2022年一年级品德与生活下册教案

1、第一课 我的一家人 第一课时 教学目标：1、 通过同学介绍自己家的成员,使他们感知到： 家是由好多成员组成,自己是家庭中的一员,成员间有长幼辈分之分,回味和家人在一起的心情,体会家庭的亲情；2、 通过同学在长相、声音、缘关系；老师预备：爱好、 性格等方面与父母相近的特点,初步感知家庭的血 1）向班主任明白本班同学的家庭结构；（ 2）预备自己的家庭成员合影；（ 3）预备一份孩子与母亲外貌特殊相像的照片,一份声音与父亲相像的录音带,一份言 谈举止与父母相像的资料；同学预备：（ 1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片；教学用具：实物投影 录音机教学过程：（ 2）预备介绍自己的一家人；一、激情导入：老

2、师出示一张“ 全家福” 照片（本班同学的）,提问：照片中的一家人 生活的怎样？你们猜猜照片中的小伴侣是谁？他会对我们说什么？（请照片中的同学介绍自 己的家庭成员,并说说他们做什么？自己和家人在一起的时候心情怎样？）老师小结：看,多么幸福的一家呀！其实我们每个家庭都是幸福的；谁情愿介绍自己的 家庭？二、巩固深化 1、 请几位同学介绍自己的家庭；2、 同学在小组内介绍自己的家庭；3、 老师请典型家庭的同学介绍；4、 老师介绍自己的家庭,同学可以对比片提问；老师小结：我们是老师之家,我们祖孙四代生活在一起,是个大家庭,我们之间的关 系很融洽；三、活动1、 同学说说自己的长相、爱好、性格等方面与父母有

3、那些相近的特点？（同学可以猜猜）,初步感知家庭的血缘关系；老师小结： 由于你们是爸爸妈妈的骨肉,血管里流淌着他们的血液,他们是你最靠近的人；你们一家人平常都在家里做些什么？老师： 是啊！ 我的家、 你的家、 他的家都是那么平凡、谁生了病,大家都焦急、担忧,这是为什么呢？一般, 我们一起做事, 一起嬉戏,2、 说说我的家人；老师引导：我们是一家人,我们血管里流着一样的血,我们相互关怀；不管怎样,大家 总是相互关怀,相互惦念,由于我们爱自己的家,爱家里的每一个人 . 3、出示调查表,谈感想；老师引导：对了,老师有一个问题想问大家,你们明白家里 人吗？明白爸爸妈妈小时侯的故事吗？老师小结： 通过调查

4、, 我们对爸爸妈妈有了更多的明白,妈,更爱自己的家人；4、老师和同学一起观赏歌曲： 天下的妈妈都是一样的让同学说说什么样的家庭最幸福？四、作业信任你们会更爱自己的爸爸妈、我的好妈妈 、让爱住我家 ；作业：你关怀你的家人吗？请你做个调查,并请家长帮忙写下来；家里的人爱看的电视节目爱听的歌爱吃的菜爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 姥姥 姥爷3、 教学反思： 同学的学习爱好深厚,能够从中感觉到同学特别爱自己的家人,能够感受到家庭的亲情；其次课时 教学目标：1、让同学进一步明白家庭成员的关系；2、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系；4、 初步学会尊老爱幼；老师预备：（ 1）老师预备三张不同时间的家庭成员合影

5、；3 自己家庭成员的合影、家庭活动的照片；教学过程：一、 导入（ 2）歌谣录音带老师出示预备好的三张照片,提问：我们家这三张“ 全家福” 有什么不同？人物发生什么变化？老师小结：我们每个人的家庭好比一棵大树,子子孙孙是同一个根,（出示苹果树） ,我们就是这棵树上的苹果,长辈为抚养我们付出了很多心血；二、 巩固深化 1、 让同学说说谁哺育了妈妈？谁哺育了阿姨、和舅舅？2、 让同学说说谁哺育了爸爸？谁哺育了姑姑和叔叔？3、 让同学说说谁哺育了奶奶、爷爷、姥姥、姥爷？老师小结：家庭树,绿茵茵,果实累累好喜人；有爷爷,有孙孙,子子孙孙一条根；4、 老师引导同学说说家里人的称谓；带领同学说说称谓儿歌；听

6、录音,跟着音乐说称谓歌谣；5、 老师出示自己家的家庭树图片,是什么？三、 活动引导同学说出他们的家庭树上结了哪些苹果？分别以小组为单位,画画自己的家庭树,并在小组内沟通呈现；老师进行评判 四总结我们每个人的家庭都很暖和,美丽清洁有安详, 家人平安又健康；希望你们手中的家庭树能结出更多的苹果；课后反思：同学的爱好深厚,通过这节课的学习同学们知道了家庭关系中的人员称谓、辈分关系；学会尊老爱幼；但是仍有个别同学对辈分关系仍不是太清晰；其次课 我家的故事 第一课时 教学目标：1、 试用回忆、观看、询问等不同方法,明白自己家的故事；2、 会父母长辈对自己的爱,为自己的成长付出的心血,培育孝亲敬长的情感；

