高三后阶段针对性复习策略

1、高三后阶段针对性复习策略1 近三年高考试题知识点分布2 针对性备考选择题2007年 力和运动图像、静电场、感应2008年 力和运动、斜面平抛、感应2009年 碰撞、安培力、静电场热+光+原+天体+振动和波+实验2007年 验证动量守恒+示波器使用2008年 验证机械能守恒+改装电表、闭合电路欧姆定律2009年 力和运动（读数）+多用电表（故障）计算2007年 运动+两守恒+磁场2008年 运动+动量能量+有界电磁场2009年 电阻定律+动量能量+有界磁场针对性备考专题设置 立足校本教研力和运动 一周动量和能量 一周半带电粒子在电场、磁场中的运动 一周半电磁感应 一周半热光原振动和波 一周半新课

2、标体验 一周培养学生以下能力理解能力推理能力分析综合能力 推敲理解法：就是对物理概念或规律逐字逐句推敲，弄清概念或规律的来龙去脉，弄清关键字词的含义，直至理解概念或规律，掌握概念或规律。 对比理解法：就是将相近的概念或规律加以对比，找出异同，抓住各自的特点，达到理解概念或规律的目的。如类平抛、卫星与行星等等。理解能力 类比理解法：就是在物理学习中把一些不易理解的概念或规律跟比较熟悉的现象进行类比，达到理解概念或规律的目的。如人船模型与子弹打木块模型等。 联想理解法：就是在学习中遇到一时难以理解的知识时，从这个知识点联想到另外一个相似的比较熟悉的知识点，增强对新知识点的理解。 等效理解法：对有些

3、有难度的问题，只要巧用等效作用，就能使问题化难为易，迎刃而解，达到深化理解和应用知识的目的。如动能定理、感应电荷的场推理能力正向推理逆向推理假设推理类比推理分析综合能力提炼信息化整为零灵活应用强化解题技巧等效法、对称法、图象法、极限法、整体法、隔离法、假设法、补偿法、估算法、等效法 力的等效 -合力与分力 运动的等效 电路的等效-等效电路图 物理模型的等效 -类单摆例. 在离地面高度为 h ，离竖直光滑墙的水平距离为 s1 处，有一小球以 vo 的初速度向墙水平抛出，如图 。球与墙发生弹性碰撞后落在地上 A 点，不考虑碰撞时间，则落地点到墙的距离 0A 为多少 ?+q,m EqEmgG=2mg

4、对称法 力的对称性：受力分析时，若物理问题的结构及其他限制条件具有对称性，则该物理问题中力的作用也具有对称性。 竖直上抛、平抛在不计空气阻力时具有可逆性，逆运动与原运动具有对称性。 简谐运动的对称中心就是平衡位置。振子在平衡位置两侧任意互相对称的位置上，受到的合力 、具有的加速度和速度大小相同。通过对称轨迹的时间 、合外力的冲量大小 、合外力的功相等。 （2009全国卷T15）某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相对平行，物体距离左镜 4m，右镜 8 m，如图 ，物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个与物体的距离是（B）A. 24 m B. 32 m C. 40 m D. 48 m

5、利用简谐运动的对称性，确定振子在半个周期后的位置 、速度，就能利用动能定理和动量定理分别求出半个周期内弹力的功和冲量。 AD 图象法 具有直观性 便于类比 解答问题简捷 、方便 优点突破口：形状、位置、单调性、斜率、截距、面积A26.如图，两根间距为L的金属导轨MN和PQ，电阻不计，左端向上弯曲，其余水平。水平导轨左端有方向竖直向上的匀强磁场，右端有竖直向下的匀强磁场，磁场的磁感应强度均为B，宽度均为d。有两根质量均为m ，电阻均为R的金属棒a和b与导轨垂直放置，b棒置于磁场中点C、D处，导轨除C、D处（对应的距离极短）外其余均光滑，两处对b棒所产生的总的最大静摩擦力为b棒重力的k倍；a棒从弯

6、曲轨道的某处由静止释放。当只有一根棒做切割磁感线运动时，其速度的减少量与它在磁场中通过的距离成正比，（1）若a棒释放的高度大于h0，则a棒进入磁场时会使b棒运动，判断b棒的运动方向并且求出h0 ， （2）将a棒从高度小于h0 的某处释放，使其以速度v0 /2进入磁场，结果a棒以的速度从磁场I 中穿出，求在a棒穿过磁场的过程中通过b棒的电量q和两棒即将相碰时b棒上的电功率Pb， (3)将a棒从高度大于h0的某处释放，使其以速度v1进入磁场，经过时间t1后a棒从磁场穿出时的速度大小为2 v1/3.求此时b棒的速度大小。在如图所示的坐标系里大致画出t1时间内两棒的速度大小随时间变化的图像并求出此时b

7、棒的位置。极限法 如图 所示，在升降机内的弹簧下端吊着一铁块 A ，其质量为 m ，体积为 v ，全部浸在水中，当升降机由静止开始以加速度 a 匀加速下降时，该弹簧的长度将如何变化A. 不变 B. 伸长 C. 缩短 D. 无法判定 整体法与隔离法 在北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃主火炬。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图 。设运动员的质量为 65kg ，吊椅的质量为 15 kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度取 g = 10 m/s2 。当运动员与吊椅一起

8、正以加速度 a = 1 m/s2上升时，试求： （1） 运动员竖直向下拉绳的力 （2） 运动员对吊椅的压力 例（2008四川延考区卷T24）（18分） 水平面上有带圆弧形凸起的长方形木块 A ，木块 A 上的物体 B 用绕过凸起的轻绳与物体C 相连，B与凸起之间的绳是水平的。用一水平向左的拉力F 作用在物体 B 上，恰使物体 A 、B 、C 保持相对静止，如图 23 所示，已知物体 A 、B 、C 的质量均为 m ，重力加速度为 g ，不计所有的摩擦，则拉力 F 应为多大？ VMm粗糙静止M： N_(M+m)g f方向_ 上升阶段 下降阶段假设法 例. （2007全国卷T20）假定地球 、月球

9、都静止不动，用火箭从地球沿地月连线向月球发射一探测器，假定探测器在地球表面附近脱离火箭。用 w 表示探测器从脱离火箭处飞到月球的过程中克服地球引力做的功，用 Ek 表示探测器脱离火箭时的动能，若不计空气阻力，则（BD） 补偿法 如图 所示，将绝缘线弯成半径 r = 100 cm 的圆弧，其中留下一段宽度d = 2 cm的缺口，将电荷量为q = +31310- 9 C 的电荷均匀分布在绝缘线上，求圆心 O 处的电场强度。 d拓展:带电球壳万有引力模型估算法 根据题意，了解物理现象。 简化过程，建立理想模型。 避轻就重，抓住主要因素。 因事制宜，选取恰当的数据。 借助数学知识，进行近似计算。 总结二级结论1122v1V1v2V2弹性碰