大班社会教案小虎失踪之迷反思

1、Word - 73 -大班社会教案小虎失踪之迷反思1、大班社会教案小虎失踪之迷反思设计思路我们将一日生活中自我庇护的教导内容创编成故事.在叙述给幼儿听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜爱饰演警官破案的爱好点，开展了“小警官破案”系列嬉戏活动。我们把各种疑点穿插在故事或嬉戏情节中，以激活幼儿的探究欲望，使幼儿学会按照已有些自我庇护阅历举行破案，在破案中自然而然地体味如何做才是最正确的，并迁移到自己的实际生活中来。小虎失踪之迷是系列活动之三。在这一活动中.我们按照大班幼儿的进展需要，将入学预备作为活动的重点。力图利用这一破案嬉戏.教幼儿认识家庭、小学周围的环境，知道回家的路线，从而更好地庇护自己

2、。活动目标1.引领幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不和生疏人走。2.在嬉戏中引领幼儿利用观看找出小虎失踪大事的容易缘由。试试容易的分析推理。活动预备背景图、小虎的照片、水彩笔、画纸。活动过程1.老师以警官队长的身份浮现，带幼儿走进嬉戏情景。铃!铃!铃!警察局的电话响了!警官队长连忙拿起电话：“喂!”电话里传出了小虎爸爸妈妈(幼儿饰演)焦急的声音：“我家小虎刚上一班级，他应当下午四点放学，可是现在还没回家。”警官队长抬头看了看挂钟，现在已经晚上六点了.她劝慰着小虎的爸爸妈妈：“没关系，我们的警官会协助您，一定能找回小虎。”2.提供小虎失踪线索，警官们做破案前的预备工作。图一：(身背

3、书包的小虎照片)图二：(图上画有从小虎的家到小学的背景图，途经树林、游乐场、小河、公路和集贸市场)队长给警官们提要求：认真观看小虎的照片和路线图，了解小虎的年龄、相貌、途经的地方。想一想会发生什么事情?分组谈话：说一说你的主意，使幼儿互受引发。3.按照线索举行分析、破案，激活小警官分析推理的欲望。逐一展示图片，引发幼儿按照自己的生活阅历举行破案：图：小虎路过树林的图片当小虎路过树林时会发生什么事情?小警官甲：小虎在树林中可能会迷路。小警官乙：小虎会不会是被躲藏在树林里的坏人骗走，卖到其他地方了?小警官丙：小虎会不会任凭吃了掉在树林里的食物，肚子疼，走不动了?研究：谁的分析、推理最合理，请说出你

4、的理由。图：小虎路过游乐场的图片当小虎路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情?小警官甲：我认为小虎可能在游乐场戏耍，忘了回家的时光，我们可以去游乐场找一找。小警官乙：小虎玩了危急的玩具或者没有按要求去玩，受了伤被送到了医院。小警官丙：不会的，我们小伴侣都知道自己家的电话和地址，医院的医生会通知爸爸妈妈的。研究：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过小河的图片小虎路过小河会做什么?有什么危急事情可能发生?为什么?小警官甲：是不是小虎在河边贪玩，不当心掉到小河里了?小警官乙：小虎可别去小河里游泳，那样多危急呀!研究：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过公路的图片小虎路过公

5、路时会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?还会发生什么事情?小警官甲：小虎和小伴侣在公路上玩儿被车撞伤了。小警官乙：小虎协助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔去了。研究：谁的分析、推理出你的理由。图：小虎路过集贸市场的图片小虎路过的集贸市场是什么样的地方?会有什么事情发生呢?小警官甲：我认为现在拐骗小孩的坏人太多了，小虎可能会在路过集贸市场时，被坏人用糖果、玩具骗走。小警官乙：对!我上回在电视里看见，一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜，一个坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具，结果小孩就上当了，被骗走了，永久也找不到爸爸妈妈了。研究：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。队长提出设想：“假如小虎没走

6、这条路，他又会到哪儿呢?;文.章出自屈,教师教.案网会发生什么事情?”小警官甲：也可能小虎刚上学还不熟悉回家的路。小警官乙：不会的，假如小虎不熟悉回家的路，他妈妈会接送他上下学的。队长：大家都在动脑筋想方法，观看得很细致，分析得也很有道理。请你们根据自己的分析、推理，每人设计一个最合理的破案计划。然后再协商，咱们争取用最短的时光找回小虎。活动延长小警官设计破案计划：(分组活动)1.引领幼儿把自己的主意画下来。允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。2.大家共同分析，推选出最合理的破案计划，并依照计划破案。活动反思小警官是孩子们喜爱效仿的人物形象，老师巧妙借助孩子们这一爱好点，灵便运用警官破案的嬉戏

