2015练习册第二部分操作题

1、第二部分 操作题（4 小题/套）说明如下：每一套题仅显示题目，与每一套题相对应的数据库在源文件中第 1 套题打开考生文件夹下的 Acs 数据库 Acopr24.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)设置学生表“”字段的默认值为“女”；2)在学生表中添加以下两条学号：出生日期1989-9-231990-7-28生源江西福建专业P05 P05女女S05003S05004如3)建立学生表和成绩表之间的“参照完整性”关系。建立一个名为“学分情况”的查询，查询课程表中所有学分为 4 的课程信息，结果次为“课程名称”、“学时”和“学期”，并以“学期”升序排列。2、3、为专业表和教师表创建名为“人数统计

2、”的交叉表查询，查询各专业不同的人数，以“专业名称”为行标题、“统计。”为列标题，按“教师”进行计数4、创建一名为“GradeMac”的宏，弹出一个提示信息为“显示成绩信息”的框，单击“确定”按钮，以只读方式打开成绩表；单击“取消”按钮，则弹出提示信息为“退出成绩查询”的框。第 2 套题打开考生文件夹下的 Acs 数据库 Acopr25.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)设置课程表“学期”字段的有效性规则，只允许输入1,8之间的值，否则提示 “学期超出范围”；2)在课程表中添加以下两条：学时 5464课程C0605 C0606课程名称 数据库技术统计物理学分23学期22教师T14 T1

3、53)建立课程表和成绩表之间的“参照完整性”关系。建立一个名为“女讲师情况”的查询，查询教师表中所有女讲师的信息，结果2、次为“教师”、“”和“出生日期”，并按“出生日期”降序排列。3、为学生表和专业表创建一名为“专业人数统计”的多表查询，查询各专业的学生人数，结果次为“专业名称”和“人数”，并按“人数”升序排列。4、创建一名为“StudentMac”的宏，弹出一个提示信息为“显示学生信息”的单击“确定”按钮，打开学生表，并最大化该窗口。框，第 3 套题打开考生文件夹下的 Ac 1、 表的基本操作s 数据库 Acopr26.mdb，完成下列操作：1)把专业表“所属院系”字段大小改为 18；2)

4、在专业表中添加以下两条：专业专业P05 P06专业名称艺术设计公共教学所属院系艺术学院基础教学部3)建立专业表和学生表之间的“参照完整性”关系。建立一个名为“江西籍教师”的查询，查询教师信息表中“籍贯”为江西的教师信2、息，结果次为“教师”、“”和“简历”。3、为订单表、客户表和销售员表创建名为“销售情况”的多表查询，显示各销售员的订单发货情况，查询结果次为“”、“订单”、“发货名称”和“公司名”，并按“”升序排列。4、创建一个名为“Logac”的宏，弹出一个标题为“登录”、提示信息为“请输入”的输入框，当输入“123456”并单击“确定”按钮时，显示教师信息表的内容，否则弹出“错误”提示框。

5、第 4 套题打开考生文件夹下的 Acs 数据库 Acopr27.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)设置用户信息表“”字段的默认值为“1234”；2)在用户信息表中添加如下两条：用户名Ls9685 Zc1735用户类型借阅者借阅者012300223)建立用户信息表与借阅者信息表之间的“参照完整性”关系。建立一个名为“教学情况”的查询，查询评教表中“评教得分”大于 260 的信息，2、结果次为“学号”、“教师工号”和“评教得分”，以“评教得分”升序排列。3、为教师表和评教表创建名为“教学方法情况”的多表查询，查询每个教师“教学方法”的平均得分，结果依次列出“教师工号”、“”和“教学方法之平

6、均值”。4、为学生表和评教表创建名为“学生评分情况”的报表，输出信息包括“学号”、“教师工号”、“教学态度”、“教学方法”和“课外辅导”，查看数据方式为“通过学生”，并以“教师工号”降序排列，“横向”排版。第 5 套题打开考生文件夹下的 Acs 数据库 Acopr28.mdb，完成下列操作：1、表的基本操作1)设置导游表“”字段的有效性规则，只允许输入“男”或“女”，否则提示“输入数据”；2)在导游表中添加以下两条导游D02D03：女男300442330055233)建立导游表和旅行团表之间的“参照完整性”关系。建立一个名为“游客信息”的查询，查询游客表中所有“方”姓游客的信息，结果2、依次列

7、出“游客”、“”和“”。3、为旅行团表和参团信息表创建名为“各团收入”的多表查询，查询各团的收入情况，结果次为“团号”和“收入”，并按“团号”升序显示。4、利用报表向导为用户表创建名为“用户信息统计”的报表，输出信息包括“”、”“”和“”，按照“”字段分组，统计每组的平均，并按“升序排列。第 6 套题在考生文件夹下打开 Acs 数据库 Acopr14.mdb，完成下列操作：1） 使用表设计视图修改“学生”表的结构，要求设置字段的默认值为“男”。在“关系”窗口中，建立“学生”表和“成绩”表之间的“参照完整性”关系。打开“学生”表，添加如下两条学号：出生日期1989-7-131990-8-18生源

