2022年一年级心理健康教育教案

1、学习必备 欢迎下载学校心理健康训练活动一年级教学方案同学 一年级同学对心理健康训练课没有一点点的熟识,自我意识不够剧烈,同师生交质量 往存在肯定的问题,学习习惯仍没有养成,对生活与社会的适应性仍明白不够,现状 需要连续学习,连续成长；知 识 帮忙同学熟识校内和小伙伴,学会简洁的交往方式；指导同学学会处理与 与同学、与老师之间的关系,把握交往的一些简洁规章；学会自己是事教 技能 情自己做,能守纪律,学会倾听和发言,要有礼貌的对待别人,遇到事情要学会自己处理；育 过 程 主要是学习内容加深、学习任务增多、学习方法变化、思维要求提高四与 方面的适应；运用嬉戏、争论、故事、音乐等方法教学；目 方法情

2、感 引导同学熟识自己,提高对学习环境和社会环境的适应才能；学会积极标 态 度 适应的方式, 并能挑选适合于自己的调适方式对生活学习中的挫折情境；价 值 培育同学乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求杰出,不畏观 艰巨的健全人格；主 1、依据同学的年龄特点支配活动,肯定要敬重同学的个性差异,依据同学的行为要 特点来进行训练；教 2、要让同学在活动课上明白自己、熟识自我、不断学会完善自己,转变自己行为育 中的消极因素形成积极的心理品质、塑造健全、健康的人格；措 3、要尽可能的让全部同学与老师一起参与活动；施 4、要让同学学会不断调剂自己的心情,和谐各种人际关系；心理健康训练课时支配（一年级）

3、周次课题课时1 第一单元 1 4 其次单元 58 1 1、我上学我骄傲2 2、我要学本事第四单元 13 161 3 3、你我他,像一家1 4 4、可爱的我1 5 5、我的校内1 6 6、上课之前1 7 7、手牵手,一起走1 8 8、自己的事情自己做1 第三单元 9 12 1 9、我们都能守纪律1 2 10、学会倾听1 3 11、我不是有意的1 4 12、得夸奖了1 5 13、父母的小帮手1 6 14、学会发言1 7 15、有礼貌的小客人学习必备欢迎下载1 8 16、被爱的感觉备注：心理健康训练课程分上、下学期进行,1 1、2 单元上学期, 3、4 单元下学期；第一课 我上学我骄傲【主题说明】适

4、应环境和转变角色是新入学学校生生活适应中特别重要的一部分；一年级新生由 幼儿园进入学校,开启了全新的学习与生活模式；虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等 力所能及的事情,但是全新的环境和未知的学校生活仍旧给一年级新生带来很大的挑战；本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮忙同学熟识新的学校生活,接纳自己 的新角色,积极认同自己的学校生身份,尽快适应学校的学习和生活,激发同学对学校 生活的憧憬,为自己的新角色感到骄傲和骄傲；【教学目标】1认知目标：引导同学熟识学校生活和幼儿园生活的不同；2情感目标：培育同学喜爱新学校,喜爱学习,并为自己成为学校生而感到骄傲和骄傲；3行为目标：积极接受自己的新角色,憧

5、憬学校生活；【教学重点、难点】重点：引导同学转变角色,适应学校的学习和生活；难点：培育成为学校生的骄傲感；【课前预备】1 教学 PPT；2 课前小调查：上学第一天,谁送你上学？【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师讲解教材“ 观看岛” 中的图片（有条件可以用多媒体出现）,一个小伴侣开心地辞别送自己 上学的爸爸,信心满满地走进校内；其他小伴侣观看岛引出本课的都面带笑容,兴奋地与新老师打招呼；由观看图本环节用时片逐步联系到同学自己,引导同学回忆自己第一主要内容,（热身暖天上学的情形；激发同学的约 5 分钟；心）2. 勉励同学积极举手发言,叙述自己第一天上学学习爱好；的情形；3

6、. 请同学说出自己学校的校名,老师将校名写在黑板上,让同学照着写；4. 老师总结：我们已经是学校生了,每天背着书 包,高兴奋兴到学校,骄傲又骄傲；导入本课课学习必备 欢迎下载题；活动一：新教室1. 老师引导同学认真观看教材中活动一的图片活动营引导同学认（有条件可以用多媒体出现） ,有两间教室,其中1. 活 动 一一间是幼儿园的教室,另一间是学校一年级的教重在引导学室；提问：你觉得两间教室有哪些是相同的？哪生适应新的些是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相外部环境,像？适应学校的2. 请同学举手发表自己的看法；学 习 和 生识学校生活3. 老师总结：现在我们坐在学校的教室里了,我活；活动二和幼儿