7、方式。把从日常生活中挖掘到的许许多多平安教导内容，都利用小警官启发出来.让小伴侣们在破案的过程中去研究和思量。因为有了小警官这一形象，一下就把孩子吸引到活动中来，激活了他们参与活动的乐观性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合孩子的年龄特点和爱好需要，又使活动弥漫了乐趣儿在每一次的破案过程中，边分析理，迁移到现实生活中，丰盛了自护阅历。小虎失踪之迷是“小警官破案”系列活动之三，这一活动突出的特点是，运用了爱好引出法和问题研究法，即运用幼儿喜爱的故事、图片、嬉戏等辅助材料，吸引幼儿的爱好。将小虎失踪的问题提出来启发幼儿研究.利用对问题的研究，使幼儿明确了如何避开丢失的办法，提高了幼儿自我庇护意

8、识和能力。该活动还是一个入学预备的活动。大班幼儿即将进入学校、走入社会，教会幼儿了解关注周围的生活环境正入学预备中的重要目标。利用该活动可以引领幼儿学会去关注小学、家属周围的环境，以及从家到小学的路线等，避开浮现丢失现象的发生.以便更好地庇护好自己。此外，这一活动所表现出的另一价值还在于很好地培养了幼儿分析问、解决问题的能力。在一个个活动中，孩子常常跟着教师一起针对方方面面现象举行逐一的分析、归纳、推理、总结，长此以往，孩子们不仅习惯了这分析问题、解决问题的思路，更重要是养成了一种有序的思维方式。这将幼儿终身受益。2、大班社会活动小虎失踪之迷教案反思设计思路我们将一日生活中自我庇护的教导内容创

9、编成故事.在叙述给幼儿听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜爱饰演警官破案的爱好点，开展了“小警官破案”系列嬉戏活动。我们把各种疑点穿插在故事或嬉戏情节中，以激活幼儿的探究欲望，使幼儿学会按照已有些自我庇护阅历举行破案，在破案中自然而然地体味如何做才是最正确的，并迁移到自己的实际生活中来。小虎失踪之迷是系列活动之三。在这一活动中.我们按照大班幼儿的进展需要，将入学预备作为活动的重点。力图利用这一破案嬉戏.教幼儿认识家庭、小学周围的环境，知道回家的路线，从而更好地庇护自己。活动目标1.引领幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不和生疏人走。2.在嬉戏中引领幼儿利用观看找出小虎失踪大事的容

10、易缘由。试试容易的分析推理。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.进展幼儿思维和口语表述能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备背景图、小虎的照片、水彩笔、画纸。活动过程1.老师以警官队长的身份浮现，带幼儿走进嬉戏情景。铃!铃!铃!警察局的电话响了!警官队长连忙拿起电话：“喂!”电话里传出了小虎爸爸妈妈(幼儿饰演)焦急的声音：“我家小虎刚上一班级，他应当下午四点放学，可是现在还没回家。”警官队长抬头看了看挂钟，现在已经晚上六点了.她劝慰着小虎的爸爸妈妈：“没关系，我们的警官会协助您，一定能找回小虎。”2.提供小虎失踪线索，警官们做破案前的预备工作。图一：(身背书包的小虎照片)图二：(图上画

11、有从小虎的家到小学的背景图，途经树林、游乐场、小河、公路和集贸市场)队长给警官们提要求：认真观看小虎的照片和路线图，了解小虎的年龄、相貌、途经的地方。想一想会发生什么事情?分组谈话：说一说你的主意，使幼儿互受引发。3.按照线索举行分析、破案，激活小警官分析推理的欲望。逐一展示图片，引发幼儿按照自己的生活阅历举行破案：图：小虎路过树林的图片当小虎路过树林时会发生什么事情?小警官甲：小虎在树林中可能会迷路。小警官乙：小虎会不会是被躲藏在树林里的坏人骗走，卖到其他地方了?小警官丙：小虎会不会任凭吃了掉在树林里的食物，肚子疼，走不动了?研究：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过游乐场的图

