一轮复习 人教版　体液调节（118张） 课件

1、第八单元生命活动的调节第25讲体液调节课标要求素养目标1.以血糖、体温、pH 和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动。2.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。3.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。4.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。5.举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等结合日常生活中的情境，分析说明人体通过内分泌系

2、统的调节作用对内外环境的变化做出反应，以维持内环境稳态(生命观念、科学思维)【知识框架】考点一激素与内分泌系统、激素调节的特点1核心概念激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质激素进行调节的方式。(选择性必修1 P46)2人体和高等动物体内的腺体3促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2) 斯他林和贝利斯：4激素研究实例(1)胰岛素的发现。实验方法：摘除法、注射法、提取法。实验过程：实验实验现象实验结论切除狗的胰腺狗患糖尿病糖尿病与胰腺有关结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好机体不会患糖尿病糖尿病与胰岛有关(2)睾丸分泌雄激素的研究。研究方法：摘

3、除法、注射法、提取法。结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素，激发并维持雄性的第二性征。续上表 结扎狗的胰管，使胰腺萎缩(只剩胰岛)，从胰岛中获得提取液，注入患糖尿病的狗狗的血糖迅速下降糖尿病与胰岛分泌物有关抑制胰蛋白酶的活性，直接提取胰腺中的胰岛素，用于糖尿病的治疗治疗效果很好胰岛素的化学本质是蛋白质5人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能内分泌腺激素名称主要作用靶器官(靶细胞)下丘脑促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等促进垂体分泌释放相应激素垂体抗利尿激素由垂体释放、促进肾小管和集合管对水的重吸收肾小管和集合管垂体生长激素调节生长发育几乎全身细胞促甲状腺激素、促性腺激

4、素、促肾上腺皮质激素等调节相应内分泌腺的分泌活动相应内分泌腺(甲状腺、性腺、肾上腺等)续上表 甲状腺甲状腺激素调节体内有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等几乎全身细胞胰岛B细胞胰岛素降低血糖浓度几乎全身细胞A细胞胰高血糖素升高血糖浓度主要是肝脏细胞肾上腺髓质肾上腺素提高机体的应激能力几乎全身细胞皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢睾丸雄激素促进生殖器官的发育、精子或卵细胞的生成和激发并维持第二性征等几乎全身细胞卵巢雌激素和孕激素6.激素调节的特点(1)通过体液运输。(2)作用于靶器官和靶细胞。通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现。(3)作为信使传递信息。经

5、靶细胞接受并起作用后失活。(4)微量和高效。1(教材选择性必修1 P47“讨论”)胰岛素的发现过程，运用的科学方法有_。2. (教材选择性必修1 P47“讨论”)睾丸分泌雄激素的研究过程，运用的科学方法有_。3(教材选择性必修1 P47“讨论”)激素研究常有饲喂法、注射法、摘除法、移植法等。以上科学方法运用加法原理的是_，运用减法原理的是_。4(教材选择性必修1 P54)激素调节的特点新增加一项特点是_。答案：摘除法、注射法、提取法答案：摘除法、移植法答案：饲喂法、注射法、移植法摘除法答案：作为信使传递信息判断正误。1胰液是人们发现的第一种动物激素。()2人体使用的各种激素类药物都不能口服，只

6、能注射。()3激素都是由内分泌器官合成的。()4青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育。 ()提示：促胰液素才是人们发现的第一种激素。提示：人体只有部分激素是蛋白质，不可口服，如胰岛素、胰高血糖素等。提示：激素是由内分泌器官或细胞合成，如促胰液素是由内分泌细胞合成。5运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物。()提示：激素既不提供能量、不构成细胞结构，又不参与代谢，也不具有催化作用，只改变靶细胞原有的生理活动。1临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是什么？2为什么人体内需要源源不断地产生激素？甲减患者会出现身体疲倦、精神萎靡不振等症状，

7、这是为什么？答案：内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输。答案：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。甲状腺激素分泌不足使神经系统的兴奋性降低。(3)方法示例。验证甲状腺激素的功能。a饲喂法。答案：等量、普通b摘除法和注射法。答案：甲状腺甲状腺验证胰岛素的生理功能。2(生命观念)激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示：答案：升高生长发育代谢(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。1(生命观念)理清几种激素的化学本质(1)固醇

8、类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽类和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素、胰岛素和胰高血糖素。2(生命观念)理清关于激素调节的易错点(1)激素只作用于靶细胞只运输给靶细胞。激素产生后，可随血液流经全身各处，但由于激素分子的特异性，只有具有相应受体的细胞靶细胞才能特异性地结合激素分子。(2)激素既不组成细胞结构，也不提供能量，而是作为信号分子发挥调节作用，被靶细胞的受体识别并发挥作用后被灭活。(3)激素的受体不都在细胞膜上。如性激素的受体就在细胞内。3(生命观念)理清激素、酶与神经递质的区别比较项目激素酶神经递质化学本质蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等

