图形拼组教案2

1、“精研精备课”导学案课 题图形的拼摆课 型新授设 计 人白艳霞指导教师乔丽琴审 批 人乔丽平学习内容课本第3页例2、第4页例3学习目标在用多个同样的平面图形拼摆的过程中，会说出用几个相同的什么图形可以拼成什么图形。在观察和拼摆七巧板的过程中，会说出七巧板的组成，会用七巧板中的多个图形拼出指定的平面图形。学习重点通过动手操作，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，建立空间观念。学习难点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案学习方法本课重点即在于学生去参与，去实践，去探索，去体验。所以本节课，老师也是以引导，指导为主，让学生充分参与，自己动手去体验。评价方案通过学生动手操作，拼

2、一拼，同桌之间互相说一说、老师提问“几个完全一样什么图形可以拼出一个什么形”达成目标1。采用提问、评价样题及学生动手操作达成目标2.学前准备师生课前将课本103页附页三角形剪下，并准备两个相同的长方形。每人一副七巧板。学 习 过 程知识链接小朋友们，今天老师准备请你们先欣赏几幅图画，说一说每一幅图像什么。这些图是由我们学过的哪些平面图形组成的？（师逐一展示三幅图画） 教师边展示，学生边说一说。小朋友观察的真仔细，全答对了，这节课我们就用这些平面图形来拼组。（板书课题：图形的拼组）二、探究新知1、拼一拼（教学例2）现在拿出你们的学具。 （1）、先拿出2个完全一样的三角形，你能拼出什么图形？ 学生

3、动手操作，拼一拼，同桌之间互相说一说两个完全一样什么图形可以拼出一个什么形。 （2）、再拿出2个完全一样的长方形，你能拼出什么图形？ 学生动手操作，拼一拼，说一说自己是怎么拼的。（3）、请小朋友们按照书上图案的样子学着拼一拼，一边拼一边说你是用几个什么同样图形来拼的？它像什么？学生活动，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。至此达成目标1 2、七巧板（教学例3）（1）、认识七巧板今天我给大家带来了一些学习的小伙伴。现在它们正在布袋子里吵吵着，要我赶快放出来跟大家见面呢！大家猜猜它们是谁？ 介绍七巧板有关知识。七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。它是黄伯思创造的，起

4、初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。 设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正因为它可以拼出各种各样美妙的图形，所以被称为七巧板。同学们想不想，知道七巧板是由什么组成的吗？ （2）、七巧板的组成认一认让学生对照课件演示和自己手中的七巧板。让学生把认识的图形拿出来并说一说。看一看请仔细观察自己桌面上的七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。说一说七巧板是由几种图形组成，其中正方形有（ ）个，

5、三角形有（ ）个，平行四边形有（ ）个。学生看着手里的七巧板，集体回答。 （3）、动手操作：拼平面图形A、为什么七巧板中有个“巧”字呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”，想不想试试？ 下面我们来进行一场“拼图比赛”，请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成成？学生动手操作拼三角形，教师巡回指导。让学生展示不同拼法，老师用课件同步演示，并让学生口述“用了几块什么样的图形拼成的XX形。”B、刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形。现在请你们用七巧板中任意的几个图形来拼拼我们学过的平面图形。集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，教师巡回指导。指名介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。拼有趣的图案小朋友表现的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步，七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案。我们来进行第二次“拼图大赛”，以小组为单位，请发挥你们的想象力用七巧板设计一幅作品，并给它起个好听的名字。小组合作设计作品。作品展示，小组派代表边展示边汇报：本组所设计的作品的名称，分别是用七巧板中的哪几个图形拼成的？为什么想拼这个图案呢？至此达成目标23、作品欣赏课件展示用平面图形拼成的各种作品。 三、全课小结：1、这节你觉得有趣吗？为什么？2、回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事