12、片当小虎路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情?小警官甲：我认为小虎可能在游乐场戏耍，忘了回家的时光，我们可以去游乐场找一找。小警官乙：小虎玩了危急的玩具或者没有按要求去玩，受了伤被送到了医院。小警官丙：不会的，我们小伴侣都知道自己家的电话和地址，医院的医生会通知爸爸妈妈的。研究：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过小河的图片小虎路过小河会做什么?有什么危急事情可能发生?为什么?小警官甲：是不是小虎在河边贪玩，不当心掉到小河里了?小警官乙：小虎可别去小河里游泳，那样多危急呀!研究：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。图：小虎路过公路的图片小虎路过公路时会发生什么事情?为什么会发

13、生这样的事情?还会发生什么事情?小警官甲：小虎和小伴侣在公路上玩儿被车撞伤了。小警官乙：小虎协助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔去了。研究：谁的分析、推理出你的理由。图：小虎路过集贸市场的图片小虎路过的集贸市场是什么样的地方?会有什么事情发生呢?小警官甲：我认为现在拐骗小孩的坏人太多了，小虎可能会在路过集贸市场时，被坏人用糖果、玩具骗走。小警官乙：对!我上回在电视里看见，一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜，一个坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具，结果小孩就上当了，被骗走了，永久也找不到爸爸妈妈了。研究：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。队长提出设想：“假如小虎没走这条路，他又会到哪儿呢?会发生

14、什么事情?”小警官甲：也可能小虎刚上学还不熟悉回家的路。小警官乙：不会的，假如小虎不熟悉回家的路，他妈妈会接送他上下学的。队长：大家都在动脑筋想方法，观看得很细致，分析得也很有道理。请你们根据自己的分析、推理，每人设计一个最合理的破案计划。然后再协商，咱们争取用最短的时光找回小虎。活动延长小警官设计破案计划：(分组活动)1.引领幼儿把自己的主意画下来。允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。2.大家共同分析，推选出最合理的破案计划，并依照计划破案。活动反思小警官是孩子们喜爱效仿的人物形象，老师巧妙借助孩子们这一爱好点，灵便运用警官破案的嬉戏方式。把从日常生活中挖掘到的许许多多平安教导内容，都利用小

15、警官启发出来.让小伴侣们在破案的过程中去研究和思量。因为有了小警官这一形象，一下就把孩子吸引到活动中来，激活了他们参与活动的乐观性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合孩子的年龄特点和爱好需要，又使活动弥漫了乐趣儿在每一次的破案过程中，边分析理，迁移到现实生活中，丰盛了自护阅历。小虎失踪之迷是“小警官破案”系列活动之三，这一活动突出的特点是，运用了爱好引出法和问题研究法，即运用幼儿喜爱的故事、图片、嬉戏等辅助材料，吸引幼儿的爱好。将小虎失踪的问题提出来启发幼儿研究.利用对问题的研究，使幼儿明确了如何避开丢失的办法，提高了幼儿自我庇护意识和能力。该活动还是一个入学预备的活动。大班幼儿即将进入学

16、校、走入社会，教会幼儿了解关注周围的生活环境正入学预备中的重要目标。利用该活动可以引领幼儿学会去关注小学、家属周围的环境，以及从家到小学的路线等，避开浮现丢失现象的发生.以便更好地庇护好自己。此外，这一活动所表现出的另一价值还在于很好地培养了幼儿分析问、解决问题的能力。在一个个活动中，孩子常常跟着教师一起针对方方面面现象举行逐一的分析、归纳、推理、总结，长此以往，孩子们不仅习惯了这分析问题、解决问题的思路，更重要是养成了一种有序的思维方式。这将幼儿终身受益。3、大班社会贝贝兔失踪了教案反思设计意图：孩子们的平安问题越来越被我们所重视，大人除了庇护好孩子以外，那最重要的就应当给孩子以自我庇护意识

17、，因此我试试将一些自我庇护的教导内 容编成故事，在叙述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜爱饰演黑猫警长破案的爱好点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在嬉戏情节中，以激活幼儿 的探究欲望，使幼儿学会按照已有些自我庇护阅历举行破案，在破案中自然而然地体味如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我按照大班幼儿的发 展需要，将入学预备作为活动的重点，力图利用这一破案嬉戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的庇护自己。预设目标：1、引领幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟生疏人走。2、在嬉戏中引领幼儿利用观看找出贝贝兔失踪大事的容易缘由，试试容易的分析推理。3、能绽开丰盛的