7、老师预备：（1）连续明白同学的家庭情形,捕获典型故事；自己孩子成长中的故事；同学预备：（2）以书信、录音的形式等方法叙述（1）预备自己家的故事； （2）预备讲故事时用的实物、照片、自制图画等物品；教学过程：一、 导入同学们, 课下老师布置了作业,让你们回家观看一下,你的家人每天为你做哪些事情？同学汇报；二、 巩固深化1、 以录音的形式介绍图的内容,提问：小明的爸爸、 妈妈、奶奶分别为他做了些什么？他们为什么要这么做？他们当时的心情怎样？2、 你的家人每天为你做了些什么？小组沟通并汇报；3、 说说在你的家庭生活中印象最深刻的一件事；小组沟通,典型发言；4、 老师说一件感动的事,激发同学喜爱家人的

8、感情；老师小结： 在我们的家庭生活中到处都能感受到家人对我们的爱,这些爱化做泉水融入 我们的心田；此时你想对你的家人说什么？我们应当怎样敬重长辈呢？让同学以小品的形式表演出来；5、 在我们的生活中常常会看到这样的情形,师生共同表演情形（教材 10 页内容）,同学针对表演的内容争论：假如你是图中的小伴侣,你心里会怎么想？假如你是图中的爸爸、妈妈又想对孩子说什么？6、 在你家是否也发生过这样的事情？说给大家听听；老师小结： 现在你们能体会到当时父母的专心了吧！父母对我们的严格也是一种爱,是一种严格的爱,当你的要求得不到父母的满意时,可要多为他们想想啊！三、总结：通过今日的学习,你想对你的家人说什么

9、？怎么样行动起来呢？其次课时 教学目标：1、尝试用回忆、观看、询问等不同方法,明白自己家的故事；3、 从不同家庭的故事中,领会多彩的社会生活；老师预备：自己的获奖证书、录音带；同学预备：（ 1）预备自己家的新奇故事；（ 2）预备讲时用的实物、照片、自制图画等物品；（ 3）预备自己家的传家宝（精神和物质方面的）；教学过程：一、导入：老师呈现自己近期的获奖证书,并向同学介绍证书的来历；谈谈自己现在的心情；三、巩固深化 1、让同学说说自己家发生的新奇事；让同学用照片或图画等物品边演示边讲解；同学摸索：你喜爱这些新奇事吗？你的心情怎样？2、以录音的形式家长讲讲家庭收藏的物品,以及它的意义；引导同学说说

10、自己家的珍 藏物品；3 以书信的形式介绍本班同学家的优良传统,引导同学说出自己家的优良传统；4、 请同学说说生活在这样的家庭中的感受；三、 活动 我们应当怎样继承这些优良传统？以采访的形式让同学谈谈；四、 总结我们每个家庭都有自己的故事,每个家庭都有自己的“ 传家宝”,老师期望你也能成为 家庭故事的主角,你也能为你的家人留下一份“ 传家宝”；第三课 学做家务当帮手第一课时 教学目标 : 1、知道家庭生活中有很多家务活要做,自己是家庭的一员,有责任做点家务活；2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现；3、学习一些做家务活的基本学问和技能,激发同学做家务活的愿望；4、初步培育做家务活的良好习惯；老师预

11、备：（ 1）明白同学对家务劳动认知情形,把握他们做家务活中存在的详细问题；（ 2）小红花、 14 页插图；同学预备：（ 1）明白家庭生活中都会有哪些家务活,自己该做哪些家务活；（ 2）学做一种家务活,看看、听听、家人的反映；教学过程：一 沟通活动：1 师：同学们,谁能说说在我们的家庭生活中需要做哪些活？谁情愿告知大家？2 同学汇报；3 师小结：大家提到的做饭、洗衣、整理房间、择菜、洗碗 等活是我们家庭生活必 不行少的活,这些活我们又叫它家务活； 板书：家务活 二争论明理：1 这些家务活平常都是由谁来做的？2 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候,你会怎么想、怎么做？3 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一

