2022年20以内的退位减法教案

1、20 以内的退位减法依安县三兴镇学校 杨占友一、教材分析：本课教学 20 以内的退位减法, 这是多位数运算的基础, 也是进一步学习数学必需习 得的基本技能之一；我把这一部分教材进行整合,把教材中十几减 9 和十几减几这两节 课的内容整合到第一节课,集中教学运算方法,再支配练习课进行巩固复习；我比较了 苏教版和北师大教材, 发觉用 149 作为例题最为合适, 先从实际问题引入 149,再让 同学联系实际情境和生活体会,探究算法,明白算理；二、教学目标：1、 让同学初步懂得和把握20 以内的退位减法的运算方法；2、 培育同学的发散思维才能和初步的抽象概括才能；3、 培育同学的主动探究精神和观看、比

2、较、分析的才能；三、教学重点：学会 20 以内的退位减法的运算方法；四、教学难点：20 以内的退位减法的运算方法和算理；五、教学预备： 多媒体课件、同学学具小棒等；六、教学过程：促学,激发爱好 三个同学参与了社区的游艺活动,拍了不少的照片,你们想看看吗？（课件出示教 材主题图中的套圈嬉戏）观看这幅照片,大家从上面知道了什么？探究发觉；1 1、要知道“ 有几个圈没套中”,该用什么方法运算呢？指名回答并板书： 149 2、14 减 9 等于多少呢？你是怎样想的？借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确,再跟你同桌的小伴侣说一说你的想法；（同学活动,争论）3、同学汇报,随机板书：预设：A、一个一个的

3、减；B、做减想加, 9（5） 14,1495 C、14410,1055 提问：为什么要用 14 先减 4？减去 4 后仍要减几,你怎么知道的？（课件演示拿走小棒的过程）D、1091,415 提问： 10 是哪来的？为什么要用 109？板书：14 9 5 4 10 1 5 （课件演示拿走小棒的过程）E、14104,415 提问：为什么要用 1410,10 从哪来的？减了 10 后为什么要加 1？4、质疑：认真看一看,想一想,你对这些方法仍有那些不明白的地方？5、练一练：2 用你喜爱的方法运算 138,并跟你的同桌说说你是怎样算的；（课间休息）练习巩固；1、口算（出示课件）136= 148= 15

4、7= 189= 118= 127= 2、小鸟找家；（出示课件）（1）观看图画,留意房子上面的数字；（2）你想帮哪只小鸟找家？（3）仍有一只小鸟没有家,谁来想方法帮忙它？（4）一间房子只能住一只小鸟,那么我们大家就来给这只小鸟添一个家,好吗？（同学齐答： 1596,课间添一个房子,小鸟回到了家）（5）这些小鸟的卡片上的算式有什么特点？么特点呢？（都是十几减 9）,你发觉这些算式的差有什（有条理的板书： 1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,引导同学发觉规律； ）3、看图列式；（出示课件）详见教材 P16；4、拓展练习,反馈提高（出示课件） ；（）（） 7 总结全课；学习后,你学到了什么？说出自己的收成；师：今日我们一节课学习了几节课的内容,你们真是太棒了；可能有的小伴侣仍不能娴熟的运算,让我们在后面的课堂中再多多练习,争取算得又对又快,好不好？3 生： 1、争论收成；2、说出所学重点；3、老师引导,明确；课后反思 本节课老师认真启示同学,结合有梯度的练习题,加以巩固；让同学探究发