18、想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等活动过程：1、 老师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。铃!铃!铃!电话响了!电话里传来贝贝兔妈妈焦急的声音：我家贝贝兔刚刚上一班级，他应当下午4点放学，可是现在还没回家。请黑猫警长看现在几点钟，(6点钟)黑猫警队劝慰贝贝兔的妈妈说：没关系，我们这儿的黑猫警长会协助您，一定能找到贝贝兔的。2、 提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的预备工作。黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗?我们怎样来破案了?引领幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。图一：(身背书包的贝

19、贝兔照片)图二：(图上画有从贝贝兔的家到小学的背景图，途经树林、儿童乐园、公路、小河和集贸市场)黑猫警队提出要求：认真观看贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情?分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的主意。使幼儿互受引发。3、 按照线索举行分析、破案，激活黑猫警长分析推理的欲望。逐一展示图片，引发幼儿按照自己的生活阅历举行破案：图1、贝贝兔路过树林的图片当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种状况一二从这些状况中我也得提示我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝

20、兔路过儿童乐园时会做什么?可能会发生什么事情?总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的阅历看这是无数孩子都简单犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢?图3、贝贝兔经过公路的图片贝贝兔过公路的时候会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?怎样才干避开这样的事情发生呢?图4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危急的事情发生?为什么?我们警长假如看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提示他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。图5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢?贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢?总结：现在有的换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认

21、为孩子们碰到这种状况应当怎么办?黑猫警长提出设想：如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢?会发生什么事情呢?4、幼儿设计破案计划。队长：大家都在动脑筋想方法，观看得很认真，分析得也很有道理。请你们根据自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方 去，假如你认为他去了其他地方，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的主意跟客人教师沟通一下，也请他们帮你出出想法。幼儿自由操作、沟通。黑猫警长们，归队!一起观看路线图，总结：无数警长都认为贝贝去了地方，那我们就一起去找吧。5、结束活动电话响起，传来贝贝妈的声音：我家贝贝回来了，

22、他说他经过儿童乐园时碰到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。感谢全部的黑猫警长。虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班!4、大班社会活动贝贝兔失踪了教案反思活动背景：孩子们的平安问题越来越被我们所重视，大人除了庇护好孩子以外，那最重要的就应当给孩子以自我庇护意识，因此我试试将一些自我庇护的教导内容编成故事，在叙述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜爱饰演黑猫警长破案的爱好点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在嬉戏情节中，以激活幼儿的探究欲望，使幼儿学会按照已有些自我庇护阅历举行破案，在破案中自然而然地体味如何做才是最正确的，

23、并迁移到生活中来。在这一活动中我按照大班幼儿的进展需要，将入学预备作为活动的重点，力图利用这一破案嬉戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的庇护自己。活动目标：1、引领幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟生疏人走。2、在嬉戏中引领幼儿利用观看找出贝贝兔失踪大事的容易缘由，试试容易的分析推理。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等活动过程：1、 老师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。铃!铃!铃!电话响了!电话里传来贝贝兔妈妈焦急的声音：我家贝贝兔刚刚上一

24、班级，他应当下午4点放学，可是现在还没回家。”请黑猫警长看现在几点钟，(6点钟)黑猫警队劝慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会协助您，一定能找到贝贝兔的。”2、 提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的预备工作。“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗?”“我们怎样来破案了?”引领幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。图一：(身背书包的贝贝兔照片)图二：(图上画有从贝贝兔的家到小学的背景图，途经树林、儿童乐园、公路、小河和集贸市场)黑猫警队提出要求：认真观看贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情?分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的主意。使幼儿互受

25、引发。3、 按照线索举行分析、破案，激活黑猫警长分析推理的欲望。逐一展示图片，引发幼儿按照自己的生活阅历举行破案：图1、贝贝兔路过树林的图片 当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种状况一二从这些状况中我也得提示我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么?可能会发生什么事情?总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的阅历看这是无数孩子都简单犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢?图3、贝贝兔经过公路的图片贝贝兔过公路的时候会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?怎样才干避开这

26、样的事情发生呢?图4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危急的事情发生?为什么?我们警长假如看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提示他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。图5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢?贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢?总结：现在有的换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们碰到这种状况应当怎么办?黑猫警长提出设想：“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢?会发生什么事情呢?4、幼儿设计破案计划。队长：大家都在动脑筋想方法，观看得很认真，分析得也很有道理。请你们根据自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的