9、绝大多数是蛋白质，少数是RNA乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等产生细胞内分泌器官或细胞活细胞神经细胞作用部位靶细胞或靶器官细胞内、外突触后膜作用后变化被灭活不发生改变被酶解或回收考向一围绕激素的种类、作用及化学本质，考查生命观念典型例题1(2021广州一模改编)下列有关人体内的腺体及其相关激素功能的叙述，正确的是( )A肾上腺皮质分泌的醛固酮、皮质醇，参与体温调节和有机物代谢B肾上腺髓质分泌的肾上腺素可提高机体的应激能力，作用后被灭活C胰高血糖素能促进食物中糖类的消化与吸收，从而使血糖含量升高D抗利尿激素由垂体合成和分泌，会增强肾小管重吸收水的能力解析：肾上腺皮质分泌的醛固酮、皮质醇，参与水盐

10、代谢和有机物代谢，A错误；肾上腺髓质分泌的肾上腺素可提高机体的应激能力，一般情况下激素作用后均被灭活，B正确；胰高血糖素主要作用于肝脏，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，C错误；下丘脑分泌的抗利尿激素储存在垂体，当细胞外液渗透压增加时，垂体释放抗利尿激素，D错误。 答案：B考向二围绕激素调节特点，考查生命观念典型例题2下列有关激素调节特点的叙述，不正确的是( )A运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因是激素调节作用时间较长B几乎全身细胞都具有生长激素的受体，体现激素调节范围广泛的特点C激素从内分泌细胞传递给靶细胞，使之代谢改变，体现激素传递信息的特点D. 肾上腺素

11、可作应急激素，说明激素调节反应比较都迅速解析：激素调节的特点是反应比较缓慢，作用时间较长、范围广泛， A、B正确，D错误；激素作为信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，使之代谢发生改变，C正确。答案：D考向三围绕激素生理功能的实验探究，考查生命观念典型例题3(2021山东卷)过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑色小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。(1)下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的体液调节方式为_。(2)研究发现，NE主要通过过程影响 MeSC，过程作用很小。两过程中，NE作用于 MeSC 效果不同的原因可能是_、_、_。(

12、答出 3 种原因即可)(3)已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。请设计实验验证上述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。实验思路：_。实验现象：_。解析：(1)由题图可知，下丘脑分泌相应激素通过体液运输作用于垂体，使垂体分泌相应激素，再通过体液运输作用于肾上腺皮质，使其分泌糖皮质激素，该过程体现了激素分泌的分级调节。(2)过程为传出神经直接分泌NE作用于MeSC细胞，过程是传出神经先作用于肾上腺髓质使其分泌NE再作用于MeSC细胞，这两种方式中过程的作用效果大于过程，可能原因有：两过程NE的作用方式不同，过程中NE作为神经递质起作用，而过程NE作为激素起作用，也可能是两过程NE的浓

13、度不同或两过程NE运输到MeSC的时间不同，过程中NE作用时间快，过程中NE作用时间慢。(3)观察黑色小鼠的体毛即观察是否变白以及是否脱发，由图可知，过度紧张和焦虑会导致黑色素细胞减少，引起头发变白和导致毛囊细胞数量减少，引起脱发。答案：(1)分级调节(2)两过程NE的作用方式不同(或NE分别作为激素和神经递质起作用)两过程NE的浓度不同两过程NE运输到MeSC的时间不同(3)取生理状况相同的黑色小鼠若干只，随机平均分为A、B、C、D四组，A组不做处理，B组切除肾上腺，C组束缚，D组切除肾上腺并束缚，其他条件相同且适宜，饲养一段时间后，观察并记录小鼠体毛数量(生长情况)和颜色的变化A组小鼠的体

14、毛无变化，B组小鼠的体毛增多，不变白，C组小鼠脱毛且变白，D组小鼠毛发增多(生长旺盛)，变白1. (2019海南卷)某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述，错误的是( )A性激素属于磷脂类物质B性激素可促进生殖细胞的形成C性激素可促进生殖器官的发育D性激素的合成受环境因素影响解析：性激素属于固醇类激素，A错误；性激素可促进减数分裂，促进生殖细胞的形成，B正确；性激素可促进生殖器官如睾丸的发育，C正确；该哺乳动物是季节性繁殖动物，在其繁殖季节性激素合成较多，故性激素的合成受环境因素影响，D正确。答案：A2(2021全国卷)哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参