12、天,回到家仍要操持家务,有多累呀！自己作为 家里的一员,也该做点儿家务活,好让他们少受点累；虽然我们有很多的活仍不会做,但我 们可以和家长学,给他们当帮手；4 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们 小组的同学；5 指名生汇报：哪位同学情愿把自己的体会介绍给大家？（留意对家务活的技巧方法赐予强调；）6 小结：同学们真是了不得,学会了这么多的家务活；三 联系实际指导行为：1 你在家帮忙家人干过家务活吗？你是怎样帮忙家人干家务活的？2 同学介绍,老师可依据情形进行补充；（在同学发言时,对表现好的同学准时赐予确定,嘉奖爱劳动的小红花；）3 小结：这些同学真棒！他们在

13、家能主动做家务,值得我们大家学习；四 辨析巩固：1 出示 14 页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法,你同意谁的？为 什么？2 同学自选图片先在小组里发言然后全班汇报；（同学汇报时,准时小结；）五 总结：1 说一说你今日都有什么收成？2 师总结：今日大家的收成真不少；让我们在学做家务活时不会的学着做,会做的主 动做；（生齐说；）板书：学做家务当帮手不会做学着做 家务活 会做的主动做其次课时 教学目标 : 1、. 知道家庭生活中有很多家务活要做,自己是家庭的一员,有责任做点家务活；2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现；3、学习一些做家务活的基本学问和技能,激发同学做家务活的愿望；4

14、、初步培育做家务活的良好习惯；老师预备：（ 1）明白同学对家务劳动认知情形,把握他们做家务活中存在的详细问题；（ 2）小红花、 14 页插图；同学预备：（ 1）明白家庭生活中都会有哪些家务活,自己该做哪些家务活；（ 2）学做一种家务活,看看、听听、家人的反映；教学过程：一 复习导入：1、 学们,仍记得上节课我们学习的内容吗？谁能说一说；2、 同学们学的不错,那你们做的如何呢？二 评一评：1、 请同学们打开书 15 页,看一看这些家务活都是什么？假如你常常做,就在图的小 框中画, 有时做就画 ,不会做就画 ；你在家里假如仍做其他的家务活,就请写或画在 空格里吧；2、 同学进行自我评判,并在小组里

15、沟通；3、 汇报：你们小组里哪位同学会做的家务活多,活这方面表现如何？他都会干什么？你觉得他在学做家务4、 小结： 今日,有这么多的同学都被评为了做家务活的小帮手,让我们以热闹的掌声 庆贺他们；老师也期望其他同学也能得到这个光荣的称号；三 指导行为：1、 说一说在家里,父母和长辈都期望你做哪些家务活？2、 这些家务活都是我们应当做的,而且也比较简洁同学们也会做；回家后与家长商议一下,挑选一个适合自己的“ 家庭劳动岗”看谁能坚持做自己的岗位劳动；并且每天坚持做；一个月后,我们来评一评,第四课 我为家庭添欢快 第一课时 3.26 教学目标：1、懂得自己是家庭的一员,要有责任心、有爱心；2、懂得父母

16、长辈每天都为自己操劳,能以自己良好表现给父母带来欢快,让父母为自 己少操劳,并在自己力所能及的前提下去关怀爱护父母长辈；3、能以自己的方式为自己的家庭添欢快；老师预备：（1）调查班中同学在家表现,发觉典型同学的情形；（2）预备“ 小红心”、“ 小星星” 等奖品；（3）预备同龄孩子爱父母长辈的事例资料；2、同学预备：回忆自己爱父母长辈,为家庭添欢快的行为,并预备课上沟通的内容和 方式；教学过程：一 谈话导入：1、课前,老师让你们回家向家长明白,他们最担忧你什么,并想一想,家 长常叮嘱你什么；现在谁情愿说给大家听？2、同学发言： （学习、身体、安全、生活等方面的事情；）3、小结：听了同学们的发言,

17、老师发觉,你们的家长每天都要为你们操很多的心；作 为一个懂事的孩子,一个爱父母长辈的孩子,我们该怎么做哪？（板书：让大人省心）二 观看摸索：1、老师今日就给你们带来了几位让大人省心的好伴侣；（出示 19 页插图）2、请同学们认真观看图中的同学,说一说,他们是怎样让大人省心的？他们这样做了 家长会是什么心情？3、小结：他们这样做让家长省心,使家长很高兴,让家里布满了欢乐；三 汇报沟通 1、你有没有像他们那样做过让大人省心的事？把你让大人省心的事和做法 在小组里和同学讲一讲；2、汇报：把你们小组里让大人省心的好做法介绍给大家；（在同学发言时,对做的好的同学发“ 小红心” 赐予勉励）小结：你们真是个

