2022年一年级下册数学复习教案

1、名师精编 优秀教案位置一 复习内容：教材第 19 页,上下,前后,左右的熟悉以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置；二、 复习目标：1 、使同学熟悉“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” ,感受它们的相对性；2 、 使同学学会用“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” 描述物体的相对位置；3 、 使同学能够在详细的情形中,依据行、列确定物体的位置；三、 复习重点：正确辨别“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” ；四、 复习难点：正确辨别“ 左、右”的相对性一、看一看,说一说；1小鸭在小猫的 面；猴在小鸡的 面；2羽毛球拍和羽毛球在皮球的 面；3小狗在其次层的最 面；4任选其中

2、一个小动物或一个物品说说它的位置；二、说一说,填一填；1桌子 面有书,桌子 面有书包；2把书按从前往后的次序编号；3把书包按从左往右的次序编号；三、看图填空；1名同学站在 排, 5 名同学站在 排；2小方站在第 排,从 数第一个；3小明的 边有 3 名同学, 边有 1名同学；四、想一想,每幅图画的是左手仍是右手,把答案填在括号里；左手的号码是 右手的号码是 名师精编 优秀教案五、猜猜看；玲玲、桐桐、宁宁家的阳台厂都摆着花；玲玲住在桐桐楼上,桐桐住在宁宁楼卜；玲玲家住在第 层,桐桐家住在第 层,宁宁家住在第 层；六、想想,看看,填填；人们常用上、 ,前、 ,左、 来确定位置；说说你的上、下,前、

3、后,左、右都有什么.教材基础学问针对性训练与基本才能巩固提高探究拓展才能强化训练与应用综合才能的养成 1探究题 找找谁是小青 .让他露出头来,给他画一个笑脸；小青的右边有小方,他的左边有小红、小明；2拓展题 照样子说话,用到“ 上” 或“ 下” 这样的词；电视机,上面有花瓶 20 以内退位减法的复习 23 页退位减法表；教学 内容：教科书 复习要求：1 、通过本节课的复习,要求同学能够精确地依据数学信息提出相应的数学问题,并能够正 确快速地进行解答；2 、娴熟地把握 20 以内的退位减法的运算方法并能正确地进行运算 教学重、难点：能够正确地提出问题并能够正确娴熟地进行运算；教学重点：提升同学对

4、本单元学问的把握水平；教具预备： 20 以内退位减法表的挂图,口算卡片；教学过程：一、出示 20 以内退位减法表：11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 名师精编 优秀教案13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 二、引导同学找规律：1 、 认真观看 20 以内退位减法表,看看算式是怎样排列的,一共有多少个？2 、 小组

5、活动：请小伴侣们在小组中相互商议商议,看看这个表有那些规律？同学可能找到横、竖、斜等各种规律；3 、 组与组之间沟通,老师启示：仍能发觉什么规律？三、各小组用事先预备好的算式卡片重新排一个表,以展现各组的新发觉；四、利用退位减法表复习：1 、 把差是 6 的算式一组一组地说出来；说一说差是 6 的算式有哪几道？除了表中算式,仍有哪些？生答,师板书；2、看一看这些算式,哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？四、小结：通过这节课,你学到了什么？100 以内数的熟悉 单元复习重难点、关键：1 、重点： 100 以内数的读法和写法；2 、难点：数 100 以内数,特殊是数到

6、几十九、下一个整十数应当数几十比较困难；名师精编 优秀教案3 、关键：初步建立数位的概念,因此教材特殊留意讲清数位的意义,使同学在懂得数位的意义的基础上把握读法和写法；明白数位的意义包括知道数位的名称、数位的次序、 每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系；复习目标：1 、引导同学观看、操作,初步体验数与生活的亲密联系,培育同学主动探究的精神；2 、熟悉计数单位“一”和“十”,能够娴熟地一个一个地和一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数,懂得 100 以内的数是由几个“十”和几个 “一”组成的,把握 100 以内数的次序,会比较 100 以内数的大小；3、明白和把握个位、十位的数

7、位的概念；懂得个位、十位上的数所表示的意义,能够正确地、娴熟地读、写 100 以内的数；4 、能够娴熟地口算整十数加一位数和相应的减法；单元课时支配：约 6 课时1 、数数；（1 ）一个一个地数,从 27 数到 50 ,从 85 数到 100 （2 ）十个十个地数,从 30 数到 60 ,从 20 数到 100 2 、看题口答；（1 ）（）个一是一十,十里面有（）个一；（2 ）（）个十是一百,一百里面有（）个十；（3 ）个十和 2 个一组成（）（4 ）十和 5 个一组成（）（5 ）75 里面有（）个十和（）个一；2 、读出以下各数；35 、76 、89 、90 、96 、100 3 、老师报数