15、照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。内分泌腺或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素(3)通过_运输(4)_心率加快胰岛B细胞(1)_肝细胞促进肝糖原的合成垂体(2)_甲状腺(5)_解析：(1)肾上腺分泌肾上腺素，通过体液运输，由题干靶细胞的响应是使心跳加速、心率加快可知，肾上腺素作用于心肌细胞。(2)胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素是机体唯一的降血糖激素，通过体液运输，作用于肝细胞，促进肝糖原的合成，使血糖水平降低。(3)由题干垂体作用的靶器官是甲状腺可知，垂体可以分泌促甲状腺激素，通过体液运输，作用于甲状腺

16、，促进甲状腺分泌甲状腺激素，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量。答案：(1)胰岛素(2)促甲状腺激素(3)体液(4)心脏(心肌细胞)(5)促进甲状腺分泌甲状腺激素考点二血糖平衡调节与反馈调节1核心概念反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。(选择性必修1 P52)2血糖的来源和去路3参与调节的主要激素激素分泌部位作用途径胰岛素胰岛B细胞促进血糖进入组织细胞氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖胰高血糖素胰岛A细胞主要作用于肝脏，促进肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖4.血糖平衡与反馈调节(1

17、)血糖平衡调节中枢：下丘脑。(2)调节过程：血糖平衡是神经调节和激素调节共同作用的结果。血糖平衡是反馈调节的结果，即胰岛素、胰高血糖素等的作用结果反过来会影响胰岛素、胰高血糖素等的分泌。反馈调节对机体维持稳态具有重要意义。胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素；升高血糖浓度的激素有多种，如：胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素等。(教材选择性必修1 P49“拓展应用”、P52“与社会的联系”)糖尿病的病因、症状及治疗方法有哪些？(1)病因及治疗。类型病因治疗方法1型糖尿病胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足注射胰岛素2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等有关，但确切发病机理目前仍不明确(胰岛素分泌量正常)控制饮食、

18、多运动(不能注射胰岛素)(2)症状：“三多一少”。判断正误。1(2020江苏卷)胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内。()2(2019海南卷)体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，导致血糖浓度降低。()3. (2019江苏卷改编)尿糖超标不一定患糖尿病。()提示：胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，葡萄糖通过载体蛋白进入细胞内。提示：体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用，血糖会升高。4(经典高考题)血糖平衡是分级调节的结果。()52型糖尿病患者注射胰岛素后，导致血糖浓度降低。()6胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖

19、浓度升高。()提示：血糖平衡是反馈调节的结果。提示：2型糖尿病患者自身的胰岛素水平正常，注射胰岛素后，仍无法降低血糖。提示：胰高血糖素只可以促进肝糖原的分解和非糖物质的转化。1(2020全国卷改编)与运动前相比，人在长时间剧烈运动时，胰高血糖素_，该激素具有_等生理功能，从而使血糖水平升高。2(经典高考题改编)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。答案：增多促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖答案：升高正常人由于饥饿时，血糖浓度较低，胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而进食后正好相反3血糖平衡的调节，也就是调节_，

20、使其处于平衡动态。答案：血糖的来源和去路1(生命观念)与血糖平衡调节有关的4种器官下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素；胰岛A细胞分泌胰高血糖素。肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，葡萄糖和非糖物质的转化等。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。2(科学思维)人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化答案：胰岛素胰高血糖素当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对降低。当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(科学思维)血糖代谢异常的曲线模式图(下图的曲线分别代表正常人和糖尿病患者进食后的相应物质浓度变化)：(1) 图1中A为正常人，B为糖尿病患者。判断

21、的依据是A的胰岛素含量多且波动幅度大。(2)图2中b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。考向一围绕血糖调节过程中相关激素的作用，考查生命观念典型例题1(2020江苏卷)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是( )A胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生解析：胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，A正确；降血糖激素只有胰岛素一种，升血糖激素有胰高血糖素和肾上腺素，B正确

22、；胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，葡萄糖通过载体蛋白的协助进入细胞内，C错误；胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多，都会导致血糖浓度升高，可能导致糖尿病的发生，D正确。答案：C考向二围绕血糖平衡的调节过程与反馈调节，考查科学思维典型例题2(2021河北卷)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：血糖直接作用于胰岛B细胞；血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是( )A和均增强了胰岛B细胞的分泌活动B和均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C和调节胰岛素水平的方式均为体液调节D血糖平衡

23、的调节存在负反馈调节机制解析：血糖浓度升高直接作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素增多；血糖浓度升高作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素增多，A正确；是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合支配胰岛B细胞，兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；调节胰岛素水平的方式是体液调节，调节胰岛素水平的方式是神经体液调节，C错误；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此

24、，故在血糖调节过程中存在负反馈调节，D正确。答案：C考向三围绕血糖调节过程中相关实验，考查科学探究典型例题3(2020全国卷)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：(1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的_细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的_， 从而使该组大鼠的排尿量