18、爱父母长辈的孩子；你们这样做让大人少操劳,用自己的实际行动 为家庭增加了欢快；四 创设情境,指导行为 1、作为家庭成员,我们不止要学着让大人省心,仍应当关怀长辈；2、看一看,图中的小伴侣是怎样关怀长辈的？想一想,他们当时会想些什么？1、小结：他们做这些事时,心里想的是父母长辈,是想让他们兴奋,这些 都是关怀父母长辈,他会给家人带来欢快；2、请你将自己关怀父母长辈的行为表演给同学看；（在同学表演的过程中,对表现优秀的同学赐予嘉奖,发关怀长辈的“ 小红心”）3、争论：同学们刚才将自己关怀父母长辈的行为呈现了出来,想一想,像我们这样年龄的孩子可以从哪些地方关怀自己的家人？4、小结：其实,只要我们心中

19、能想着父母长辈,能想着让他们兴奋,我们 就会去做关怀父母长辈的事；五 总结：你们是家里的小太阳,你们是家中的小天使,让你们的家中由于有了你而快 乐幸福吧！其次课时 教学目标：1、懂得自己是家庭的一员,要有责任心、有爱心；2、懂得父母长辈每天都为自己操劳,能以自己良好表现给父母带来欢快,让父母为自 己少操劳,并在自己力所能及的前提下去关怀爱护父母长辈；3、能以自己的方式为自己的家庭添欢快；教学预备：1、老师预备：a 调查班中同学在家表现,发觉典型同学的情形；预备“ 小红心”、“ 小星星” 等奖品；b c 预备同龄孩子爱父母长辈的事例资料；2、同学预备：回忆自己爱父母长辈,为家庭添欢快的行为,并预

20、备课上沟通的内容和 方式；教学过程 引入课题 一 1、师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课,你们欢迎他吗？2、出示“ 高兴果” 图片并放录音,你们知道我为什么叫高兴果吗？由于我的“ 小伴侣们,你们好！我是高兴果爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我,我特别高兴,成天乐哈哈的,我觉得欢快真好；所 以,我也总是让我的家人、伴侣都欢快,把欢快也带给他们,小伴侣们,你们的爸爸、妈妈 爱你们吗？你们欢快吗？高兴吗？”2、 师：我们的这位新伴侣是“ 高兴果”,那么情愿和他做伴侣,回答他的问题吗？ （同学回答疑题）师：我们的家人这么爱我们,我们也要爸爸妈妈,由于有了听话、可爱的你而感到特别欢快、高兴；二 我使家

21、人更欢快：1、现在让我们一起来看看这些小伴侣是怎样做的 看书 19 21 页中的小伴侣让家人高兴的录像 2、设置情形表演（1）师：我信任,你们在这方面能比这些小伴侣做得更好,你们情愿给大家呈现、表 演一下吗？（2）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位争论,我们遇到这种情形时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表 演你在家做过的事；（预备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（3）分组排演（4）汇报演出,评判他们什么地方做的好？（发欢快“ 小红星” ）三 夸夸我自己：1 、师：同学们在表演中都表现的特别棒；你们自己在家做的能使自己家人高兴的事有哪些？,请你和同学说说,大家一

22、起来共享欢快吧！2、同学自由发言：（老师留意夸奖典型 四 总结：,对同学进行行为指导；发欢快“ 小红花” ）我们是欢快的小天使,是能给家人带来欢快的高兴果, 我情愿你们用一颗爱心把自己的家变成欢快园！主题一 查找春天 第一课时 教学目标：1、 引导同学通过观看、记录动植物变化的活动,感受大自然在春天发生的精妙变化,激发同学靠近大自然的欲望与喜爱大自然的情感；2、 通过观看春天常见的花的外形、颜色、花瓣的数量及一些小动物的生活习性等活动,培育同学喜爱动植物的情感和对动植物进一步明白的观看爱好和观看才能；教学预备 : 1、 老师预备：课件、图片、照片 2、 学社预备：水彩笔、画画纸教学过程：（一）

23、激情导入出示小草和桃花卡片说： “ 我是小草绿绿,我是小桃花桃桃,我们给大家带来一首歌曲,同学们你们听这是什么歌？放录音嘀哩嘀哩同学听后回答；（创设意图：激发孩子对春天的向往）你们都听到了什么？对了春天的脚步静静的走近了,绿绿和桃桃想带大家去春游你们想去吗？那咱们走吧！（二）创设情境,深化主题1、绿绿：我们的第一站先看看我们的校内,同学们认真观看充分发言；同学们观看一下校内里的植物有什么变化？（果树长嫩芽了,小草从地里钻出来了变绿了,桃花开了,李子花开了,杏花开了,梨花开了）2、桃桃：现在我们再到前面的公园去看看；同学们找一找,仍有那些花在春天开放？同学回答（二月兰、迎春花）知道它们长得什么样