27、照片贴到线路图的什么地方去，假如你认为他去了其他地方，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑猫警长可以把你的主意跟客人教师沟通一下，也请他们帮你出出想法。幼儿自由操作、沟通。“黑猫警长们，归队!”一起观看路线图，总结：无数警长都认为贝贝去了地方，那我们就一起去找吧。5、结束活动 电话响起，传来贝贝妈的声音：“我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时碰到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。感谢全部的黑猫警长。”“虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班!”活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。

28、幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、大班语言小虎问路教案反思活动目标：1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2.学习此语“闷”、“孤独”：学说故事中的角色对话。3.知道利用问路的办法找到目的地，体悟其欢乐。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。活动预备：1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子)2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、

29、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶活动过程：一、激活爱好，引出话题师：今日教师要带你们去找一位伴侣，我们动身吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引领幼儿看路标)左转，到了请坐。二、分段观赏故事，初步理解故事内容师：(展示老鼠先生玩偶)我们要找的伴侣是谁啊?打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位伴侣(展示米老鼠小姐的玩偶)问个好!老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个好玩的故事呢!第一段：迷路1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩兴奋地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗?”“很好，感谢你，但我老是一个人在家

30、，闷极了。”师：什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是情绪不好，很无聊)2.米老鼠先生也觉得十分孤独。师：“孤独”是什么意思?你们孤独吗?米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤独，怎么办呢?3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。师：你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗?师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听!4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好方法吗?(老师小结迷路后的多种办法：问路、打电话、

31、看地图等)师：米老鼠先生就挑选了问路这个办法。(1)师：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么色彩的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜想)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿试试问路，老师引领幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说!师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧!(2)师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么色彩呢?那会是谁呢?师：“叮咚，

32、叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走?”师：公鸡画了一个标(3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么色彩的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的仆人会是谁呢?师：我们抓紧按门铃吧!“叮咚，叮咚!”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路?跟你的好伴侣问问路(引领幼儿相互问路)然后老师放慢语速引领幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走?”师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提醒，谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路

33、)(4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问?(个别幼儿知识路)师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果真有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中三、图片完整观赏故事(1)(老师叙述至对话处放慢语速，引领幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么?(2)看视频完整观赏故事(3)小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好方法，获得了大家的协助，终于找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫问路。四、表演故事老师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演五、研究沟通1.引发幼儿思量：假如你是鼠先生，在迷路

34、时会怎么办?除了问路还有哪些好方法?2.生互动：个别幼儿沟通迷路时的好方法。老师小结：1.果在外出旅游、去好伴侣家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧急，不要胆怯，要实行各种方法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上任凭让生疏的人来带你找，向交警叔叔、jiefangjun叔叔、小学的教师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要咨询你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和伴侣。2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。3.可以拨打110活动反思：一学期的优质课评比又开头了，每次我都会挑选音乐课，由于我觉得音乐

35、课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。前几天写教案时，我就想怎么转变以前用平板挂图的办法，怎样能更吸引幼儿的爱好?我就想能不能把一般的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了奇怪心，就能仔细的听故事。一、开头是以郊游的办法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节约出时光。二、我利用边提问边讲故事的办法引领幼儿学习词语”闷“、“孤单”“地址”的详细含义。三、让幼儿理解故事内容，知道利用问路的办法

36、找到目的地。首先，引领幼儿往返答“迷路了怎么办”，一开头，都不知道该怎么回答，有些都转移了问题，我想是不是我的引领语不够恰当，所以我就又强调了几遍。利用我的再次引领，有几个孩子回答的还不错，有说打电话、有些说问路最终说到了点子上。四、引领幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的话，接着引领幼儿用有礼貌的办法问路“青蛙青蛙，请问米老鼠小姐家怎么走”，并且领着幼儿跟教师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的办法去问路。五、我在直的路、有转角的路上用黑颜色笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，熟悉直走、往左拐、往右拐。六、看图讲完故

