2022年一年级下册《小动物唱歌》教案

1、人民音乐出版社义务训练课程标准音乐试验教材其次册小动物唱歌教案单位：姓名：1 小动物唱歌教案授课老师：学 校：年 级：课 型：【教材分析】小动物唱歌 是人民音乐出版社义务训练课程标准音乐试验教材其次册第三单元“ 小动物在唱歌” 中的内容；这是一首描写动物的歌曲； C大调规整的上下句结构；弱起小节是学习的难点,老师在教学中可以按节奏朗读歌词,淡化难点；强调4/4 拍的第一拍,如：第一句“ 很多小动物” 中的“ 小” 字；在音乐活动后, 同学对声音的强弱有了肯定熟悉；老师应引导同学,查找歌谱中的力度记号,并能按照力度记号的要求正确地演唱；同时进展同学的活动才能, 绘制一个自己宠爱的动物头饰, 带起

2、来参与歌表演； 进展同学的制造才能和创 新意识,创编歌词,将歌曲中的动物换上同学宠爱的动物,并英勇地 领唱；【学情分析】一年级学校生奇怪、好动,对新事物极易产生较强的爱好,具有 可塑性和制造性的进展方向；【教学内容】1.音乐活动：声音的强弱；2 2.学唱歌曲小动物唱歌 ,并创编歌词进行歌表演；【教学目标 】1、依据同学已有的生活体会,仿照生活中的声音,进一步懂得声音的长短, 在老师的引导下发觉声音有强弱；号：f 和 p,并能够正确运用到音乐之中；熟悉音乐中的力度记2、营造良好的音乐课堂氛围,引导同学倾听和学唱歌曲小动 物在唱歌,通过歌表演活动,进展同学的制造才能和表演才能；【教学重点】1.感受

3、声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中；2.学唱歌曲小动物唱歌 ,并创编歌词进行歌表演；【教学难点】歌曲中的弱起小节；【教学预备】电子琴、多媒体教学课件、 小动物图片、 铃鼓、响板等打击乐器；【教学过程】一、音乐活动：1、嬉戏体验声音的强 戏；弱；同学听铃鼓声进行跺脚与拍手的游2、创设情境,师生合作仿照回声的嬉戏；连续体验声音的强 弱；师：谁听到过自己的回声？你知道在什么地方能听到回声呢？3 生：略 师：有一天,一只小猫在山谷里迷路了, 只听它着急地大声喊：“ 喵喵”（F）,山谷里回荡着“ 喵 喵” P 二 、创设情境, 熟悉音乐中的力度记号： f 和 p, 并会联系生活 实际运用“ 强” 、

4、“ 弱” ；1、由老虎与猫的叫声对比,熟悉音乐中的力度记号：f 和 p；师：森林中的很多小动物听到了小猫与小狗的叫声都赶忙赶来 了,你们看谁来了？同学们能仿照一下大老虎的动作与叫声 吗？大老虎的叫声有什么特点？师：通过多媒体出示猫的图片与叫声,请同学仿照其动作与叫声,把握声音的强弱在音乐中分别用 学问, 联系生活实际,辨论 强、弱；师：同学们仍知道哪些小动物的叫声强,f 和 p 表示；运用哪些叫声弱？谁来模仿一下？ 师进一步引导同学在生活中仍有哪些声音是强与弱的；师：你仍能仿照生活中其他强的声音和弱的声音吗？小结：通过嬉戏,同学们明白了,在音乐中,力度大我们就叫它 “ 强” ,用“ f ” 表

5、示 ; 力度小我们就叫它“ 弱” ,用“1、三、学习歌曲 小动物唱歌感受音乐,初学歌曲p ” 表示；1）初听歌曲录音,同学感受歌曲的心情；师：迷路的小猫在小动物们的帮忙下最终找到了回家的路,小动物们都兴奋地唱起了歌,让我们一起来听一听吧；小动物唱歌）摸索并回答：你能听出是哪些小动物在唱歌吗2）再次倾听歌曲录音,同学随歌曲律动；（播放 FULASHI 动画.它们的心情怎么样？3）老师带领同学打节奏并朗读歌词 PPT 出示歌曲的节奏图 4）同学跟琴用“ lu ” 小声哼唱旋律；5）同学在老师钢琴的伴奏下先放慢速度轻声跟琴唱一唱歌词；6）师订正同学唱歌时存在的音高问题；同学跟琴反复练习两个乐句中的“

6、 真欢乐” ；师请几名同学再来唱一唱,检测学习成效；2、深化学习歌曲,表现歌曲；1）同学再听老师范唱歌曲；师：让我们再来听听这首歌曲 声有什么不一样呢？, 看哪个小伴侣能听出小动物的两次叫师：谁来用你的歌声告知大家？师：我们在小动物的两次叫声中带上强、弱再来唱一遍歌曲, 好吗 ？2）同学小组争论用多种形式有感情地完整演唱歌曲；5 师：除了齐唱这首歌曲,我们仍可以怎样演唱这首歌曲？师生一起总结： a、独唱 b 、领唱加齐唱 c 轮唱；师请一名同学领唱,其余同学齐唱小动物唱歌 3）同学分小组表演歌曲,并展现；四、 创编活动；同学创编歌词并进行表演展现；师过渡语： 我们除了请小猫和小狗来唱歌之外,仍想请哪些小动物来唱歌呢？（牛、蜜蜂、鸡、羊、虎等动物）1、同学依据自己挑选的动物卡片创编歌词,同桌相互合作把自己创编的歌词唱给对方听一听；2、请同学大胆在全班领唱加表演自己创编的歌词；五、课堂小结师： “今日我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞 ,大家肯定很高兴吧 .小动物请老师