24、吗？观看图片,可稍加提示同学回答桃花有五个花瓣、二月兰的花像“ 十” 字（创作意图：培育同学的观看才能）3、 你们能用一句美的语言来赞扬我们渤海的春天吗？同学充分发言 4、 春天这么美小动物也被美景打动了都纷纷得出来了,都来参与我们的春游活动了,你们猜猜都什么小动物在春天开头活动了？同学争论完后找生回答（小燕子从南方飞回来了,蛇醒了, 蚂蚁出来活动了,我仍看到了小蝌蚪,它们在找它们的妈妈呢；小蝌蚪是怎样找到妈妈的？找同学讲故事 你仍发觉了那些小动物？同学回答 5、 老师想做一首儿歌了, “ 春风吹,吹绿了田野,吹绿了小草,吹红了花朵,后边老 师不会编了,你们帮帮老师编完；同学编并且读一读（三）

25、师总结：渤海的春天多美呀！你们能不能把美丽的春天画下来呢？课后把你眼中的春天画下来；（让同学有一游未尽的感觉,激发同学靠近大自然的欲望与喜爱大自然的情感；）板书设计：一幅春天的图画 其次课时：教学目标：1、 通过观看春每天气的显著特点,培育同学的观看才能、搜集天气变化信息的才能和 审美才能；2、 熟悉春天显著特点的同时,明白季节的变化对人类生活影响的双重性；3、 明白春季的沙尘与流行性传染病的危害,学习预防春季流行性产染病和有效防沙尘的基本方法、留意事项,学会爱护和照料自己,健康安全地生活；教学预备：衣服 教学过程：一、（连续导入） 上节课我们查找了春天的植物、二、创设情境、深化主题：春天和冬

26、天的天气有什么不同？同学可能回答 a、春天,冰雪化了,变成小河；A冬天,室外特殊冷,河水都结冰了；动物的变化今日我们连续来探究春天；B、春天,我们穿的衣服都薄了；不用穿厚厚的羽绒服和棉衣了；（通过看自己的衣服作比较）c、春天开头下雨了； C、冬天下雪（创设意图：通过对比,懂得天气变化）下雨的时候你们听到了什么？如说不出老师发出响声教同学猜；听,有雷声了；你们听是什么声音？老师仿照风的声音；对了,是风；那么春天的风有什么特点？同学回答 师：延庆的春天常常有沙尘天气,你们知道沙尘天气是什么样的吗？仍可以模拟动作以及形容沙尘的颜色 同学回答 那么在遇到有沙尘的天气的时候,我们应当怎样爱护自己呢？同学

27、回答 并找同学进行情形模拟；A、用纱巾把头包起来； B 、擦点防护霜等等 创设情境：老师扮演一角色被沙尘刮的得了感冒；然后被接触的晓芳也得了感冒；问：你们知道晓芳为什么也得了感冒吗？同学回答 由于春天,简洁流行一些传染病；你知道简洁流行那些传染病吗？同学回答后老师总结：腮腺炎、 流感、 去年新流行了一种传染病你们仍记得吗.是非典、今年有流行了一种传染病是什么？是流脑；那么怎样预防发生传染病呢？同学回答后进行表演比如饭后洗手、教室、家里要开窗通风等；师总结：留意保持室内卫生、勤开窗通风、勤晒被子、勤洗手、发觉病情准时到医院就 诊；再有多参与体育锤炼、保持身体健康；听一曲春天举办音乐会终止 听一遍

28、用动作仿照一遍（创设意图：用歌声再次体验春每天气的变化）板书设计：交响曲（雨嘀嗒、雷轰隆、风沙沙、水哗啦）主题二 一年之计在于春 第一课时 教学目标：1、明白农业生产活动；2、懂得“ 种瓜得瓜,种豆得豆”、“ 春种一粒粟,秋成万颗籽” 的寓意,养成珍爱时间、努力学习的态度；3、培育同学关怀和明白农业生产活动的爱好,激发同学喜爱劳动和劳动者 的情感,养成珍爱时间、努力学习的态度；教学预备：调查资料 教学过程：一、主题导入：师：我们学习了上一课,大家都知道春天是美丽的季节,其实, 春天仍是个农忙季节呢！我们一起来看看各地的农夫伯伯都在忙什么呢？二、明白春天的农业生产活动：1、明白当地春天的农业生产