37、事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课教师说可以把这各环节删了，看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了，的确是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感爱好，直接看视频会更吸引幼儿，也会节约一点时光。后来我就想是有点画蛇添足了。七、讲故事结束后，让幼儿回答问题，培养幼儿的口语表述能力。利用过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。八、因为时光的关系最后举行了思想教导让幼儿学会迷路后的几种办法。一节课环节多了不一定好，惟独适合自己的才是最好的。6、大班平安贝贝兔失踪了教案反思设计意图：孩子们的平安问题越来越被我们所重视，大人除了庇护好孩子以外，那最重要

38、的就应当给孩子以自我庇护意识，因此我试试将一些自我庇护的教导内容编成故事，在叙述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜爱饰演黑猫警长破案的爱好点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在嬉戏情节中，以激活幼儿的探究欲望，使幼儿学会按照已有些自我庇护阅历举行破案，在破案中自然而然地体味如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我按照大班幼儿的进展需要，将入学预备作为活动的重点，力图利用这一破案嬉戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的庇护自己。预设目标：1、引领幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟生疏人走。2、在嬉戏中引领幼儿利用观看找出贝贝兔失踪大事的容易缘由，试试容易的分析

39、推理。活动预备：路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等活动过程：1、老师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。铃!铃!铃!电话响了!电话里传来贝贝兔妈妈焦急的声音：我家贝贝兔刚刚上一班级，他应当下午4点放学，可是现在还没回家。请黑猫警长看现在几点钟，(6点钟)黑猫警队劝慰贝贝兔的妈妈说：没关系，我们这儿的黑猫警长会协助您，一定能找到贝贝兔的。2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的预备工作。黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗?我们怎样来破案了?引领幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。图一：(身背书包的贝贝兔照片)图二：(图上画有从贝贝兔的家到小学的背景图，途经树林、儿童乐园、

40、公路、小河和集贸市场)黑猫警队提出要求：认真观看贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情?分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的主意。使幼儿互受引发。3、按照线索举行分析、破案，激活黑猫警长分析推理的欲望。逐一展示图片，引发幼儿按照自己的生活阅历举行破案：图1、贝贝兔路过树林的图片当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种状况一二从这些状况中我也得提示我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么?可能会发生什么事情?总结：你们刚才提到的贪玩的问题

41、，以我队长的阅历看这是无数孩子都简单犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢?图3、贝贝兔经过公路的图片贝贝兔过公路的时候会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?怎样才干避开这样的事情发生呢?图4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危急的事情发生?为什么?我们警长假如看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提示他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。图5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢?贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢?总结：现在有的换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们碰到这种状况应当怎么办?黑猫警长提出设想：如过贝贝兔没走这条路，他又

42、会去哪儿呢?会发生什么事情呢?4、幼儿设计破案计划。队长：大家都在动脑筋想方法，观看得很认真，分析得也很有道理。请你们根据自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，假如你认为他去了其他地方，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的主意跟客人教师沟通一下，也请他们帮你出出想法。幼儿自由操作、沟通。黑猫警长们，归队!一起观看路线图，总结：无数警长都认为贝贝去了地方，那我们就一起去找吧。5、结束活动电话响起，传来贝贝妈的声音：我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时碰到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了

43、，所以回来晚了。感谢全部的黑猫警长。虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班!活动反思：利用此次活动我发觉平常无数不怎么合群的幼儿，他们也能参加其中跟群体一起完成嬉戏。他们能领悟教师的意思甚至制造一些动作，使得囫囵活动气氛活跃十分。7、大班社会活动教案认标志讲平安教案反思一、活动目标：1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。2.进一步培养幼儿的语言表述能力，观看能力和推断的能力。3.协助幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：小心触电 小心中毒 禁止烟火。4.懂得基本的平安学问 知道发生火灾以后容易的自救办法，提升 自我庇护意识。5.初步懂得做事要当心，碰到意

44、外不慌忙，并设法解决。6.知道哪些地方存在危急，不能去戏耍。二、活动预备：1.多媒体课件一套。2.自制平安标志图片一套。3. 彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程：1.开头部分：多媒体课件 导入课题。师 ：小伴侣现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注重图片中的(平安标志。在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提示我们注重平安，所以需要我们去熟悉它，小伴侣看;它来了(大屏幕浮现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗?)教师和你们一起找，请小伴侣说一说这些标志都有什么本事吗?2、读一读小伴侣，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好，过路应走斑马线，交通