25、_。(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是_。(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是_(答出1点即可)。解析：(1)由于甲组大鼠注射药物W后，血糖浓度升高，可推知药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使胰岛素的分泌量减少，从而导致血糖浓度升高。(2)由题干信息可知，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，会导致肾小管液的渗透压比正常时的高，因此导致肾小管、集合管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增加。(3)甲组大鼠注射药物W后，由于胰岛素分泌不足，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加，体重下降。答案：(1)胰岛B(2)高增加(3)甲组大鼠胰岛素缺乏，

26、使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加(4)获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物1(2021深圳一调)脂联素是脂肪细胞分泌的一种内源性多肽或蛋白质，能调节糖的代谢。为研究脂联素与胰岛素敏感指数(SI)、血糖、胰岛素的相关性，科研人员对A、B组人群进行了实验，结果如下。组别空腹血糖/(mmolL1)餐后血糖/(mmolL1)脂联素/(mgL1)胰岛素敏感指数(SI)Sl104A4.755.2412.818.5B9.0815.025.191.83注：胰岛素敏感指数越低，胰岛素作用效果越差。(1)胰岛素敏感指数低时，肌肉

27、细胞对葡萄糖的摄取、利用能力_。经统计，A 组的脂联素含量较 B 组差异显著，SI的统计结果也一样，推测脂联素能_(选填“提高”或“降低”)胰岛素敏感指数。(2)A、B两个小组中，_组可能为糖尿病患者，据表分析，该糖尿病病因是_，推测B组人群比A组人群餐后胰岛素的含量_ ，原因是_。解析：(1)胰岛素敏感指数越低，则胰岛素作用效果越差，肌肉细胞对葡萄糖的摄取、利用能力减弱。分析表格数据可知，A 组的脂联素含量和胰岛素敏感指数明显高于 B 组，推测脂联素能提高胰岛素敏感指数。(2)B组空腹血糖和餐后血糖明显高于A组，推测B组可能为糖尿病患者；据表分析，该糖尿病病因可能是B组人群中脂联素含量低，导

28、致胰岛素敏感指数降低，血糖含量高。由于胰岛素敏感性低，胰岛素不能有效发挥作用导致血糖浓度升高，通过反馈调节， 机体分泌更多的胰岛素来降低血糖的浓度，可推测B组人群比A组人群餐后胰岛素的含量高。答案：(1)减弱提高(2)B该组人群中脂联素含量低，导致胰岛素敏感指数降低，血糖含量高高由于胰岛素敏感性低，胰岛素不能有效发挥作用导致血糖浓度升高，通过反馈调节， 机体分泌更多的胰岛素来降低血糖的浓度2(2019浙江卷改编)欲验证胰岛素的生理作用，根据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。材料与用具：小鼠若干只、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、注射器等。(要求与说明：血糖浓度的

29、具体测定方法及过程不作要求，实验条件适宜)(1) 实验思路：若干只小鼠随机均分A、B两组，_。A组_，B组注射等量生理盐水，每隔一段时间，分别测定并记录两组小鼠的血糖浓度。当出现低血糖症状后，_。对每组所得数据进行统计分析。(2) 预测实验结果：在下图中绘出预测结果。(3)分析与讨论：正常人尿液中检测不到葡萄糖，其原因是_。当机体血糖水平升高时，胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素变化是_。此时机体细胞一方面_，另一方面_。解析：本实验是验证胰岛素的生理作用，根据实验材料，故该实验的自变量是有胰岛素，因变量是尿液中的葡萄糖浓度，另外实验设计要遵循等量性原则，单一变量原则，据此答题。答案：(1)分别

30、测定并记录每只小鼠的血糖浓度注射胰岛素溶液A组注射适量适宜浓度的葡萄糖溶液，B组注射等量生理盐水，每隔一段时间分别测定并记录两组小鼠的血糖浓度(2) (3)胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少增加血糖的去向减少血糖的来源考点三甲状腺激素的分泌与分级调节1核心概念分级调节：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。(选择性必修1 P53)2甲状腺激素分泌的分级调节3分级调节轴下丘脑垂体甲状腺轴，下丘脑垂体性腺轴，下丘脑垂体肾上腺皮质轴等。4分级调节的意义可以放大激素调节的效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。(教材选择性

31、必修1 P55“拓展应用”)甲状腺癌患者切除甲状腺后，需终生服用甲状腺激素类药物，原因是_。答案：甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用；防止体内缺乏甲状腺激素而导致TRH、TSH含量过高判断正误。1(2020浙江卷改编)促性腺激素含量减少会使促性腺激素释放激素和甲状腺激素分泌增多。()2在肾上腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞有肾上腺皮质激素的受体。()3在甲状腺激素的分级调节过程中，甲状腺细胞是TRH和TSH的靶细胞。() 4在性腺激素的分级调节过程中，垂体既受促性腺激素释放激素的作用，也受性腺激素的作用。 ()提示：促性腺激素含量减少会使性激素分泌减少。 提示：甲状腺细