29、活动（1）我们就住在农村,老师让大家调查了近几天你的父母在干什么活儿,现在我们先来汇报一下；（2）同学汇报调查结果；提纲如下：你们家今年种什么？近几天你的父母在干什么活儿？（3）师一边听同学汇报一边整理：今年种什么 近几天干什么活儿种菜 下种、育苗、整畦种玉米 运肥、漂地、挖地种小麦 给冬麦掀土、浇水、施肥种土豆 买种子、挖地 （ 4）小结：通过大家的的调查,你觉得春天是个怎样的季节？（农忙季节）2、明白其它地区春天的农业生产活动（1）放录象：春天农夫生产忙；（2）同学观看,说一说春天里,各地的农夫都在做什么？（预备种子、浇地、育苗、施肥 （3）小结：春天里,不只我们这里的农夫在忙,各地的农夫

30、都在忙；三、总结1、有没有留意到,农夫在忙着干活儿的时候,脸上的表情是怎样的？他们为什么会是高兴奋兴的？（想着好收成,心里布满着期望）2、春种一粒粟,秋成万颗籽”、“ 种瓜得瓜,种豆得豆” 讲的就是春天里,农夫劳碌着,在地里种下了种子,也种下了自己的期望；我们这一课的题目就是“ 一年之计在于春”；（师板书课题）3、 谁仍知道有关春天的谚语？4、 作业：搜集有关春天的谚语；调查：春天里农夫为什么要那么忙呢？其次课时教学目标：1、学习二十四节气歌 2、感悟农时与农事的同时,进一步懂得“ 种瓜得瓜,种豆得豆”、“ 春种一粒粟,秋成 万颗籽” 的寓意,养成珍爱时间、努力学习的态度；3、学习播种丝瓜、草

31、茉莉等植物,培育同学的动手种植及长期观看植物生长变化的能 力；教学预备：丝瓜种子和草茉莉种子 观看记录表 教学过程：一、活动导入：1、师：春天是美丽的季节,春天是农忙的季节；哪位同学调查了春天里农夫为什么要 那么忙呢？ 2、同学汇报；3、师出示采访录象,老农回答：节气不饶人哪！误了农时,就会颗粒无收的；4、说说你怎样懂得农夫伯伯的话；5、 师：种地不能误了节气,这节气是什么呢？今日我们就先来熟悉一下节气；二、学习二十四节气歌1、 师介绍： 我国农历把全年分为二十四个节气；每个季节有六个节气；二十四节气是我国特殊的制造；下面这首儿歌就是二十四节气歌：春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降

32、,冬雪雪冬小大寒；2、 师生一起读二十四节气歌；3、 懂得二十四节气歌（1）师指导同学在日历上找春季里有哪些节气；2 月 4 日是立春, 2 月 18 日是雨水, 3 月 5 日是惊蛰, 3 月 20 日是春分, 4 月 5 日是清 明, 4 月 20 日是谷雨；即春天的节气连起来就是“ 春雨惊春清谷天”；（2）小组合作找一找夏季、秋季、冬季里有哪些节气,总结成哪句儿歌；4、 背诵二十四节气歌；三、学做小园丁 1、我们知道每个节气都有这个节气该做的事；关于这些有很多农谚呢？师出示农谚：清明前后种瓜点豆 同学读,懂得什么意思；2、清明白,正是播种的季节,我们也来做个小园丁,种下几粒种子,观看它们

33、有什么 变化；（1）熟悉丝瓜种子和草茉莉种子（2）介绍种的方法3、绍怎样填写观看记录（见33 页）四、作业：每人种棵草茉莉,观看它的生长变化,做好记录；第三单元 欢快的学校生活 主题一 教学目标：1、 熟悉到学习十一件开心的事,初步养成积极、 认真的学习态度和爱学、乐学的情感,体验学习带来的欢快；2、 初步养成良好的学习习惯,初步把握一些学习的方法和技巧；3、 懂得认真学习的重要意义,初步明白学习遇到困难时如何去解决；老师预备：提前明白学习的学习习惯,明白同学在学习中都遇到哪些问题,特殊要明白带有普遍性、典型性的问题；同学预备：（ 1） 预备一些自己在学习过程中发生的趣事,向全班介绍；（ 2）

34、 预备好老师要求的学习物品；活动一：认真学习乐趣多引导同学看图, 并联系自己的学习实际,方法学习我们才能学得欢快,学得好；你在这些学习情境中体会到哪些欢快？用那些1、 课前预习,课上就能积极回答疑题,能得到老师夸奖,真欢快 2、 上课专心听讲,学习有收成,真欢快；3、 合作学习,在竞赛中获胜,我真欢快；4、 认真摸索,积极发言,我真欢快；5、 做作业时认真审题、做题,得到好评,我真欢快；活动二：学到本事真兴奋 分成小组, 进行本事竞赛, 并说说你的这些本事是从哪里学来的；使同学体会到胜利的 欢快；设问：你仍想学到什么新本事呢？活动三：战胜困难我更兴奋 引导同学看图,并提问：在学习中你遇到过这些