45、规章要记牢。指导幼儿铭记交通平安儿歌，遵守交通规章。3、认一认：师：小伴侣我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你所知道标志友的本事告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小伴侣自由研究一分钟)4、找一找：教师这里还有一些标志想和我们做好伴侣。教师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来熟悉他。师：小伴侣，我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你的标志伴侣的名字告知你的伴侣，大家互相说一说，动脑筋想一想。现在教师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来看一看。这样吧请小伴侣把你的标志伴侣送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。教师

46、有一个小小的要求：请把色彩一样，外形一样的标志伴侣放到一排。(教师和幼儿一起来熟悉平安标志)小伴侣看 标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗?(幼儿寻觅，教师操作多媒体找出三个标志：小心触电 小心中毒 禁止烟火)小心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。小心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小伴侣，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自

47、己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感触疼痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)教师这里有几个问题请小伴侣思量：假如我们身边发生小火 ，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立刻告知大人，打火警电话119 等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的?(展示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日教师和小伴侣熟悉了这么多的平安标志

48、 。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅庇护了自己而且还要学会协助别人。5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了无数美丽的标志，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标志，做个小小设计师。活动反思这一活动熟悉标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：利用嬉戏形式来组织活动，提升自我庇护的能力，利用设计标记，在操作过程中仔细乐观地思索，利用研究能乐观用语言表述自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困窘不解的问题，幼儿主动参加 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，按照每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。8、大班社会母亲节教案：给妈妈化妆教案反思活动目标(1

49、)利用给妈妈化妆表述自己对妈妈的爱。(2)体味到妈妈对自己的照看，并主动拥抱妈妈表述爱意。(3)进一步促进与妈妈之间的情感。(4)知道节日时人们主要的庆祝活动。(5)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动预备阅历预备：请幼儿在家中听妈妈叙述自己生病的时候是怎么被照看的。人员预备：提前给幼儿的妈妈发出参加活动的邀请函。材料预备：音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。活动重难点重点：利用给妈妈化妆表述自己对妈妈的爱。难点：能更好地与妈妈举行合作嬉戏。活动过程1.诗歌表演，激活对妈妈的爱师：今日，小伴侣的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做嬉戏，让我们朗诵一首游子吟来欢迎妈妈们的到来。2.

50、嬉戏：我给妈妈化妆嬉戏规章：幼儿十人一组，在规定的2分钟时光之内给妈妈化妆，包括涂口红、画眉毛和涂腮红;当音乐响起来之后，妈妈和幼儿一起走上舞台，到舞台中间摆出一个帅气的造型。重点：幼儿在活动中体悟和妈妈一起嬉戏的欢乐。教学反思随着主题活动的举行，我的感受良多。确实，母爱是世界上最宏大、最无私、最诚挚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关心及爱惜，要说报答的话，我们永久也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛苦，学会体贴母亲、关爱母亲。平常，我们一定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “感谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭都能代表我们拳拳的孝心，

51、表述我们的感恩之心。9、大班社会活动教案：故乡教案(附教学反思)活动目标：1、知道自己的故乡是宜兴，了解和认识宜兴的风景名胜和土特产。2、感触故乡的漂亮，进一步萌发孩子爱故乡的情感，为自己是宜兴人而骄傲。3、了解故乡美景、美食和传统文化。4、能大胆说出自己知道、看到的故乡事物。5、喜爱自己的故乡。活动预备：1、收集有关宜兴的风景和闻名建造、土特产、名人等的图片。2、视频“生态宜兴，秀美陶都”3、茶壶一只 风景名胜、土特产、名人PPT活动过程：一、展示茶壶，引起幼儿爱好。“这是什么?”“哪里生产出来的?”“你的诞生地在哪里?生活在哪里?”“你的故乡在哪里?”二、欣赏视频“生态宜兴，秀美陶都”1、

52、请幼儿说说“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”2、与伙伴一起沟通“陶、洞、竹、茶”三、自由观察叙述有关新宜兴城的展板(东氿新城、龙背山森林公园、团氿公园、蛟桥河步行街、宜兴土特产、名人)1、幼儿自己自由结伴观察叙述2、请幼儿集体沟通叙述四、观察PPT课件，巩固对宜兴新城的了解，激活幼儿爱故乡的情感。五、沟通研究“宜兴还有哪些有名的地方?六、拓展小结“宜兴不仅紫砂茶壶十分有名，被誉为“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”还被称为“教授之乡”。近年来我们勤劳的宜兴人民把宜兴建设成了一个大花园，山青、水秀、城美，我们在这么美的地方生活，感觉怎样?我们宜兴还被评为“中国最具幸福感城市”“最相