8、,同学在本子上写数；名师精编 优秀教案六十九、九十三、八十、三十、一百4 、口答；（1 ）一个两位数,高位上是 5 ,低位上是 9 ,这个数写作（）；（2 ）一个数,百位上是 1 ,十位、个位上都是 0, 这个数写作（）；5 、把以下卡片按数的大小次序,先从小到大排,再从大到小重新排列；35 60 71 90 19 100 老师说明：要把几个数从小到大排列,先要找出最大和最小的数,把最小的数排在最左边,最大的数排在最右边,再把其他各数按次序排；反过来,假如要把这几个数从大到小排,就先找出最大的排在最左边,最小的排在最右边,再把其他各数按次序排；老师先指定一个同学按从小到大排,排完后, 齐读各数

9、； 然后打乱次序,再指定一个同学把这些卡片按数的大小,从大到小重新排列；6 、比大小,在 填上 “”、“”或（）填适当的数；47 3788 90（） 95 （） 66 ）35 3661 59（） 75 （）（7、第 40 页“做一做 ”；第 1 题：4 人小组依据题意每人用 “多一些,少一些,多得多,少得多 ”说一句话；第 2 题：同学独立完成,老师提问个别同学,集体订正；100 以内的加法和减法的复习复习内容： 20 以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数；复习目标：1 、通过自主分类与梳理,使同学从整体上把握100 以内的加法和减法运算学问；2 、提高同学的整理、分析才能

10、,初步培育同学的合作意识；复习重点：对学问进行整理,回忆运算方法；复习难点：区分各个类型运算的方法；教具预备： 课件 、卡片；复习过程：一、情境导入,复习名师精编优秀教案20 以内的加减法；师：这节课老师又要带小伴侣去数学王国了,你们兴奋吗？要进大门,必需做出这些题目,你想试试吗？课件 出示题目： 14-5 16-9 13-4 12-8 11-6 9-6 3+5 7+4 5+8 同学口答完,师：大门开了,看,聪明爷爷来迎接我们啦！二、学问整理；师：聪明爷爷要带我们去一个漂亮的大草坪,哎哟,草坪上有许多的卡片,很杂乱,我们去 捡起来,让大草坪重新漂亮,好不好？原先这些卡片上是些 运算题 呀,没关

11、系,我们能把它们算出来；让我们小组合作,每人做 3 题,把它们算出来；（同学运算后,集体订正）师：这些题目都是属于 100 以内的加法和减法,板书课题；1 、请小伴侣把这些卡片分成两大类；（同学自主分类）分完之后,请小组代表（两人）到投影上展现,并分别说一说每一类相同的地方,即分类标 准；可能有两种答案：（1 ）加、减（2 ）两位数与一位数 两位数与整十数2 、把每部分进行再分类；3 、观看一下,仍有哪些是可以分成两种情形的；老师依据同学的回答,板书：4 、请同学就各种小类型分别举例出题,指名说答案和运算过程,板书括号里的内容；5 、师： 100 以内的加减法除了这些类型之外,我们仍学过哪些类

12、型？（整十数加减整十数）指名举例,并运算出来,说出运算方法；练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6 775-6 974-20 454+9 337-8 9名师精编优秀教案35+30 5一、综合练习；1 、让我们来比一比；看谁算得又对又快；（每人一张练习纸,上面是 100 以内的口算题）师：小伴侣们真棒,聪明爷爷带我们到聪明乐园去玩一玩；连线；2、我们先来到射击场,这些目标球上都有一个算式,请你说出算式的得数,假如正确,就能把球射中；小射手的本事大不大,谁想来试一试？（同学做题）3 、飞上太空；这个嬉戏更好玩了,是飞上太空,只要你做对这些题目,就能坐上这架小飞机,飞到太

13、空遨游了,谁来试试？4 、踩地鼠；（1 ）54+6 50（）（2 ）73-2071（）（3 ）一个加数是 4 ,另一个加数是 50 ,和是 54 ；（）（4 ）23 30 53（）5 、聪明果；师：想吃美味的聪明果吗？开动脑筋,在（能把它们摘下来；谁先来试试？（）+62 68 （）-40 53 76- （） 70 54- （） 50 四、全课总结；）里填上适当的数,果实里的算式对了,就师：小伴侣们喜爱开动脑筋,在玩中又复习了学问,收成可真多；你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很杰出,或者你觉得哪个小伴侣很杰出呢？名师精编 优秀教案元角分的复习一、 填空 题：1. 以角为单位的人民币有（）角、（

