综合实践活动中教师指导

1、关于综合实践活动中的教师指导第一张，PPT共五十四页，创作于2022年6月 综合实践活动课程的概念 综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 第二张，PPT共五十四页，创作于2022年6月综合实践活动是学生“做”出来的，而不是老师“教”出来的，学生是综合实践活动的主体。但是学生的“做”离不开教师的指导。综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，教师的指导是实现综合实践活动课价值的基本保证.第三张，PPT共五十四页，创作于2022年6月一、教师指导的意蕴1、激发动机，培养兴趣 学生的

2、知识经验、综合学力和社会阅历的局限，使得学生往往认识不到实践学习对自我成长的价值和意义。因而，激发学生参与实践学习的动机，培养学生参与实践的兴趣，是教师指导的基本内容。第四张，PPT共五十四页，创作于2022年6月2、引导方法，建立规范 教师对学生综合实践活动的指导，不是以传授知识为主要方式的。而是引导学生的活动过程、指导活动中问题解决的方、建立综合实践活动实施过程中的基本操作规范。 综合实践活动具有开放性的特点，但开放性不等于不讲方法的合理性及操作过程的规范性。第五张，PPT共五十四页，创作于2022年6月3、跟踪过程，把握价值 综合实践活动课程的价值就在于学生活动的实施过程中。因而，综合实

3、践活动中教师的指导应遍及活动的各个阶段、各个环节。第六张，PPT共五十四页，创作于2022年6月4、帮助进程，倾听体悟 教师要帮助学生深化活动的进程，倾听学生在活动过程中的感受和体悟。教师的倾听有助于学生在实践活动过程中由体验转向意义的建构和价值的获得。第七张，PPT共五十四页，创作于2022年6月二、教师指导存在的不足1、偏重活动形式，忽略活动方法的指导2、偏重学生活动方案，忽略教师指导方案3、偏重活动过程与阶段的落实，忽略活动过程中的具体细节和活动的具体落实程度第八张，PPT共五十四页，创作于2022年6月三、教师指导有效性的基本要求1、指导要适度 指导要适度的基本原则： 给予点拨但点到为

4、止 留给学生足够的思考和发展空间第九张，PPT共五十四页，创作于2022年6月案例： 成都市泡桐树街小学分销三年级（1）班开展了“走进收藏小天地”活动。在刚开始实施的时候，吕玉林老师是这样进行指导的：向学生展示自己的收藏品并告诉他们老师是怎样做的；引导学生明白收藏是要把 自己喜欢的东西、值得回忆的东西等分类整理和保存起来。还介绍了一些书籍和网站地址给学生引导他们通过看书和上网去了解收藏的有关知识。把自己的收藏品带到学校，教师和同学们一起交流收藏技巧，指导学生学会整理自己的收藏品，有问题的提出来相互出主意，建议学生到专门卖收藏品的送仙桥艺术城去看看第十张，PPT共五十四页，创作于2022年6月了

5、解有哪些收藏品，可以询问、采访收藏者，以了解更多的收藏知识。组织讨论时，教师要及时总结、提炼、引导，使学生学习的思路更清晰、明确。结果，学生们在第一阶段总结的时候，都能明白该怎样进行研究。第十一张，PPT共五十四页，创作于2022年6月在这个案例里，指导老师把握了三年级学生的需要，较好的把握了指导适中的“度”，把指导的重心放在方法的牵引和路径的明确上，使指导具有了较强的针对性和实效性。第十二张，PPT共五十四页，创作于2022年6月2、指导要具体 教师在指导过程中一定要关注细节，要关注活动过程中的具体细节和活动的具体落实程度。第十三张，PPT共五十四页，创作于2022年6月案例：在一个”调查社

6、区超市成功经营之道“的主题活动中，学生通过对所获资料整理归纳后，总结出几条超市经营成果的原因。指导老师在查看学生的活动资料时，发现学生忽视了对记录该超市营业时间的资料的分析，与学生交流后才知道，原因是因为营业时间就写在超市的门口，当初记录下来，知识本着尽可能把看到的、听到的都纪律下来的调查记录原则，把它记录下来，也许是来得容易，并没有对这个数据引起太多的注意。后来，学生们对这个资料讨论分析后，得出了超市经营成功的另一原因-弹性的营业时间第十四张，PPT共五十四页，创作于2022年6月3、指导要有针对性 指导教师要有足够的教育机智，打破课堂内外、教室内外、学校内外的界限，敏锐的捕捉到学生探究中的