35、困难吗？你是怎样克服的？你仍遇到过哪些困难？让同学们帮帮你吧？分成小组进行；老师赐予指导,可以通过表演等多种形式表现出来；小结全课： 今日在课上我们一起回忆了在学习过程中我们体会到得欢快,以 及战胜困难后的欢快；期望同学们今后在学习过程中能够养成良好的学习习惯,战胜更多的困难,学到更多的本事,从中体会更大得欢快；主题二 做有礼貌的学校生 教学目标：1、 懂得正确使用礼貌用语是对人敬重的表现,懂得打搅别人是不不敬重人的表现,并会影响别人的学习、工作和生活；2、 学会正确使用基本的礼貌用语；或赔礼；能不打搅别人, 能在不得已要打搅别人时说明情形3、 知道基本的礼貌用语,知道打搅别人的不好影响；老师

36、预备：1、 收集一些有关小伴侣懂礼貌、不打搅别人的故事, 或者收集一些相关的儿歌等；2、 预备一些同学进行情境表演的道具；同学预备：准别一些自己懂礼貌的故事,向全班介绍 活动一：礼貌用语我知道 1、 创设借球情境,由同学进行小品表演,你会使用哪些礼貌用语；2、 遇到下面的情形你会怎样做？由同学表演 早晨相见；不当心碰掉别人的东西；归仍物品；3、 在这些情形中你都使用了哪些礼貌用语？4、 描红花活动,激发同学使用礼貌用语的情感；5、 学儿歌 活动二：不打搅别人 联系实际进行分析：你认为下面的小伴侣做的怎样,有什么好处或者有什么坏处？1、 在图书室寂静看书的同学 2、 上课时和同学说话 3、 小组

37、小声争论问题 4、 不得已要打搅别人时,说声对不起 你仍知道在哪些情形下不打搅别人 学儿歌,巩固观点 活动三：补充材料,深化观点 小故事：风儿做客 儿歌：礼貌歌反思： 今日我们知道了在生活中使用礼貌用语、不打搅别人是敬重他人的表现,是讲文明懂礼貌的表现；今后我们在生活中应时刻提示留意做个有礼貌的小同学；主题三：班级就像我的家教学目标：1、 关怀和爱惜同伴,能感受到集体生活得欢快,懂得爱惜班级荣誉,增进喜爱办集体的情感,养成乐于为集体做事情的态度；2、 能积极参与集体活动,并在活动中能给大家带来欢快,有责任心； 愿为集体做事情；3、 初步形成集体的概念, 知道自己是班集体的一员；老师预备：1、

38、收集一些班级集体活动的照片、录像或资料等知道自己的成长离不开集体；2、 收集一些在集体中表达大家团结友爱、互助合作的小故事；同学预备：预备一些自己参与集体活动的资料或故事；教学过程：活动一：我们都是好伴侣 结合实例告知同学什么叫集体我们班共有多少名同学,我们和老师共同组成了一个班集体,大家都是班级大家庭中的一员；引导同学争论：1、从上学到现在我们共同参与了哪些活动；在活动中我们共同获得了哪些荣誉？2、你和班里谁是好伴侣 3、 学儿歌,巩固观点 我们生活在集体里,有我,有他,仍有你；大家一起学习,相互勉励；大家一起嬉戏,多么好玩；大家共同参与集体活动,开阔眼界；大家一起锤炼,强健身体；我们都爱班

39、集体；活动二：愿为集体做好事 说一说：你为班集体作过哪些好事？1、今后你仍准备做些什么 2、师生共同设计小小责任岗,支配今后班里的一些事情都有人来负责；活动三：相亲相爱欢快多 1、平常和同学在一起你有哪些欢快的事情,快和大家说说吧？2、遇到下面的事情你是怎样做的：结合 57 页图片争论 把你和同学之间相互关怀、相互帮忙的事将给大家听；主题四 欢庆我们的节日 教学目标：1、充分体验自己节日的欢快,增进对学校生活的喜爱；2、提高积极参与活动,与他人合作共享以及富有制造性的才能；知道全社会对少年儿童的关怀,明白世界其他国家儿童的节日和他们 3、是怎样过儿童节的；老师预备：1、收集一些有关庆祝儿童节的

40、图文、音像资料等, 特殊是有关世界上其他国家儿童节的不同庆祝方式、庆祝活动；2、为庆祝六一活动预备一些相关材料和工具,比如展板、彩纸等；同学预备：1、收集一些有关儿童节的故事、资料；2、自主策划过儿童节的方案；教学过程：活动一：欢庆自己的节日师先介绍儿童节的来历 1、分小组进行争论：确定节日方案 师：现在快到我们自己的节日了,你们仍记得去年我们是怎样欢庆我们的节日的 吗？今年你们想怎样庆祝呢？下面就由同学们自己来设计我们的节日；师勉励同学设计好的小组；2、预备我们的节日 指导同学应如何预备节日；从而也培育了同学既分工又合作的才能；同时也应留意同学的个性进展；3、欢庆自己的节日；依据同学制定的方

