在大海中永生教案

1、PAGE PAGE 9在大海中永生第二课时教学设计姓名：郭晓婷单位：陕西省商洛市商州区沙河子镇中心小学 参评类别：课堂教学实践创新电话材分析： 在大海中永生是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教

2、学重、难点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。教学准备： 1、准备一个多媒体课件。 2、课前阅读并收集有关邓小平的各种资料。教学方法 1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。3、小组合作，交流感悟。 教学过程： 在上课前教室里洋溢着春天的故事的旋律。一、以歌引路，创设氛围。 1、同学们，刚才听的这首歌是歌唱哪位伟人？（邓小平）为什么要歌唱他呢？ 2、你还知道伟人的什么事，给你留下怎样的印象？ 3、师叙述：是啊！就是他提出了中国要改革开放，才使

3、我们摆脱了贫穷，走向了富裕生活的道路，正是他创造性地提出了“一国两制”的构想，才使香港、澳门的问题得以解决。然而，就是这么一位伟人，还没等到香港回归的那一天，1997年2月19日却离我们而去。 4、今天我们继续学习在大海中永生。二、复习铺垫，导入新课 1、通过上节课的学习，我们知道课文写了什么内容？（板书：飞机飞向大海、骨灰撒入大海、在大海中永生）师导语：同学们，让我们随着课文回到1997年3月2日，去送别我们敬爱的邓爷爷吧！（播放录象）三、抓疑扣情，读中感悟。 （一）学习第一段： （录象配解说）：1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地、缓缓地绕飞一周，然后穿

4、过云层，飞向祖国辽阔大海。1、同学们，请大家自由读读第一小节，想想这一小节写了什么？师导语：同学们，我们衷心爱戴的邓爷爷他临终留下了遗愿。2、请大家再次默读第一小节，想想哪些词语、句子深深地触动着你的心啊！ 3、交流 （1）出示句子与词语：抓住“缓缓地低低地”品读。 从这两个词语中你体会到了什么？（人们舍不得伟人的离去，伟人也舍不得离开他热爱的人民与为之奋斗了一生的大地） （2）“一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。” 这句话告诉了我们什么？（重点理解“崭新历史”和“最后一个篇章”）（出示资料） 4、指导朗读 深爱着祖国和人民的邓爷爷离我们远去了

5、，多么令人悲痛！让我们一起来读读这节吧！ （二）学习第二段： 过渡语：飞机已经飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀，我们敬爱的邓爷爷将离我们而去了，将去完成邓爷爷的最后一个篇章。 1、教师深情朗读24小节。 2、同学们，此时你们的心情怎样？（悲痛） 3、请大家看课文，文中哪儿正是写出了与你们一样的心情（生看书用笔划出来，师巡视） （1）出示：大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去 A、能告诉我从这句话中你感觉到了什么？ 这浪滔翻滚的大海好象在低声哭泣着，在涛声中，你听到大海好象在说些什么？ 4、让我们通过朗读表达我们体会到的感情。 师：是呀，怀着无比悲痛的心情，亲人缓缓地将骨灰和花瓣撒入大海

6、（看录象） 5、浪花会把骨灰送往哪里呢？请同学们读第三小节，并划出表示地方的词语。 6、出示句子、交流划出的词语。（就这些地方吗？理解省略号） （1）作者为什么会想到浪花把邓爷爷的骨灰送往这么多地方呢？ 指名几个学生来交流交流（从改革、爱学生、外交、香港、澳门问题上谈）抽三四位。 课件（一组图片）：师描述：万里海疆，那里有许多沿海对外开放城市。瞧，这就是改革开放后崛起的深圳，但是邓爷爷却看不到了；这是改革后的老城市上海，夜晚，灯火辉煌；这是属于中国国土的香港，邓爷爷却没有等到它回归的那一天；邓爷爷主张和平的外交政策，要和世界各国保持和平，他也多次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国作者希望浪花把

7、骨灰送往这么多地方，就是有什么样的心愿？（让他永远活在人们心中，让他看看自己为之奋斗了一生的大地） （2）让我们一起来读读这里的四个“也许”（加组读） 师：同学们，这里的四个“也许”随着地域的渐增、渐远，就是说：邓小平的影响（引读）现在理解这句话吗？ 出示：邓小平爷爷的影响（），（），他不仅属于（），也属于（）。 学生齐声填空板书 （3）的确是呀，邓爷爷在国际上的影响是伟大的，看这是他在：（联合国讲坛上的演讲；与英国首相会谈）。教师简单介绍。7、现在邓爷爷离我们而去，他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海，大海波翻浪涌，带着骨灰向前奔腾，请同学们轻声地读读第三节，想象那一幅景象。 （三）学习第三段：

8、1、过渡学习：“骨灰撒大海，鲜花送伟人”。时近中午，完成了邓爷爷遗愿的专机盘旋着向大海告别。在那隆隆的飞机声中，在那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音： 2、出示句子：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （1）从这句话中，你体会到了什么？ （2）师：是呀，邓爷爷把自己看作中国人民的儿子，他的胸怀是多么宽广，博大；邓小平爷爷爱自己的祖国，就像儿子爱自己母亲一样深情。邓爷爷的这句话，读着震撼人心。 A、谁能试着读一读？ B、能给老师一次机会吗？老师也想读一读。范读。 C、学生再练读，指名朗读。评议。 3、邓小平爷爷深情地爱着祖国和人民。同样，人民也深深地爱戴邓

9、小平爷爷。 （1）、引读：与大海同在， （2）、与大海同在，与人民同在的是什么？（精神）（3）、师小结：浪花奔腾不息，海水永不枯竭，我们敬爱的邓爷爷的光辉形象，他的丰功伟绩，永不磨灭，永垂不朽。邓爷爷虽然离开了我们，但是他却在大海中永生。他永远活在我们的心中。4、现在我们一起来看看那一幅依依惜别的场景。伴低低的音乐春天的故事飞机盘旋无垠的大海邓小平的遗像涌出水面）四、总结朗读，升华体验。（布置作业） 1、邓爷爷虽然与世长辞了，但他的丰功伟绩历史不会忘记，人民不会忘记。让我们再用朗读来表达邓小平爷爷和人民浓浓的情谊。（配上音乐让学生齐读）（音乐春天的故事 2、学到这儿，你有什么心里话要说？ 3、

10、那就让我们在课外做到：找一个邓爷爷的故事，唱一首歌颂邓爷爷的歌、背一首怀念邓爷爷的诗。板书设计： HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=Keywords&ClassID=&keyword=大海大海HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=Keywords&ClassID=&keyword=中永中永生飞向HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=Keywords&ClassID=&keyword=大海大海：低低地缓缓地(悲痛不舍)最后一个篇章撒向HYPERLINK /Article/Search.asp?Field=Keywords&ClassID=&keyword=大海大海：呜咽痛悼也许也许也许也许超越时代、超越国界(歌颂)告