7、园生们已经是一名学校生了,有新老师、新同学、新重在激发学活的不同,课本、新校内,我们肯定也有与上幼儿园不一样生内部的骄培育同学热（体验分的新感受；导入活动二；傲感和骄傲爱新学校,享）活动二：新感受感；喜爱学习,4. 老师引导同学进行情形体验,观看、描述自己2. 学 生 发并为自己成新教室,说说自己的感受；言时老师要为学校生而5. 组织同学分小组沟通自己对新角色的感受；赐予反馈；感到骄傲和6. 勉励同学大胆发言,勇于与同学共享自己的感学 生 填 写骄傲；受,并准时赐予反馈；时,老师要7. 老师将同学说出的新感受进行整理,写在黑板巡察；上,勉励同学将黑板上与自己的感受比较符合的3.本环节用语句写到

8、活动二的方框中；时约 20 分心理引导 ：培育同学积极的入学心情,转变角色,钟；主动适应学校的学习和生活,引导同学对自己的新角色产生骄傲感；共享屋总结几条让1. 引导同学总结做学校生以后有哪些变化,让自1.总结归纳同学产生自己感到骄傲和骄傲的变化是什么；肯定要在学豪 感 的 方2. 老师赐予反馈和补充；生回答的基法,让同学3. 引导同学朗读儿歌,让同学体会到当一名学校（总结提础上进行；积极接受自生是多么的欢快、多么的骄傲,有老师教自己学升）2.本环节用己 的 新 角学问,有同学陪伴自己成长；时约 10 分色,憧憬学心理引导 ：巩固所学学问,加强作为学校生的自钟；校生活；豪感体验；学习必备 欢迎

9、下载1.老师引导拓展园强化同学对1. 组织同学摸索教材上的问题,引导同学产生骄同学共享自己的体会,傲感、骄傲感等积极情感；如同学不明（拓展延2. 勉励同学回家之后和父母沟通自己的感受；新身份的认白,可以举伸）心理引导 ：把课堂上学到的学问加以应用,让学同；例说明；生把自己的身份从幼儿园的小伴侣转变为学校2.本环节用生,同时产生骄傲感和骄傲感；时掌握在5分钟以内；【练习题】第一天背着书包预备上学时,你感到C.骄傲；A. 兴奋B.可怕D.骄傲【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；2. 同学是否适应学校的学习和生活；3. 同学是否对成为一名学校生产生骄傲感；其次课 我要学本事【主题说明】学习是

10、学校生的主要任务,学习可以帮忙他们把握本事,不断成长；本节课力图用学 生日常生活中的一些实例,让同学感受到学习的作用,激发学习动机和学习爱好,使同学 喜爱学习；【教学目标】1.认知目标：引导同学感知并初步懂得学习的作用；2.情感目标：激发同学的学习爱好；3.行为目标：让同学喜爱学习；【教学重点、难点】重点：激发学习爱好,喜爱学习；难点：懂得学习的作用；【课前预备】1. 明白同学的特长,预备相应的道具；2. 教室作适当变动,留出同学表演的空间；3. 教学 PPT；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议学习必备 欢迎下载1. 老师引导同学观看教材“ 观看岛” 中的 图片（有条件可以用多

11、媒体出现） ；观看岛引出 本课 主2. 勉励同学积极举手发言, 说一说“ 哥哥”本环节用时约5有哪些本事；（热身暖题, 激发 学3. 也可以让同学说一说自己身边人的本分钟；心）生的爱好；领；4. 老师总结：“ 哥哥” 的本事真多, 只要我 们好好学习,也能像“ 哥哥” 那样,把握 很多本事；导入本课主题；活动一 ：查找本事小明星活动营通过 活动 ,1. 老师引导同学认真观看教材中活动一的1. 在活动一中,图片,图片中的小伴侣分别在弹钢琴、唱同学展现本事环歌、跳舞、打拳；这些都是他们通过不断节,老师肯定要的学习而把握的本事,我们班上也有同学给 予 充 足 的 时学到了一些本事,请他们向大家展现一

