最新做一个严宽相济的管理者

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6、ance for a, to b vertical box distance for b, list can measured做一个严宽相济的管理者童庄学校毛之珍关键词：严宽结合、学习、做人内容摘要：要管理好了一个班集体，过严或过宽都不是一个好的选择。教师要做到在学习上严格要求学生，在行为上宽容对待，才能成长为一个有魅力的教师，成为一个受学生爱戴的教师。在学校教育中，每一个班级都是一个完整的集体组织，都需要一定的规章制度，都要有一个实际上的管理者，老师无疑就是个这班级的管理者。要带好一个班级，如何来制定规章制度，如何来执行实施，如何来让自己的班集体和睦有序，这都是作为一个管理者必须要考虑到的。

7、在这里我想就自己平时对班级的管理作一点浅显的解剖，发表一点自己的拙见。过严过宽的管理都不是有效的管理每一个班级里都有许多的成员，那就是老师的学生，每个学生都是一个完整的个体，他们都各有着自己的不同的性格，不同的家庭背景，不同的生活和学习的习惯，如何才能让他们愉快地相处在一个班级里，共同学习成长，就要看教师如何具体的来操作了。既是管理，就有一个度的问题，是严格的氛围好，还是宽松的氛围更利于学生的成长呢？我想如果是一个成熟的管理者，他就不会过于严格，更不会一味地过于宽松。我曾在一本儿童杂志里看到过这样的一篇文章。写的是一位妈妈，没有正式的工作，一年到头起早摸黑含辛茹苦地养育女儿。在经济方面，对女儿

8、的要求是有求必应；在生活方面，对女儿的照顾更是无微不至。妈妈如此无私地付出，只要求女儿一条，好好学习，取得优异的成绩。因为妈妈自己的文化水平低，所以妈妈一门心思的只想让女儿有个高学历，有个好文凭。一年级的时候，女儿数学考了37分，妈妈就联合爸爸，把女儿关在门外，以此告诫女儿，必须好好学习；四年级时女儿成绩倒数，她就狠心让女儿在朋友家开的菜馆打工，以“苦肉计”来惩戒女儿如此的“高压”下，女儿的学习也确实一直在稳步上升，妈妈喜在心头，认为自己所做的一切都是没有白费，都是正确的。但在女儿的一次家长会上，妈妈却意外得知女儿内心却一直想死，原来在女儿内心早就不认可妈妈对她的付出和严格要求了，爸爸妈妈的冷

9、漠，让她只想到了死。看完此文，我很震惊。其实从各种新闻媒体上，这样的例子我们也会不时的看到，联想到最近在网络上广为流传的“虎爸狼妈”式的教育，我心里迷惑了。在现行的分数至上的教育模式下，不光是家长急于望子成龙，望女成凤，连老师也真正的成为了“严师”。但时代不同了，孩子的生活条件不同，他们的思想也会发生不同的变化，“严师”管教下出的不一定都是“高徒”，也有可能是孩子无言的反抗，甚至以死相对。那么我们还应该再一味的严格的要求孩子吗？还能再置孩子的内心世界于不存在吗？作为一名教师，对待自己的学生，严格压制是好还是坏？教师是要不苟言笑高高在上地命令学生，还是做好好先生，无底线地相信学生，一次次地给他们

10、机会？亦或折衷呢？我认为不论严格也好，宽松也好，都是要有个度的，适度才是最好的。过犹不及的道理，相信每个传道授业解惑的老师都是知道的，但要做到适度，相信也不是那么好把握的。过于严格，学生会惧怕你，表面也会很听你的话，但每个学生都是一个不同的丰富多彩的世界，你要把他们都按照自己的意愿打造成一个模样，没有了学生自己的个性，这不能称之为成功的教育。而过于宽松，成天与学生打成一片，不论课上还是课下，师不师，生不生的，打打闹闹，估计到最后学生也不会再尊你为师了。我们学校就有这样的老师，学生甚至和老师都称兄道弟了，课堂上老师根本管不住学生，整个课堂就像开锅的水，有时该老师为了管住一个学生，让他认真听课，满

11、教室的追学生，真是闹剧！。所以说，教育学生，管理学生，既要严格，也要宽容。二、严格是一种负责任的爱苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥秘也就在于爱护学生。教育好学生的关键是教育者以满腔的热情和全部的真诚去爱他们。”教师的严格也是一种爱！让学生感受到教师对自己是真诚地关心和爱护，学生会更倾心于教师，会更加乐于接受教师的教诲。所以说“严格与爱”不是互相对立的，而是辩证统一的。“严格”是一种更深沉的爱，一种更理性的爱。师爱中必须要包括对学生的严格要求、耐心教导。所谓“教不严，师之惰”，教师的责任意识在于对学生的严格要求，履行一名教师的职责。严格要求是对学生爱的一种特殊表现，既是教师责任感的体现，也是提高教

12、育质量的必要手段。学生的学习生涯是漫长而又艰辛，而孩子的精力又是很充沛的，他们不会专注地把自己的精力自觉地投放到学习中去，要想让学生学有所成，教师的严格要求是一个必需的前提。教师的严格要求既是对学生的学业负责任，也是对社会的未来负责任。教育学生上，如果不能严格要求学生，那么这个教师也不会是一个能受到学生尊重和爱戴的教师。三，宽容让教师更具魅力“宽”，我们既可以理解为宽松，也可以理解为宽容。宽松地管理一个班级，无可否认的是对学生的不负责任，也是对自己的不负责任。所谓“严是爱，松是害”，这是无可非议的。所以作为一名教师，不应该选择宽松，而应是宽容。苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更

13、为强烈。”如果教师能在严格要求学生学习的基础上，对学生再多一些宽容，那就不失为一名负责任有魅力的教师了。民族英雄森则徐曾说“海纳百川，有容乃大”，这是宽容的根本；法国著名作家雨果也曾说“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。我们不但自己要做一个有着宽广胸怀的教师，更要把这种美好的品质教给我们学生。懂得宽容的教师，不仅懂得教育，更会享受教育。学生本身就是孩子，有着这样那样的缺点，有时会犯一些让人不可原谅的错误。做为教师，无论是年龄还是学识，亦或是阅历和涵养都要优胜于学生，那么对于学生由于无知而表现出的缺点和犯下的错误为什么就不可以宽容一些呢？做教师的没有必要逮住学生的缺点不放，那只会让学生反感你，而对一个不喜欢的教师，学生的表现也是可想而知。不过，宽容绝不是对学生的错误进行袒护和放纵，而是把尊重、理解、信任留给学生，帮助他们树立自信心，维护他们的自尊心，让他们学会宽容，学会尊重，学会相信和理解。当学生体会到“老师已经原谅我了”之后，他们往往会更主动更有动力地积极学习，成为学生的主