32、胞只有TSH的受体。5被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。 ()提示：去除性腺后，动物血液中性激素减少，经反馈调节后促性腺激素含量将升高。1人工合成的睾酮衍生物能促进肌肉的生长，增强肌肉的力量，目前常被用作兴奋剂。男性运动员若长期使用该类物质会引起性腺萎缩，甚至不育。可能的原因是什么？2(2020海南卷改编)冬季气温降低时，甲状腺激素分泌量适度增多。其原理是什么？答案：外源性激素较多，经反馈调节导致下丘脑及垂体分泌功能下降，促性腺激素释放激素及促性腺激素减少，从而使性腺分泌减弱萎缩，甚至不育。答案：寒冷刺激的信号传入位于下丘脑的体温调节中枢，通过下丘脑垂体甲状腺轴的分级调节使甲状腺激素分

33、泌量增多，细胞代谢速率提高，增加产热量，抵御外界寒冷。3(2020海南卷改编)冬季气温降低时，血液中的甲状腺激素水平不会过高。其原理是什么？4甲亢患者的体温比正常人偏高，但细胞中ATP含量保持相对稳定，可能的原因是什么？答案：当甲状腺激素水平适度增加时，会通过反馈调节，抑制下丘脑及垂体的分泌，相应激素减少，从而导致甲状腺的分泌减弱，甲状腺激素水平不会过高。答案：甲状腺激素可促进细胞代谢，细胞呼吸加强，释放能量较多，大多以热量方式散失导致体温升高；而ATP和ADP在细胞内相互转化的速率加快，但含量仍维持相对稳定。(生命观念)分级调节与反馈调节(1)分级调节：是一种分层控制的方式，如下丘脑分泌激素

34、控制垂体活动，再通过垂体分泌的激素控制相关腺体活动。(2)反馈调节：甲状腺、性腺、肾上腺皮质分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。可分为正反馈调节和负反馈调节。动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析(1)在“下丘脑垂体相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素释放激素促激素激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。考向一围绕分级调节，考查科学思维和生命观念典型例题1(2020全国卷)某研究

35、人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是( )A切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常解析：切除小鼠垂体，小鼠促甲状腺激素缺乏，导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少，A正确；注射的垂体提取液中含有促甲状腺激素，可以促进切除垂体的幼年小鼠的甲状腺分泌甲状腺激素，增加机体耗氧量，B正确；甲状腺激素具有提高神经兴奋性的功能，成年小鼠甲状腺激素含量增加，其神经兴奋性会增强，C正确；注射的促甲状腺激素释放激

36、素缺乏其作用的靶器官垂体，进而无法影响甲状腺激素的分泌，故切除垂体的小鼠的代谢不能恢复正常，D错误。答案：D典型例题2(2021汕头二模)男性睾丸的发育受“下丘脑垂体睾丸”控制，如下图所示，下丘脑分泌GnRH促进垂体合成与释放卵泡刺激素(FSH)和黄体生成素(LH)等激素，促进睾丸分泌睾丸酮(雄性激素)。回答下列问题：(1)睾丸酮的化学本质为_，其可通过_方式进入靶细胞。(2)GnRH的中文名称应为_，上图显示睾丸酮(T)的分泌存在_等调节机制。(3)有些运动员违规服用人工合成的睾丸酮衍生物(兴奋剂的一种)，来促进肌肉的生长，增强肌肉的力量，提高比赛成绩。但长期服用睾丸酮衍生物对身体危害巨大，

37、比如造成自身分泌的睾丸酮减少，请结合所学知识分析，原因是_。(4)通过医学CT可检查垂体的结构有无问题，而反映垂体的功能有无问题则可通过测定血液中FSH和LH的含量，请根据激素调节的特点分析，依据是_。答案：(1)脂质(或固醇)自由扩散(2)促性腺激素释放激素分级调节和负反馈调节(3)睾丸酮衍生物可抑制下丘脑分泌GnRH和抑制垂体分泌LH和FSH，从而使睾丸分泌的睾丸酮减少(4)FSH与LH分泌后进入血液，通过体液(血液)运输(才能作用于靶器官、靶细胞)考向二围绕分级调节的相关实验，考查科学探究典型例题3(2021佛山一模)科学家为研究甲状腺激素分泌的调节机制，分别完成了甲、乙两个系列实验。

38、实验甲： 组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量1常态对照正常正常2摘除大鼠的垂体萎缩显著减少3摘除大鼠的垂体后注射垂体提取物部分恢复大小部分恢复实验乙： 组别实验处理实验结果(血液中TSH水平)1常态对照正常2向大鼠静脉注射下丘脑分泌的TRH3损毁大鼠下丘脑中分泌 TRH 的区域明显降低4向大鼠的垂体中注射微量甲状腺激素注：TRH：促甲状腺激素释放激素；TSH：促甲状腺激素。回答下列问题： (1)分析实验甲的结果，可以得出的结论为_。 (2)已知通过实验乙的结果可得出如下结论：下丘脑分泌的TRH可促进垂体分泌TSH，甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。请补充表中实验乙的实验结果(选填“升