12、下间,让尽可能多自己的本事吧；的同学参与,同2. 勉励同学勇做小明星,主动展现自己的时为照料比较胆本事,并给展现本事的同学热闹的掌声；小 或 是 弱 势 学3. 老师总结：我们班的小明星真多,他们生,可实行集中把握的本事不仅让自己的生活丰富多彩,展现的方式；引导 同学 感而且也给他人带来了欢快,你想不想学习2. 同学展现本事知并 初步 理一些新本事呢？导入活动二；后,也可以让学（体验分解学 习的 作活动二 ：请做我的小老师生直接投票,选享）用, 激发 学4. 在活动一的基础上, 勉励同学说出自己择自己喜爱的本生的 学习 兴喜爱哪几位同学的本事,并向这些同学请领,增强展现学趣；教,拜他们为小老师

13、,为自己签名；生的自信；5. 勉励明星同学热忱接纳拜师的同学,将3. 本环节用时约自己的本事一点一点耐心地传授给同学；25 分钟；6. 勉励明星同学与拜师的同学勇于表达自 己学习本事的感受,并与同学共享自己的 感受,老师准时赐予反馈,激发同学的学 习爱好；心理引导 ：通过展现自己的本事,一方面 建立同学的自信,另一方面通过其他同学 的自我展现,明白身边同学的本事；通过 拜小老师活动,在同学中形成互帮互助的 学习氛围；共享屋通过 儿歌 进学习必备欢迎下载1. 此环节也可以1. 引导同学总结,作为一年级的学校生要学会的基本本事；请同学谈一谈自一步 强调 学2. 老师赐予反馈和补充；己在学习中感到（

14、总结提习的 作用 ,3. 引导同学朗读儿歌,让同学初步懂得学欢快的事情；升）让学 生喜 欢习的重要性；2.本环节用时约 7学习；心理引导 ：巩固所学学问,加强同学对学分钟；习的熟识,引导同学喜爱学习；1. 强调学习需要坚持；1. 老师可与同学拓展园学习 需要 持2. 假如自己做到了,在“ 五星” 里为自己约 定 一 段 时 间（拓展延之以 恒的 坚画上笑脸；后,检测“ 笑脸”伸）持, 强化 学心理引导 ：把课堂上学到的学问加以应用,数量；习的作用；让同学懂得学习不仅重要,而且要坚持不2. 本环节用时约懈；3 分钟；【练习题 】在学校里,我们可以学到语文、数学、音乐、美术等方面的学问和技能；在学

15、校外,我们仍能学到哪些学问与技能呢？【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；2. 同学参与活动的积极性；3. 同学是否喜爱学习；第三课 你我他,像一家【主题说明】一年级的同学大多是独生子女,很多独生子女由于家庭过多爱护,不会或者不情愿与 人交往；同伴关系对儿童的认知和心情等方面的进展具有举足轻重的作用；勉励同学明白 自己,明白同学,和同学成为伴侣,这对于学习和生活而言都是一件有意义的事；本课的主旨在于从认知、情感、行为三个方面,让同学在活动中体验互助合作所带来 的开心感,使同学明白友爱和关怀的重要性,从而让同学凝结成一个班集体,一起欢快的 学习、共同进步；【教学目标】1. 认知目标：让同学

16、明白自己的特点,熟识到每个人都是不同的；2. 情感目标：让同学体会到有伴侣真好,伴侣让自己的生活更加丰富多彩；3. 行为目标：学会主动与他人交往,能向别人介绍自己,能发觉别人的闪光点,并能大胆 地说出来；【教学重点、难点】1. 重点：熟识到每个人都是不同的,能够发觉同学和自己的闪光点,学会懂得、敬重、帮忙别人；学习必备 欢迎下载2. 难点：学会主动地与他人交往；【课前预备】教学 PPT；【教学流程】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师讲解教材“ 观看岛” 中的图片（有条件可以用多媒体出现）,我们观看岛引 出 本 课 的都生活在地球屋上,地球屋正由于有1. 此处老师可酌情了你我他,才