8、专业P05 P05洪河男男S05003S050042） 以“课程”表为数据源，建立一个名为“学分情况”的单表查询，查询所有学分为 3 的课程信息，结果号”字段升序排序。次为“课程”、“课程名称”和“学时”，查询结果以“课程编3） 以“专业”表、“教师”表为数据源，使用设计视图建立交叉表查询，实现按专业分别统计各系列的人数，“专业名称”字段为行标题，“”字段为列标题，按“教师”字段进行“计数”统计。查询对象保存为“4） 创建一名为“AcMac1”的宏，作用：弹出一个提示人数统计”。框（显示“确定”、“取消“按钮），提示信息为“下面将显示课程基本信息！”，单击“确定”按钮将打开“课程”表窗口，并最

9、大化该窗口。（注：“取消”按钮功能不用设计）第 7 套题在考生文件夹下打开 Acs 数据库 Acopr15.mdb，完成下列操作：1） 对 “课程”表的“学分”字段设置有效性规则，限制该字段只能输入1，4之间的值，若该规则，给出提示“学分超出范围”。打开“课程”表，添加如下两条系”窗口中，建立“课程”表和“成绩”表之间的“参照完整性”关系。在“关课程C0605 C0606课程名称学时5472学分34学期21教师T14 T15S 数据库AC大学物理2） 以“教师”表为数据源，创建一个名为“男教授情况”的单表查询，查询结果次为所有男教授的“教师”、“”和“出生日期”，并按“”字段的降序排序。3）

10、以“学生”、“课程”、“成绩”为数据源，创建一个名为“学号 S02002 的成绩”的多表查询，查询学号为 S02002 的课程成绩，结果次为“”、“课程”、“课程名称”和“成绩”，查询结果按“课程名称”升序排序。4） 创建一名为“FrMac1”的宏，作用：弹出一个提示框（只显示“确定”按钮），信息为“下面将显示教师基本信息！”，标题为“提示”，单击“确定”按钮后，将以只读方式打开“教师”表，并将指针定位在尾。第 8 套题在考生文件夹下打开 Acs 数据库 Acopr16.mdb，完成下列操作：1） 使用表设计视图修改“教师”表的结构，通过对“输入掩码”属性的设置，来限定“教师”字段必须输入 3

11、 位，左边第 1 位只能输入字母，后面 2 位为数字。在“关系”窗口中，建立“教师”表和“专业”表之间的一对多关系。打开“教师”表，输入如下两条： 教师 T14T15出生日期1968-9-41971-12-10专业 P06 P06”的单表查询，查询所有 90 后女学女男杨建国2） 以“学生”表为数据源，建立一个名为“90 后生的信息，结果次为“学号”、“”和“生源”，并按“生源”字段降序排序。3） 以“课程”、“教师”和“专业”为数据源，创建一名为“第 4 学期课程信息”的多表查询，查询第 4 学期的课程信息，结果次为“课程名称”、“学时”、“学分”、“”、“专业名称”，并按“学分”字段升序排

12、序。4） 创建一名为“AcMac2”的宏，作用：弹出提示框（只显示“确定”按钮），提示信息为“下面将显示学生基本信息！”，标题为“提示”，单击“确定”按钮将以增加方式打开“学生”表窗口，并最大化该窗口。第 9 套题在考生文件夹下打开 Acs 数据库 Acopr17.mdb，完成下列操作：1） 使用表设计视图修改“用户信息”表结构，“用户类型”字段默认值为“借阅者”。打开“用户信息”表，输入如下两条息”的“参照完整性”关系。在关系窗口中，建立“用户信息”与“借阅者信用户名Ls9685 Zc1735用户类型借阅者借阅者968517352） 以“年度信息”表为数据源，创建一个名为“06 年度查询”的

13、单表查询，查询 2006的信息，查询结果依次列出“书名”、“作者”、“”、“日期”，并按“作者”字段升序排序。3） 以“信息”和“类别”表为数据源，创建名为“工业技术类”的多表查询，查询显示工业技术类的，查询结果次列出“书名”、“作者”、“”、“日期”，并按“作者”字段升序排序。4） 以“借阅者信息”、“信息”、“借书信息”表为数据源，利用报表向导创建名为“借阅情况报表”的报表，输出信息包括：、书名、作者、借阅日期，查看数据方式为“通过借阅者信息”，并以“书名”升序排列，报表标题为“借阅者情况一览表”，其他选项默认。第 10 套题在考生文件夹下打开 Acs 数据库 Acopr18.mdb，完成下列操作：1） 使用表设计视图修改“专业”表结构，“所属院系”字段大小改为 20。在“关系“窗口中，建立“教师”表与“课程”表之间的“参照完整性”关系。打开“专业”表，输入如下两条专业P05 P06。专业名称艺术设计公共基础教学专业所属院系艺术学院 公共基础部郑志强2） 以“学生”表为数据源，建立一名为“生源查询”的单表查询，查询福建生源的女学生，查询结果次为“学号”、“”和“专业”。3） 以“课程”、“教师”和“专业”表为数据源，创建名