39、高”或“降低”)：_，_。若要进一步证明甲状腺激素可以抑制下丘脑分泌TRH，还应补充的一组实验处理是_ 。(3)请根据上述实验结果与结论(包括补充实验)，用文字和箭头构建甲状腺激素分泌调节模型 _ 。 (4)碘是人体甲状腺激素合成的必要原料。运用甲状腺激素分泌调节模型，解释缺碘导致人体甲状腺肿大的原因： _ 。解析：(1)根据实验甲，摘除垂体后甲状腺结构萎缩甲状腺激素分泌减少，注射垂体提取液后甲状腺结构部分恢复，甲状腺激素也部分恢复，说明是垂体中的某些分泌物在维持甲状腺的结构和促进甲状腺激素的分泌。(2)TRH能促进TSH的分泌，甲状腺激素会反馈作用于下丘脑，抑制TRH的分泌，损毁下丘脑中TR

40、H分泌区域后，下丘脑分泌TRH减少，对垂体分泌TSH作用减弱，垂体分泌TSH显著减少，向垂体中注射微量甲状腺激素后，甲状腺激素会反馈调节作用于垂体，使其分泌TSH受到抑制。(3)根据图示甲状腺激素分泌调节模型为：(4)碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘使得合成的甲状腺激素减少，血液中甲状腺激素的浓度下降，导致甲状腺激素对垂体和下丘脑的抑制减弱，使垂体和下丘脑分泌促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌增加，对甲状腺的促进作用加强，使甲状腺增生肿大。答案：(1)垂体可产生促进甲状腺生长及甲状腺激素分泌的物质 (2)升高降低向下丘脑中注射微量甲状腺激素(3) (4)缺碘导致甲状腺激素合成及分泌减少，其对

41、于下丘脑和垂体的抑制作用减弱，TSH分泌增加，引起甲状腺过度生长1(2020山东卷)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠钾泵可维持细胞内外的Na浓度梯度，钠碘同向转运体借助Na的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是( )A长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B用钠钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加解析：碘是合成甲状腺激素的原料，长期缺碘可导致机体甲状腺激素分泌减少，从而促甲

42、状腺激素的分泌会增加，A错误；用钠钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使钠钾泵的运输功能降低，从而摄取碘的能力减弱，B正确；抑制甲状腺过氧化物酶的活性，碘不能被活化，可使甲状腺激素的合成减少，C错误；使用促甲状腺激素受体阻断剂，可阻断促甲状腺激素对甲状腺的作用，从而使甲状腺激素分泌量减少，D错误。答案：B2(2021韶关模拟)不良情绪刺激会引起糖皮质激素(GC)的分泌增加，而长期的不良情绪还会影响人体的免疫功能，机理如图所示。 (1)据图分析CRH的中文名称是 _ ，当血浆中的GC含量达到一定量时，将 _ CRH和ACTH的分泌，这种调节机制属于 _ 。 (2)长期的不良情绪会降低人体的免疫能

43、力，据图推测可能的原因是 _ 。(3)已知各类T细胞在基础培养液中既不分裂，也不能长期存活，但有研究表明在基础培养液中添加适宜浓度的IL2后能促使活化的T细胞分裂增殖，而对未活化的T细胞则不起作用。请设计一个实验方案验证上述结论，并用坐标曲线表示添加IL2前后T细胞数目的变化趋势。 .实验方案： 把等量的活化的T细胞悬浮液(A)和未活化的T细胞悬浮液(B)分别置于细胞培养液中培养，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量； _ 。.用坐标曲线表示实验结果： _ 。解析：(1)图示为肾上腺皮质激素的分级调节示意图，图中CRH是由下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素，当血浆中的糖皮质激素GC含量达到一

44、定量时，将反馈抑制下丘脑和垂体分泌活动，这种调节机制属于负反馈调节。(2)由图可知长期的不良情绪会刺激下丘脑，进而会引起糖皮质激素(GC)的分泌增加，糖皮质激素(GC)分泌后，会抑制T细胞等淋巴细胞的活化和淋巴因子的释放，所以，据图推测，长期的不良情绪会降低人体的免疫能力的原因是长期不良情绪刺激导致体内GC含量升高，持续抑制T细胞的活化及相关淋巴因子的释放，降低了机体的防卫、监控和清除(免疫应答)能力。(3)要验证“适宜浓度的IL2后能促使活化的T细胞分裂增殖，而对未活化的T细胞则不起作用”，实验的自变量为T细胞的类型，题中实验设计的第一步为把等量的活化的T细胞悬浮液(A)和未活化的T细胞悬浮

