，快速浏览后（板书：浏览），说说你知道这只小猪身上将要有什么事 情发生？伊迪丝舅妈听到芬打来的电话，便大声的叫在谷仓干活的霍默舅舅来听。当他听说小猪只卖 六美元时，便说他决定买下了。第二天，威伯被从他在苹果树下的小房子里带走，住进了祖克曼

12、先 生的谷仓下面，地窖里的牛粪堆旁。师：是的，小猪威尔伯要搬家了。它离开了和它朝夕相处的弗恩，威尔伯来到它的 新家以后，还会像以前那样快乐无忧吗？师：是的，它不快乐！让我们来听听小猪的心声吧。那天芬没像往常一样来看他。站在阳光下的威伯，觉得孤单而又无聊。这在这里从没任何事儿可做，”他想。他慢慢地走到食槽前，用鼻子搜寻着，想找找是否有忘 了吃的午餐。他发现了一小截土豆皮，就把它吃了下去。他感到背有点儿痒，就斜靠到栅栏上，在 木板上使劲的蹭着。当他蹭腻了，便走回他的家门口，爬到牛粪堆顶上，坐了下来。他不想睡，也 不想再乱拱了，他厌倦了再这么静静的傻站着，也厌倦了睡觉。“我才活了不到两个月，就对生活

13、 厌烦了。”他说。他又往院子里去了。“当我来到这儿，”他说，“除了回家没别的地方可去。当我进了家，除了院子也没别的地方可逛。”.你从哪里感受到了小猪威尔伯的孤独？请你细细品读（板书：品读）：自己读一 一指名读一一齐读，作者是通过什么描写让我们感受到的？（语言、动作）.同学们，小猪的确不快乐。这可怎么办啊！赶紧给小猪想想办法呀！（逃）.师：你想到小猪的心里去了。（出示片段）机会终于来了，有一天，忽然它听到一只鹅对它说：“威尔伯，威尔伯，你不用再待在那脏兮兮 的地方了，有一块栏板松了。” “真的吗？”小猪走过去用嘴碰了碰栏板，样板果然掉下来了。机不 可失，时不再来，小猪想都没想就逃了出去。可它的逃

14、跑马上被人发现了，并且惊动了庄园里所有的 人，他们从四处跑来，一起包围了威尔伯。它吓坏了，最终在慌乱中被一桶热沿脚引回了猪圈。这是 一次不成功的逃跑。（出示小猪逃跑的画面）.逃跑不成功，小猪陷入了更深的孤独。（出示：孤独。母鹅要孵蛋；小羊羔贬低 它；坦普尔顿也不跟它玩。）此时此刻，你觉得这是一只怎样的小猪？（三）走进“夏洛”，感受夏洛的友好.持续的孤独，可怕的孤独，威尔伯真不知道还能再忍受多久，这时候，它最渴望的 是拥有一个朋友。.是呀，哪怕有一个人愿意陪它说说话也好呀。在黑暗中，它终于听到了一个细小的 声音：“你要一个朋友吗，威尔伯？ ”那声音说。我可以做你的朋友。我观察你一整天 了，我喜欢

15、你。”猜猜看：这细小的声音是谁发出来的？师：是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，名字叫 夏洛。（板书）.有了夏洛这个朋友后，小猪威尔伯不再感到孤独，它越来越喜欢夏洛。可是有一 大，老羊从猪圈前走过，给威尔伯带来了一个坏消息。猜一猜：会是什么坏消息？.出示片段：老羊说。“你知道他们为什么要把你养这么胖吗？”“不知道。”威伯说。“呃，我不喜欢传播坏消息，”老羊说，“但我还是要告诉你，他们喂胖你，其实是为了将来杀你，这就是原因。”“他们将来要做什么？威伯尖叫。坐在凳子上的芬也听呆了。“杀死你。把你做成腌肉和火腿。”老羊继续说。“几乎所有年青的小猪到了冬天来的时候都会 被农场主谋杀。这里有个

16、尽人皆知的阴谋，就是你将在圣诞节被杀掉。每个人都在参与这个计划一一 鲁维，祖克曼甚至约翰阿拉贝尔。”“阿拉贝尔先生？”威伯啜泣起来。“芬的爸爸？”“当然了。宰一头猪时，每人都要来帮忙的。我是一只老羊，这样的事儿见得多了，每一年都是这老一套。阿拉贝尔会带着他的0.22 口径的枪，来射向”“别说了！”威伯尖叫。“我不想死！救我，来人哪！救我呀！”这尖叫几乎把芬吓得跳起来。速读这段话，你知道老羊带来的是一个什么坏消息？这对于小猪来说是一个怎样的消 息?小猪听了有什么表现此？你的心情是如何 ？（出示P51图画）.是的，当小猪威尔伯听到这个消息悲痛绝望的时候，从猪圈的上方传来一个坚定的 声音：我救你！”

17、.作为小猪的好朋友夏洛，会怎么安慰威尔伯呢？（出示：请你猜一猜：它们之间会 说些什么？）.反馈交流，评价。.让我们来看看作者是怎么写的（出示它俩之间的一段对话），自由读，说说你们 说的跟作者写的有什么不一样？“镇静，威伯！” 一直听着这段恐怖对话的夏洛说。“我不能镇静，”威伯大嚷着跑来跑去。“我不想被杀死。我不想死。老羊说的是真的吗， 夏洛？冬天来时他们真会杀我吗？”“唔，”夏洛说着，轻轻地拉了拉她的网，“老羊已经在这谷仓住很久了。她看过很多来去 的春猪。如果她说人们打算杀你，我想那就是真的。这也是我听过的最可耻的诡计。人类有什么想 不出来！”威伯号啕大哭起来。“我不想死，”他呻吟。“我想在这

18、里活着，就呆在我舒服的牛粪堆旁，和我所有的朋友在一起。我想呼吸甜美的空气，躺在美丽的太阳底下。”“你说的全是美丽的胡话。”老羊迅速地打断了他的话。“我不想死！”威伯尖叫着，瘫到地上。“你不会死的。”夏洛轻快地说。“什么？真的吗？”威伯叫。“谁会来救我呢？”“我。”夏洛说。“怎么救？”威伯问。“办法以后会有的。但是在我正考虑怎么救你的时候，我希望你立刻安静下来。你哭叫的样子简直像个小孩子。不要哭！我不能忍受歇斯底里。”（对话描写技巧指导：A语言简短，干脆利落；B、小猪心里着急，所以紧接着更 洛的话，提示语在后的较多，有的没有提示语； G分行书写，让人一目了然。）.分角色感情朗读，说说明白了什么？小结：简练的一段对话，却让我们读明白了这么多，这是作者的高明之处。书中像 这样的精彩片段还有很多很多。10、再次分角色读