53、宜人口居住城市”。我们从小要学习更多的本事，长大后把我们宜兴建设的越发美妙。活动反思：激活幼儿爱故乡的情感是幼儿素养教导的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感爱好的前提下，激活他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此，我在活动前，让幼儿和家长一起去熟悉宜兴、收集图片，活动中我把大家收集的图片按类归放在一起，便于幼儿在观察沟通。在第一环节中，利用紫砂茶壶的著名一下子就激活了孩子的爱好，再让孩子观察视频知道故乡特有些风景名胜，孩子被故乡景色和特产迷住了，激活孩子对故乡的骄傲感。在介绍宜兴新城时，孩子在自由观察图片叙述时，因为已前学问阅历，所以在介绍时就很活跃，再利用观察PPT，

54、幼儿对宜兴的景观、宏伟建造、土特产、名人等的熟悉，进一步激活孩子爱故乡的骄傲感。利用本次活动，不仅让幼儿对宜兴有一个也许的熟悉，更激活了幼儿爱故乡的情感。10、大班社会教案：清明节教案(附教学反思)活动目的：1.了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参加清明节的活动。2.初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、敬重长辈等。3.仰慕怀念烈士，懂得珍惜今日的幸福生活。4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。5.感触节日的快乐气氛。活动预备：课前与家长联系好参加本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动过程：一

55、、用古诗导入活动内容：清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小伴侣你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)二、老师叙述清明节的由来。三、课件：边放课件老师边叙述，让幼儿了解烈士的先进光彩事迹。2.现代好汉：抗洪救灾、抢险救火、守卫国家生命财产等等许多现代好汉也献出了生命。四、观察课件：教师带孩子们扫墓的画面。五、放哀乐、人民好汉纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向好汉们行礼、默哀，表示怀念。六、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?运动习俗：春游、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。七、展示彩蛋请幼儿观看与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么

56、制作的?八、放彩蛋图片引起幼儿的奇怪心及制作爱好。九、幼儿与家长共同制作彩蛋(办法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。十、幼儿到台前出示自己的作品，并用尽整的语言叙述自己的作品。十一、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿竞赛看谁的玩法多。十二、结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小伴侣观赏并与伴侣们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。活动反思：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开头了。在清明节期间，组织系列教导活动，让幼儿利用向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的名贵品质，树立继承先烈遗志、仔细学习、长

57、大建设祖国的抱负;利用吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、春游踏青、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，熬炼身体，充分感触到春景的美妙。11、大班社会活动教案：过年教案(附教学反思)活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感触这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感触中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。活动目标：1、感触中国传统文化和喜庆氛围。2、了解传统节日，增加民族感情。3、让幼儿了解节日的由来，感触节日快乐的气氛，一起欢庆节日。4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体悟人们相互关怀的美妙情感。5、体悟与伙伴集体过节日的欢乐。活动预备：关于过

58、年的故事、图片。视频出示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。活动过程：1、引出过年主题。(1)小伴侣都喜爱过年。那你们知道为什么过年吗?(2)导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快欢乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛十分大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都十分胆怯。这时候不知道谁发觉一个隐秘，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。本来“年”胆怯红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从今，人们过上了快欢乐乐的生活，

59、人们为了向来过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉利的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，由于那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希翼春天赶快到来，这是我们中国人特有些节日。”(3)讲一讲过年曾自己最故意义的一件事对联。展示红纸、毛笔。请学毛笔字的小伴侣写对联。包馄钝。展示馄饨皮、菜馅，请小伴侣包馄钝。挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?展示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。相互拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)放鞭炮。你放过鞭炮吗?有趣吗?介绍年画。年画有许多种。年画就是过年时张贴的画，惟独

60、中国有。这幅画看上去感觉怎么样?表述什么意思?介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉利。剪纸：(出示窗花)2、师生动手操作。(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐金蛇狂舞)剪纸;做灯笼;包馄饨;写对联;做贺卡;画年画。(2)老师动手参加其中。3、共同布置教室。将师幼共同操作自制的作品装点教室。请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同共享。活动延长：制作贺年卡。活动反思：过年是孩子最喜爱、最高兴的事情。所以在活动一开头的谈话部分，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的爱好，迫不及待地叙述自己过年时所经受的事情。而我好似是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其