45、液(B)分别置于细胞培养液中培养，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量；第二步应该加入等量的IL2，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量，以判断IL2对不同类型T细胞的作用。由于适宜浓度的IL2后能促使活化的T细胞分裂增殖，因此A组T细胞的数量增多，B组T细胞的数量会减少。预期结果如下：答案：(1)促肾上腺皮质激素释放激素抑制反馈调节(2)长期不良情绪刺激导致体内GC含量升高，持续抑制T细胞的活化及相关淋巴因子的释放，降低了机体的免疫防御、免疫自稳、免疫监视等功能(3) 向两培养液中添加等量的IL2，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量考点四神经调节和体液调节的关系1核心概念(1)体液调节：激

46、素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。(选择性必修1 P57)(2)神经体液调节：通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式。(选择性必修1 P58)2神经调节与体液调节的特点及联系比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长传递信号电信号和化学信号化学信号联系不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能3.体温调节(1)体温调节的原理。(2)体温调节的过程。4水和无机盐平衡的调节(1) 水盐平衡的调节原理。(2) 水平衡的调节过程。项目抗利尿激素醛固酮

47、参与的调节水平衡调节 盐平衡调节 来源下丘脑(产生)；垂体(释放)肾上腺皮质功能促进肾小管和集合管对水分的重吸收促进肾小管和集合管对Na 的重吸收(3)血钠平衡的调节过程。1(教材选择性必修1 P61“正文”改编)健康人在快速饮入大量浓盐水后，此时醛固酮的分泌量如何变化？作用如何？2(教材选择性必修1 P62“正文小字”) K不仅在维持细胞内液的_上起决定性作用，而且还具有维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋等重要作用。答案：细胞外液的Na浓度升高，血钠升高，肾上腺皮质分泌的醛固酮减小，减少肾小管和集合管对Na的重吸收。答案：渗透压3(教材选择性必修1 P64“复习与提高”改编)大面积烧伤的病人由于

48、严重脱水，血钾含量升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中抗利尿激素浓度_，醛固酮浓度_，原因是_。答案：增加增加通过调节尿量和尿的成分来达到水和无机盐的平衡，进而维持渗透压平衡4(教材选择性必修1 P60“旁栏思考”)一般情况下，冬天人的尿量较夏天多，原因是_。答案：冬天皮肤分泌的汗液较夏天少；冬天环境温度低，机体因代谢生成的水增加，若总排水量保持不变，则只能尿量增多判断正误。1下丘脑接受寒冷刺激后分泌TRH的过程属于神经体液调节。()2不少内分泌腺本身可以直接或间接地受神经系统的调节。()3(2019全国卷)骨骼肌的不自主战栗不利于人体散热。()4(经典高考题)寒冷环境下机体通过各种途径减少散

49、热，使散热量低于炎热环境。()提示：下丘脑接受寒冷刺激后分泌TRH属于神经调节的一个环节，没有体现体液调节。提示：寒冷环境下机体散热量会增大，因此机体通过增加产热量，使产热量散热量，以维持正常恒定体温。5(2019全国卷)当人体失水过多时，肾小管对水的重吸收降低。()6(经典高考题)肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因。()7(经典高考题)若给人静脉注射一定量的生理盐水，则一段时间内机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平。()提示：当人体失水过多时，肾小管对水的重吸收增强，以维持水平衡。提示：肾小管和集合管的细胞表达抗利尿激素受体基因，下丘脑神经分泌细胞

50、是抗利尿激素的分泌细胞，不需表达该基因。提示：血浆量会增加，但血浆渗透压不变；排出相应量的NaCl和水后，血浆量可恢复到注射前水平。8当血钠升高时，醛固酮分泌量增多，肾小管和集合管对Na的重吸收减少。()9K的作用：维持细胞内液的渗透压；维持心肌舒张，保持心肌正常兴奋等。()10(2020浙江卷改编)下丘脑的有些神经细胞能分泌激素。()提示：当血钠升高时，醛固酮分泌量减少，肾小管和集合管对Na的重吸收减少。1带婴儿看病时，一般要等他们停止哭闹几分钟后，再给他们测量体温。原因是什么？2有的人长期在炒菜时放盐极少。这样对他的健康可能会有什么影响？3(2020全国卷)在哺乳动物体内通常存在神经调节和

51、体液调节，这两种调节方式之间的关系是什么？答案：婴儿在哭闹时，情绪激动、活动加剧、代谢增强，导致机体产热增加，体温偏高。因此需要等他们停止哭闹几分钟，产热减少，体温恢复正常后再测量。答案：长期食盐(Na)摄入不足，会导致细胞外液渗透压降低，影响细胞内外渗透压的平衡。答案：有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。4(2019全国卷)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有哪些？5甲亢患者会出现烦躁、易怒、焦虑等症状，这说明神经调节和体液调节之间具有什么关系？6给小鼠注射垂体提取液后，小鼠的尿量减少，其主要原