41、案进行庆祝活动；在活动中使同学体验到应当积极开心地生活,动脑筋有创意的生活；4、介绍不同的儿童节 开阔同学视野,初步树立全球观念；从两方面介绍：欢快的儿童节；苦难的儿童节（由于战争、节日）从而也对同学进行爱好和平和国际懂得的情感训练；5、我戴上了红领巾,引导同学回忆戴红领巾的活动,谈谈体会和想法；主要引导同学体会做一名少先队员的神圣、骄傲和骄傲；开心的夏天 主题一 感受夏天 教学目标：饥荒孩子没有庆祝过自己的1 感受夏天大自然的魅力,激发靠近大自然的感情,培育关怀和探究自然现象的爱好 2 通过观看夏天的基本特点,培育观看才能、记录天气变化信息的才能和比较才能 3 初步知道夏季的基本特点,初步知

42、道夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响；教学重点：知道夏季的基本特点 教学难点：在同学日常感受夏天的基础上,引导他们进一步观看体验夏天的基本特点,培育观看才能, 记录天气变化信息的才能和比较才能,和人类活动的影响；教学过程：活动一：你感受的夏天是怎样的 夏天到了,你有什么新的发觉吗？看下图,说说你感受的夏天是什么样子的？活动二：记录一周的天气 完成一周天记录表 活动三：夏天,你看到花草树木有什么变化？初步熟悉夏天的天气变化以及对植物现在的花草树木和春天比有什么变化,你能说一说吗？活动四：夏天有很多瓜果和蔬菜,你知道吗？夏天,都有哪些水果和蔬菜,请你给大家介绍一下 老师出示一些水果和蔬菜的

43、图片 活动五：夏天,在我们四周可以看大哪些动物？看图,看看夏天我们可以见到哪些动物？你仍可以见到哪些动物给大家介绍一下主题二 过传统节日端午节 教学目标：知道端午节的日期,知道端午节是中国的传统节日初步明白一些有关端午节的来历、化,激发爱国情感故事及相关活动, 初步感受民风民俗和民族传统文学习制作小织粽子,练习正确运用剪刀等简洁工具 在参与过程中,引导同学尝试进行与他人合作、沟通,共享成果；教学过程：活动一：端午节的故事 1 你知道哪一天是端午节吗？你知道端午节是为了纪念谁吗？过端午节的时候我们会 吃什么？（粽子）今日我们就来明白一下端午节和端午节有关的故事,你们想不想知道？端午节是在每年农历

44、的五月初五（板书：五月初五）端午节是为了纪念我国古代宏大的爱国诗人,屈原；你们有没有听说过屈原的诗词呀,能背诵一下吗？你们肯定想知道为什么要纪念屈原,下面我们来听听屈原的故事,听完了故事, 你们就会知道了！2 屈原的故事 看书 70 页,边看图边听老师讲屈原的故事；3 你仍知道端午节的其他故事吗？活动二：端午节的活动 我国传统的节日端午节是在什么时候？是为了纪念谁？在端午节那一天,除了吃粽子外,仍有没有其他的活动,我们仍看一看！端午节这一天,除了吃粽子外,仍有一些活动 1 赛龙舟 赛龙舟, 是端午节的主要习俗；相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许 多人划船追逐挽救；他们争先恐后,

45、追至洞庭湖时不见踪迹；之后每年五月五日划龙舟以纪 念之；借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体；竞渡之习,盛行于吴、越、楚；2 端午食棕 端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗；粽子,又叫“ 角黍”、“ 筒粽” ；其由来 已久,花样繁多；3 佩香囊端午节小孩佩香囊,传奇有避邪驱瘟之意,实际是用于襟头点缀装饰；香囊内有朱砂、雄黄、 香药, 外包以丝布, 幽香四溢, 再以五色丝线弦扣成索,作各种不同外形,结成一串,形形色色,玲珑可爱；在中国某些南方城市,青年男女仍用香囊来表达爱意；4 悬艾叶菖蒲 民谚说：“ 清明插柳,端午插艾”；在端午节,人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一；家 家都洒扫庭除,以菖蒲、艾条插于门眉,悬于堂中；并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花,称为艾人、 艾虎； 制成花环、 佩饰, 美丽芳香, 妇人争相佩戴, 用以驱瘴；制成人形或虎形,5 悬钟馗像 6