7、新思路、新问题，随即地根据具体的学生、具体的问题情景给予有针对性的指导。第十五张，PPT共五十四页，创作于2022年6月案例：四川省都江堰市太平街小学高梅老师在指导学生开展”走进广告“的活动时是这样做的：”蚂蚁“组在手机到了一些广告发展史方面的资料后，欣喜的告诉我他们已经完成了任务。我首先肯定了他们的成绩，然后启发他们分析资料统计表，看能发现些什么特点。聪明的宋晶涛发现了随着时代的进步，广告的形式也日益多样化，再也不是当初的酒旗和吆喝就能涵盖的。”那么你对广告的发展有什么看法呢？”随机点拨，于是研究“影响广告发展的因素”就城了孩子们新的研究主题。第十六张，PPT共五十四页，创作于2022年6月

8、这位老师的指导灵活而具体，能够捕捉到学生活动中新的研究话题。启发学生的思维，引导学生的思考。第十七张，PPT共五十四页，创作于2022年6月4、指导要民主 教师在指导的时候要特别注意不要把自己摆在专家或者权威的位置上，不要把自己的意见强加给学生，而要采用引导、切磋的方式和学生一起平等的研究，共同解决问题。 第十八张，PPT共五十四页，创作于2022年6月怎样的学生算是个好学生？1、“长得“花见花开”、成绩名列前茅，这还算不得是好学生。我认为，守信用、不撒谎、不学王婆卖瓜自卖自夸才是最重要的。否则，即使他成绩再好，长得再帅，也会象现在的陈水扁一样，落得百万人民齐心协力要他下台的地步。过街的老鼠人

9、人喊打，这种人连上帝都讨厌。”2、“活泼开朗、正义勇敢的孩子是我眼里的好男生，也不知老师和同学们是怎样理解的。我的朋友童童就是这样的，不过他做事有点草率，跟李逵和鲁智深差不多。以前只要同学之间发生矛盾，他一定挺身而出，有时还帮人家斗上几句，结果被老师请进办公室，所以现在很少掺合了。他说争取做到学习鹤立鸡群，让大家改变一下对他的印象。”第十九张，PPT共五十四页，创作于2022年6月你眼里的差生？1、我眼中的差学生比好学生经得住打击，他们无论考多少不及格，好象都不在乎了，父母再怎么拳脚相加也无济于事；他们身体倍儿棒，吃饭胃口好，吃嘛嘛儿香。看来，经过老师和家长的“魔鬼训练”，他们快成超人了。2、

10、差生就是爱仗势欺人的家伙。他们仗着自己四肢发达头脑简单，经常欺负弱小，还威胁被打的孩子不许告诉老师，否则好果子在后头。老师找家长后他，他口头一套、心里一套，没两天就故态复萌。轮到他值日了，他却吱溜一下撒腿就跑。第二十张，PPT共五十四页，创作于2022年6月案例：广西柳州公园里小学的学生们在“小小商品交易会”活动中，组成活动小组到市场、商场进行调查。在这个调查活动中，有一些学生遇到了困难，如到市场不知道怎样调查，有些市场人员不理会他们，有些商贩还骂他们，有些孩子的调查不成功，垂头丧气的回来了。老师看到他们为难的样子，并没有责怪他们，而是启发他们：“你们都回来了，可是也有同学了解到了所需要的信息

11、，他们怎么就成功了呢？”听了老师的话，同学们若有所思，就去向那些成功的同学请教。慢慢地，他们也变得聪明起来，不仅得到了自己所需要的东西，更重要的是他们懂得了遇到困难不要退缩，要想办法克服困难。第二十一张，PPT共五十四页，创作于2022年6月保护学生的自尊心，帮助学生解决了困难和问题，使学生有进一步活动的信心和目标，也培养了他们自己进行思考的能力。第二十二张，PPT共五十四页，创作于2022年6月5、指导要适时 适时指导，是指在综合实践活动过程的不同阶段，针对不同那个的目的和任务，指导教师需要履行不同的指导职责，发出指导行为，落实方法，遵循规范。第二十三张，PPT共五十四页，创作于2022年6

12、月四、教师指导中应处理好的几个问题（一）、处理好指导老师与学生的关系 建构主义理论强调，教师应当彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当做知识灌输对象的传统教学模式，建立一种平等、教学相长的新型师生关系。“传道、授业、解惑”转向“悟道、学业、醒惑” 传统注入式 转向 自学式 综合实践活动面向学生的生活，实践性、经验性，要求教师的角色是学生活动的组织者、指导者、参与者，是学生学习的导师和朋友。第二十四张，PPT共五十四页，创作于2022年6月（1）、尊重学生的兴趣爱好和需要 在小学的三年级起始阶段可以由老师引导学生发现问题并提出问题，在四、五年级可以逐步放手让学生自己去发现问题。 即使是教师