17、像一个家；请同学们想主要内容, 激（热身暖一想,假如地球屋中只有你一个人,调整活动方式；发 学 生 的 学心）会是什么样的情形？2. 本环节用时不超习爱好；2. 勉励同学积极发表自己的看法；过 5 分钟；老师总结：我们共同生活在地球屋上,我们彼此之间应当怎样相处呢？这节 课我们就来学习怎样交伴侣；活动一 ：我们一起来作画1. 老师先对同学进行分组；2. 老师引导同学以小组为单位为花涂 色,看看哪一组画的最美丽；3. 老师总结：现在每个小组都已经为 花涂好了色,老师发觉每个小组都画 的很美丽,以后这是我们每个小组的 成员共同努力的结果；活动营鼓 励 学 生 了活动二 ：说说心里话1. 每个小组的

18、同学解自己,明白4. 老师对同学提出问题引导同学进行画画时,老师要巡（体验分他人,学会关摸索；同学们,请你们摸索一下,当视；享）心他人,学会你们得到同学的关怀和帮忙时,有什2. 本环节用时掌握与他人相处；么样的感受？当你关怀和帮忙同学在 20 分钟以内；时,又有什么样的感受？5. 勉励同学举手发表自己的看法；6. 老师将同学说出的两个感受分别进 行整理,写在黑板上,勉励同学将黑板上与自己的感受比较符合的语句写 到活动二的横线处；心理引导 ：培育同学相互帮忙、关怀 别人的才能,促进同学主动与同学交学习必备 欢迎下载往,学会与同学相处；1. 老师引导同学摸索,应当怎样与同共享屋1. 能 够 发 现

19、学相处？请同学积极发言；1. 总结归纳肯定要2. 老师赐予反馈和补充；同学的优点；在同学回答的基础（总结提3. 引导同学朗读儿歌,让同学学习应2. 使 学 生 认上进行；升）该怎样与同学相处,识 到 交 朋 友2. 本环节用时 10分心理引导 ：引导同学以正确的方式与是 一 件 快 乐钟以内；他人相处,促进同学人际关系的进展；的事；1. 引导同学摸索一下他熟识的同学的拓展园让 学 生 为 有优点；1. 这里可以以小组2. 真诚的对自己的同学说出他的优一 个 好 朋 友（拓展延点；为单位进行；而骄傲,能够伸）3. 请几个同学共享一下自己同学的优2. 本环节用时掌握感 受 有 朋 友点；在 10

20、分钟以内；真好；心理引导 ：夸夸别人的优点,有利于同学人际关系的进展；【练习题】被同学夸奖的感受是怎样的？A. 高兴 B.难过 C.不喜爱【活动反馈】1同学对课堂活动是否有爱好；2同学是否明白了怎样与同学相处；3同学是否明白自己的好伴侣优点；【教学参考素材】陶罐和铁罐 国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的；骄傲的铁罐看不起陶罐,经常 讽刺它；“ 你敢碰我吗,陶罐子！ ” 铁罐高傲地问；“ 不敢,铁罐兄弟；” 陶罐虚心地回答；“ 我就知道你不敢,软弱的东西. ” 铁罐说,带着更加蔑视的神气；“ 我的确不敢碰你,但并不是软弱； ” 陶罐争论说,“ 我们生来就是盛东西的,并不是 来相互碰撞

21、的；说到盛东西,我不见得就比你差；再说 ”“ 住嘴！” 铁罐愤怒了,“ 你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了几天,你就会破 成碎片,我却永久在这里,什么也不怕； ”“ 何必这样说呢？” 陶罐说, “ 我们仍是和谐相处吧,有什么可吵的呢 . ”学习必备 欢迎下载“ 和你在一起,我感到耻辱,你算什么东西！把你碰成碎片！”陶罐不再理睬铁罐；” 铁罐说,“ 走着瞧吧,总有一天,我要时间在消逝,世界上发生了很多事情；王朝覆灭了,宫殿倒塌了；两个罐子遗弃在荒 凉的场地上,上面掩盖了厚厚的尘土；很多岁月过去了；有一天,人们来到这里,掘开厚厚的积累物,发觉了那个陶罐；“ 哟,这里有一个罐子！ ” 一个人惊奇