52、因是什么？答案：激素通过体液运输、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛。答案：内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能。答案：垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管对水的重吸收。1(生命观念)总结下丘脑在生命活动调节中的作用答案：体温水盐血糖下丘脑是内分泌系统的总枢纽，具有感受、传导、分泌和调节等多种功能。(1)感受：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，调节水盐代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。(3)分泌：如分泌抗利尿激素、促激素释放激素等。(4)调节：下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。2(

53、科学思维)血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系(填下图)血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。答案：尿量抗利尿激素1明辨体温调节的易错知识(1)体温调节中生理性调节是基本调节方式，行为性调节是重要补充。(2)温度感受器感受的刺激是温度的变化，而非绝对温度。(3)温度感受器分布在皮肤、黏膜及内脏器官中，体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层。(4)病人发烧时，如果体温保持不变(如持续39 )，则持续高温期间的产热量等于散热量。(5)无论寒冷还是高温条件下，体温调节方式均为神经体液调节。(6)寒冷环境中比

54、炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热量也增加，以维持体温的恒定。(7)寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量；高温条件下的体温调节主要是增加散热量。2明辨水盐调节的易错知识(1)水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。(2)抗利尿激素的产生部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体。(3)在水盐平衡调节中，下丘脑内既有感受器，又有效应器(分泌激素)。(4)渗透压感受器和渗透压调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。水盐平衡的调节方式为神经体液调节。考向一围绕体温调节，考查科学思维典型例题1正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升

55、期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 。请回答下列问题：(1)图中激素甲的名称是_，激素乙通过_的途径作用于甲状腺。(2)体温上升期，人体骨骼肌不自主地节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温_。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有_。(3)高温持续期，人体产热量_(填“大于”“小于”或“等于”)散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管_，从而减少尿量。(4)体温下降期，机体增加散热的途径有_。解析：(1)由题图中下丘脑、垂

56、体和甲状腺之间的关系可以推出，激素甲是促甲状腺激素释放激素，激素乙是促甲状腺激素。激素乙通过体液运输作用于甲状腺。(2)体温上升期产热量大于散热量，“寒战”有助于增加产热，可使体温上升到已上调的体温调定点。由题图可知，下丘脑中的体温调节中枢通过传出神经支配骨骼肌收缩和皮肤血管收缩，这种调节方式属于神经调节；而“下丘脑垂体甲状腺甲状腺激素细胞代谢增强”这种调节方式属于体液调节。(3)因体温调定点已上调，故高温持续期体温可一直维持在38.5 ，这时机体产热量等于散热量。此阶段人体可能出现脱水现象，垂体释放的抗利尿激素增加，肾小管和集合管对水的重吸收能力增强，从而使尿量减少。(4)体温下降期，机体产

57、热量小于散热量，皮肤分泌汗液增加，皮肤血管舒张，血流量增加，从而增加散热量。答案：(1)促甲状腺激素释放激素体液运输(2)上升到已上调的体温调定点(或上升到38.5 )神经调节、体液调节 (3)等于重吸收水的能力增强(或重吸收水量增加)(4)汗腺分泌增加，皮肤血管舒张考向二围绕水盐平衡的调节，考查科学思维典型例题2(2021河北卷改编)高盐饮食后一段时间内，虽然通过调节饮水和泌尿可以使细胞外液渗透压回归Na摄入前的水平，但机体依旧处于正钠平衡(总Na摄入多于排泄)状态。下列叙述不正确的是( )A细胞外液渗透压主要来源于Na和ClB细胞外液渗透压回归与主动饮水、抗利尿激素分泌增加有关C细胞内液不

58、参与细胞外液渗透压的调节D细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡时，细胞外液总量和体液总量均增多解析：细胞外液渗透压的90%以上来源于Na和Cl，A正确；高盐饮食一段时间后，细胞外液渗透压会升高，机体可以通过主动饮水和抗利尿激素分泌的增加降低细胞外液渗透压，从而使细胞外液渗透压回归Na摄入前的水平，B正确；细胞内液可以与细胞外液相互交换成分，因此，细胞内液参与细胞外液渗透压的调节，C错误；细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡时，通过调节饮水和泌尿可以使细胞外液渗透压回归Na摄入前的水平，饮水和抗利尿激素分泌增加可以增加细胞外液总量，体液由细胞外液和细胞内液组成，体液的总量也会增多，D正确。答案：

59、C考向三围绕神经调节与体液调节的关系，考查科学思维典型例题3(2019全国卷)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是( )A兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢解析：兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以视觉、听觉、触觉感受器都可以感受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可