13、突出活动主题，也应该对学生所关注的问题、他们的兴趣、爱好和需要进行调查。第二十五张，PPT共五十四页，创作于2022年6月案例：我们学校的周边有许多汽车销售市场，这学期开始我在引导学生选择活动主题时，就准备了许多关于汽车的资料。然而出乎我的预料，学生并不”领情“，其中一个小组提出了他们想要探究”关于钱“的问题，于是全班都对这个问题产生了兴趣，都赞成研究”钱“。”为什么要用钱才能买到东西？“”外国人用什么钱？“”古代人用什么钱“这些是孩子们自己想要了解的问题。于是我也尊重了孩子们的选择，这学期便开展了”走进家乡的银行“这个认识了解金融方面知识的综合实践活动。第二十六张，PPT共五十四页，创作于2

14、022年6月案例：这学期我们四年级（1）班又转来了十多个孩子，在交流中孩子们知道这些都是外地学生，无意中孩子们发现我们班上的外地学生占了大多数，进而又对全校有多少外地生产生了兴趣，接着又想到了”他们的爸爸妈妈都是做什么工作的？“”他们家的状况怎样？“等。我们的班主任老师和综合实践活动课老师觉得这对本地学生而言是一个关注他人，关注社会的话题，对外地学生而言是关注自身的活动。而且我校就处在一个外来人员居住集中、外来人员日益增多的社区，于是我们班的孩子本学期就开展了”外来人员生活调查”这个综合实践活动。第二十七张，PPT共五十四页，创作于2022年6月这个活动就是想通过学生的调查，促进孩子们的相互了

15、解，使来自不同地区的孩子相互接纳、包容，里阿杰父母生活、工作的艰辛，对父母有更多的理解，并且通过活动增强学生的综合实践能力。第二十八张，PPT共五十四页，创作于2022年6月（2）、创设民主、和谐的活动环境 要改变过去教师的“一言堂”作风，把活动的时间、空间还给学生，让学生主动参与、亲自实践。创设宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。 案例：我的学生没有缺点第二十九张，PPT共五十四页，创作于2022年6月案例：六年级的综合实践活动结束了，我制作了一份上课要用的、和孩子们一起展示的演示文稿，做好后交给同学们讨论，我一边演示一边说明。这门演示文稿我费了

16、好多的心思，演示完以后我等着孩子们说“真棒”。结果却被同学们全盘否定了，我心里真不是滋味，“师道尊严”受到了极大的挑战。但是，我想：“让孩子们讨论不就是想听听他们的看法吗？我终于放下了老师的架子，组织并参与到孩子们的讨论中，最后与他们达成了共识。但这还没有完，有几个男生提出了由他们完成这份演示文稿，我同意了。在展示那天，我就用孩子们自己设计并制作的文稿和孩子们一起展示了我们的活动成果。第三十张，PPT共五十四页，创作于2022年6月3、关注活动中的每一个学生 综合实践活动要面向全体学生，并充分考虑到学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好和选择，力求使每位学生都能得到发展。第三十一张，PPT共五十四

17、页，创作于2022年6月案例：今天我带这个小组出去采访，为了采访顺利进行，我把有过采访经验的孩子和从没有过采访经验的孩子混编在一个组。但我又有一个担心，害怕有经验的孩子抢“风头”、没有经验的孩子没有“开口”的机会。在采访中，我仔细观察，特别注意鼓励胆小的孩子，结果我有一个意外的发现：我们班的李成在采访第一家时躲在其他同学的身后，到第二家的时候，他开始往前凑了，听同学们都问到了什么，到第三家的时候，他勇敢的走到了同学家长面前问了句“你是外地人吗？”第三十二张，PPT共五十四页，创作于2022年6月虽然只是简单的一句话，看的出他鼓起了很大的勇气，战胜了胆怯，赶在陌生人面前说话哦了，我为他的成长感到

18、高兴。第三十三张，PPT共五十四页，创作于2022年6月 教师要认识到学生是综合实践活动课程的主体，学生是课程的直接参与实施者。突出学生的主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣爱好和需要，发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。第三十四张，PPT共五十四页，创作于2022年6月（二）如何提高教师指导的管理效度 到教师在综合实践互动课程实施过程中的有效管理，是综合实践活动顺利实施的重要保证。1、学生活动时间、空间的管理 综合实践活动课程具有开放性，其活动时间、空间管理也增加了难度。在实施过程中，对学生活动时间和空间的管理应采取计划性和开放性相结合的原则。第三十五张，