14、分、（）分；）角、（）角；以分为单位的人民币有（）分、（）2. 一张一元的人民币可以换 张 5 角的人民币和 张 1 角的人民币 . 一张一元的人民币可以换 张 5 角的人民币 .也可以换 张 1 角的人民币 . 3.5= -5 （）- 6 = 3 + 6 （）+ 6 = 5 + 9 4. 一个足球 46 元,小明：我带的钱正好够买一个足球,我最多带了（）张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的,我付了（）张？5. 一张 50 元可以换（）张 20 元和（）张 10 元；45. 一张 100 元的可以换（） 20 元的,也可以换（）张 10 元的；6.26 角（）元（）角 100 分（）元 3

15、元 6 角（）角7. 一个数它的个位和十位上的数字和是 9 ,这个数字可能是（）、（）、（）；一个数它的个位数字比十位上的数字大 2 ,这个数可能是（）、（）、（）；一个数它的十位数字比个位上的数字大 2 ,这个数可能是（）、（）、（）；8 88 左边的 8 在（）位,表示（）个（）,右边的 8 在（）位,表示（）个 ）；9 个位是 5,十位是 3 的数是（）；二、 挑选题 ：1. 一个篮球的价格为（） A：68 分 B：68 元 C： 68 角2. 一本字典的价格为（） A：8 元 2 角 B：8 角 2 分 C：82 分3. 2 角可以兑换成（）个 5 分； A：1 B ：2 C ：4 三

16、、解决问题：1. 小亮买了一个练习本用去6 角,他付出1 元,应找回的钱是多少钱？名师精编 优秀教案2. 小红买文具用去 9 角,仍剩 1 元 1 角,她原先有多少钱；3. 小兰有 2 元 5 角,买学具用去1 元 2 角,仍剩下的钱数是多少？熟悉图形、熟悉钟表的复习 教学内容：熟悉图形、熟悉钟表 教学目标：1 、使同学熟悉常见的四种立体图形和平面图形,进一步加深对所学的几何图形的熟悉；2 、一方面巩固钟表中整时和半时的熟悉,另一方面通过看接近整时的钟面,使同学进一步 说出大约是几时；教学重点：熟悉图形,并能够形成对这些图形的表象；教学过程：一、熟悉图形 1 、出示第 116 页第 4 题（1

17、 ）同学看书并回答有哪几种图形,老师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2 ）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？同学再书上完成,集体订正；（3 ）老师分别指出每种图形的名称,同学举起对应的几何图形；（4 ）老师出示实物,让同学说出每种物品是什么外形？（5 ） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2. 出示第 117 页第 5 题（1 ）同学看书并回答有哪几种图形,老师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2 ）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？同学再书上完成,集体订正；3. 对比 1 老师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面大小的正方形,指名说出名称；2 问：谁能说一说

18、他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导同学观看：正方体的每一个面各是什么外形的？名师精编 优秀教案3 用同样的方法观看长方体、圆柱的面各是什么外形？4 完成书上第119-120页第 7、8 题,集体订正；二.熟悉钟表 1 、拨钟,分组活动,让同学利用钟表的学具拨出每个整时和半时,小组中同学相互检查；老师巡察,提示同学在拨表时,时针和分针肯定要拨到精确的位置上；2 、认钟,老师拨钟,同学认；指名拨钟,同学认；（1 ）引导同学观看整时：时针和分针没有正对着钟面上的数,而是稍稍偏了一点；告知学生：像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,应当说“大 约是几时 ”；（2 ）完成

19、书上第 120 页的第 9 题；同座相互说一说,指名说,并说一说为什么？3 、数字表示法（1 ）问：你们熟悉电子表上的时间吗？请同学说一说怎么认的？假如我们要把钟上的时间 跟电子表一样表示,你会吗？（2 ）看书第 117 页第 6 题,同学在书上完成,点四人板演,集体订正；三、小结 四.嬉戏：在盒子里摸图形,同学摸出来后,告知大家这是什么？统计复习 一、教学目标：1 、使同学体验调查和收集、整理数据的过程,会用简洁的方法收集和整理数据；2 、同学填写比较简洁的复式统计表,能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题；3 、通过对四周现实生活有关事例的调查,激发同学的学习爱好,培育同学的实践才能和参 与意识；二、教学过程：名师精编 优秀教案（ 一）、问题情形,导入新课、多媒体课件出示例主题图,几次？问：图上的小伴侣在干什么？你们测量过体重吗？测量了、读一年级刚入学时,你测量的体重是多少？（同学自由汇报各