最新做一个有魅力的教师

1、of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE 2of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline o

2、f leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistPAGE 3of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist做一个有魅力的老师 随着

3、新课改理念的不断提升，当今的教学对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。而教学的主体能不能参与教学,参与的效果如何,越来越取决于教学的主导者教师的魅力。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，即所谓的“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。高尚而富有魅力的教师是一部活生生的教科书，是一股强大的精神力量，对学生的影响潜移默化，甚至影响学生的一生。那么，应该从哪些方面来修炼自己的魅力呢？一、加强品格修养，提高人格魅力曾经有一位教授说过：“要做一名好老师，不仅要让学生爱听你讲的课，更要让学生喜欢你这个人。如果学生

4、不喜欢某位老师，就会从心理上拒绝他所教的课，产生厌学情绪，这是一个非常现实的问题。”所以做老师首先就是做人，要以人格魅力去感召学生。教师的人格魅力表现为爱岗敬业，无私奉献、诚信、公正和廉洁等等，教师在学生中的威信的建立，不是靠“老师”这个称谓带来的，更不是靠说教和体罚强迫的，而是靠教师自己的情操和品格对学生产生潜移默化的影响后自然生成的。就像汉时韩婴所言“不言而信，不怒而威，师之谓也”。用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”在实施素质教育中，我们切不可忽视教师人格的潜在作用

5、，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力，使教师的人格通过各种方式、各种途径渗透、融会到教学活动中去。教师要使学生成为具有品德高尚、心理健全，体魄强壮的完美人格，必须首先将自己的人格铸就成完美的人格。“己不正焉能正人”。作为一名教师，只有先在人格上征服学生，赢得学生的首肯和敬重，然后学生才会对你心悦诚服，你才会由内而外产生非凡的魅力。所以教师要不断通过各种途径提高自己的人格魅力。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”教师的率先垂范，比任何说教都来得有实效。要求学生做到的，自己先要做到，这样无声的教育才是真正的有效教育。二、实践终身学习，提高学识魅力有魅力的教师，同时又极具学识魅力。学生

6、之所以崇拜老师，除了尊敬老师的高尚人格外，还在于他们能从老师那里获取知识，提升能力，得到指点，受到启迪。教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为教师要有一定的专业水准，这就需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。除了学科专业知识以外，一个有魅力的教师还必须具备多方面的知识储备，具有广泛的兴趣爱好。大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的教师，而是喜欢那些兴趣广泛、多才多艺的教师，这样的教师会像磁石一

7、样把学生吸引住，成为学生仿效的榜样。所以教师应是聪明的“学习者”。教师应有明确的终身学习观念，并且能为自己量身定做切实可行的阶段目标。无论是工作还是在自学、培训中，都要做有心人，不断积累、总结和分析。抓住点滴时间和学校提供的各种学习机会加强学习。学习先进的教育理念，学习身边教师的宝贵经验。要让读书、学习成为自己生活的一部分。魅力教师应该是个勤于学习、不断充实自我的教师。只有严谨笃学，与时俱进，学识渊博，专业精深的教师才能承担起培养具有开拓创新能力的学生，才能赢得学生及家长的尊敬。三、注重言行举止，提升形象魅力这里谈的是教师的外在形象，指的是教师的仪表风度、言谈举止、姿态表情等给人的印象，它是一

8、名教师道德修养、文化素养、审美情趣、精神面貌的外在显现。教师的形象魅力主要表现为和谐自然、富有职业美和现代美。教师要走进学校，走进课堂，面对渴望知识爱美的学生，教师的一言一行，一举一动，尽在学生的视线之内。学生对教师的行为举止非常感兴趣，有时，学生把教师作为欣赏的对象；有时，学生又把教师作为自己的模仿对象。马卡连柯在论共产主义教育中说：“外表在一个人的生活中有很大的意义。很难想象一个肮脏的、马马虎虎的人，他竟能注意自己的行为。”在教育教学活动中，教师优美的外部形象会对学生的心灵产生“润物细无声”的影响，使培养出来的学生也变得谦逊敦厚、温文尔雅。教师的仪表大方，衣着整洁朴素，会引起学生的好感；生

9、活懒散，衣冠不整就会引起学生的反感。但女教师穿着过于时髦会筑起师生之间的高墙，穿着得体，典雅大方则会令学生眼睛一亮，心情愉悦。当我们在授课过程中谈吐、体态或装束不当，学生就会议论、模仿或反感。因此，教师在平时应该做到仪表言语得体，塑造个性、气质，注重自身形象。另外，身体的姿态也应该自然得体，优雅动人。四、锤炼演讲能力，提升语言魅力教师主要是通过语言传道、授业、解惑、点拨、启发、而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己新的知识结构。著名教育学家夸美纽斯曾说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”大量的教学实践证明：教学成功与否，很大程度上与教师的语言组织有很大的关系。教

10、师只有不断地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。因此，作为一名老师，要不断地锤炼自己的教学语言，将精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，使学生在这样的环境下乐学、会学、善学。著名特级教师于漪老师说：“语言不是蜜，但可以粘住学生。”所以教师要不断加强课堂语言的锤炼，追求教学语言的科学性、简洁性，表达要准确。追求教学语言的逻辑性，切忌条理不清，语无伦次。追求教学语言的形象性，使用幽默，增强语言的影响力、感染力和鼓动力。追求教学语言的诱发性，引导学生向着未知领域探幽发微，去自得感悟之乐、义理之趣。五、强化责任意

11、识，提升人文魅力教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。所以我们教师不要经常埋怨社会，这也不是，那也不好，诅咒腐败、诅咒专制、诅咒独裁、诅咒关系、诅咒各种各样的东西，这可能会在学生的心灵里埋下太多的阴暗面，而造成消极的心态。我们教师确实要通过关注人类命运、社会责任感来培养学生的社会责任感，用自己的人文关怀来使我们的学生具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带来的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。我们在关爱每个学生，让学生健康成长的同时也必然会成就我们自己。那么，为人师表的教师，如果要给学生一个美好的形象。首先，教师要有正确的世界观和人生观，对待各种事物有一种正常的心