19、PPT共五十四页，创作于2022年6月（1）根据活动的主题决定活动的时间和空间 活动的时间和空间的计划性和规范性必须结合具体的活动内容来作出计划、进行规范。（2）给学生提供充分的活动时间和空间 不能为了追求管理的计划性和规划性而牺牲学生的活动时间，应该适当减少活动主题的数量，为学生提供参与全过程和深度体验的时间和空间第三十六张，PPT共五十四页，创作于2022年6月（3）制定各阶段的管理制度在活动的准备阶段，对活动主题的选择、分类、确定进行管理。在活动实施阶段，特别是在校外开展的活动，对活动开展进行有效的管理。在活动的总结评价阶段，要注重对学生活动成果的形成加以指导，并对学生的活动进行客观公正

20、的评价。第三十七张，PPT共五十四页，创作于2022年6月（4）创造性地开展活动时间的集中使用：可以把两周的综合实践活动课调到一起使用。与学科整合，可以把与学科相关的内容分散到各学科中活动。与少先队活动、学校传统活动相结合与家长、社区加强合作第三十八张，PPT共五十四页，创作于2022年6月2、建立学生活动的管理表格 建立学生活动的管理表格是十分必要的，下面提供一些学生活动的管理表格，以作参考。 第三十九张，PPT共五十四页，创作于2022年6月3、学生目标的管理确立监控-生成确立：综合实践活动的目标是以具体的活动主题来确定的，不同的活动内容决定了活动目标的不同。但不管什么样的主题，在活动目标

21、中都应该包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标第四十张，PPT共五十四页，创作于2022年6月试一试： 走进家乡的皮鞋工业区第四十一张，PPT共五十四页，创作于2022年6月1、知识目标（1）通过活动了解自己家乡的皮鞋工业区，走进社会大课堂。（2）通过对家乡皮鞋工业区的调查，了解一些皮鞋生产、皮鞋发展、皮鞋保养的常识。（3）通过活动，对研究性学习的一般方法有一定的认识和了解。第四十二张，PPT共五十四页，创作于2022年6月2、过程与方法（1）、在活动中，培养学生综合运用劳动、美术、计算机信息技术、语文、数学等学科知识的能力，充分发挥本学科的综合性特点，提高学生综合运用各学科知识的

22、能力。（2）、通过对家乡皮鞋工业区的调查了解活动，培养学生收集、分析、处理信息的能努力。（3）、因为大量的活动要在校外进行，所以要在活动中发展学生的人际交往能力。（4）、学生通过参与小组活动，既有分工又有合作，因此要培养学生的协作精神和团队意识，增强学生与人合作的能力。第四十三张，PPT共五十四页，创作于2022年6月3、情感目标（1）、通过活动，激发学生了解家乡、认识家乡、热爱家乡的感情。（2）、综合运用多种研究方法，体验“我也能搞研究”的快乐和成功的喜悦。（3）、通过对“工业园”的调查，激发学生对社会的责任感第四十四张，PPT共五十四页，创作于2022年6月监控：在活动目标的管理上应将知识

23、与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者并重，并在活动的各个阶段都注重对活动目标达成的监控，保证活动的实效性，避免为活动而活动。第四十五张，PPT共五十四页，创作于2022年6月案例： 一次，我们组织学生远足，午餐时不少学生把吃不完的食物随意乱丢。老师进行劝阻，学生却不理解：我买的，不吃了，当然可以扔了。 回到学校，几位老师都认为针对这件事开展活动具有典型意义。如果让学生亲自种一回麦子，亲自体验到食物的来之不易，体会到“粒粒皆辛苦”的实质，对他们会是一个教育。于是，在种麦子的时节，我们利用学校的花坛和闲散的边角地种下麦子。 第四十六张，PPT共五十四页，创作于2022年6月 没想到种麦子的时候，学生并没有体会到劳动的艰辛，他们兴致高涨，对手上出现的血泡毫不在乎。的确，对于长时间呆在教室里德学生来说，这是一次精力的“释放”，能够痛痛快快的玩土、挖坑，手上的血泡又算什么！活动结束了，在这个过程中体会到劳动艰辛的学生并不多。这与我们设计活动的初衷大有出入，我们的活动目标没有完成。就这样让活动不了了之，还是及时调整活动目标？教学目标中途改变是否合适？第四十七张，PPT共五十四页，创作于2022年6月一天上课，好几个学生迫不及待的告诉老师：麦子发芽了！看着学生兴奋的样子，我们意识到：学生对这次活动是重视的，对于麦子是