22、地说；“ 真的,一个陶罐！” 其他的人都兴奋得叫起来；捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗洁净,它仍是那样光滑,朴实,美观；“ 多美的陶罐！” 一个人说,“ 当心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有 价值的；”“ 感谢你们！” 陶罐兴奋地说,“ 我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它掘出来吧,它 肯定闷得够受；”人们立刻动手,翻来覆去,把土都掘遍了；但是,连铁罐的影子也没见到；托尔斯泰和乞丐 一天,俄国闻名作家托尔斯泰走路时遇到了一名衣衫褴褛的乞丐；“ 先生,请可怜可怜我,给点钱吧！ ”托尔斯泰看着乞丐朝自己伸出的手,连忙掏出外衣口袋找钱给他,可是那天口袋里恰 好一分钱都没有；托尔斯泰犯难地对乞

23、丐说： “ 兄弟,真是对不起,今日我恰好没有带钱,下次再看到 您的时候肯定会给您； ”乞丐脸上带着微笑,正式地对托尔斯泰说道：东西,真是太感谢了； ”“ 先生,您今日给了我比钱更加宝贵的“ 宝贵的东西？可是我什么都没有给您啊；”“ 不是的,您用兄弟来称呼像我这样低贱的人,没有比这再宝贵的东西了；”托尔斯泰并不是为了讨乞丐欢心而有意用“ 兄弟” 称呼他的；之所以这样,是由于他 平常习惯用敬重虚心的态度对待他人,是自然而然这样说出来的；当自己受到老师或父母的敬重时,心情也会变好；无论谁受到了敬重,心情都会变得 舒服,由于这样感觉到了对方的重视；假如想传递这种好心情的话,就学着敬重他人吧；第四课 可

24、爱的我【主题说明】学校生对自己的熟识比较模糊,对自己的评判比较片面；学校生对自己的熟识和评判 打算了对待自己的态度,只熟识到自己缺点的孩子,对自己的评判往往是消极的,对自己 经常持有否定的或不中意的态度；学习必备 欢迎下载本课的目的在于,从认知、情感和行为三个方面引导同学学会正确的熟识自己,从而 学会对自己进行正确的评判,这对学校生自我意识的进展特别重要；【教学目标】1. 认知目标：熟识到自己的优点和缺点,对自己形成一个正确的评判；2. 情感目标：熟识到自己的可爱之处,为自己的优点感到骄傲；熟识到自己的缺点,并且 对改正缺点有足够的信心；3. 行为目标：大胆的说出自己的优点,英勇的承认自己的缺

25、点；【教学重点、难点】重点：学会正确的熟识自己,对自己进行客观的评判；难点：客观的评判自己的优点和缺点；【课前预备】 教学预备 ppt ；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师讲解教材“ 观看岛” 中的图片（有条件 可以用多媒体出现）,第一行图片是一个可爱的 小女孩的几张照片,大家觉得这个下女孩是不观看岛引 出本 课是很可爱啊？其次行是一个可爱的小男孩的照1. 此 处 教 师片,他会做好多事情,这个小男孩是不是也很可 酌 情 调 整的 主要 内可爱啊？ 2. 请同学们想一想,自已是不是也是活动方式；容 ,激 发一个可爱的小男生或者是一个可爱的小女生（热身暖心）2. 本 环

26、 节 用学 生的 学呢？时不超过 5分习爱好；3. 勉励同学积极发言；钟；老师总结：看来大家都知道自己是一个可爱的小伴侣,那么接下来我们就来看看同学们具 体的可爱之处吧！心理引导 ：从感知的角度引导同学摸索自己 是一个什么样的人？活动营学 生 初活动一 ：熟识自己1. 总 结 归 纳步 熟识 自1. 老师提问：“ 你是一个什么样的人？你明白自肯定要在己 ,知 道己吗？”学 生 回 答 的自 己的 名2. 然后老师引导同学从“ 自我介绍”、“ 我喜爱基础上进行；（体验共享）字、性别、的事” 、“ 我的家庭” 三个方面进行沟通；2. 教 师 要 注年 龄以 及3勉励同学们积极发言；意 现 场 的

27、秩目 前的 住老师总结：看来同学们都是可爱的小伴侣,都序,留意同学址 、家 庭明白了自己的可爱之处,这是特别好的！的安全；基 本情 况活动二： 捉小鱼3. 本 环 节 用等；学习必备欢迎下载时掌握在20老师组织同学开展“ 捉小鱼” 的嬉戏；嬉戏的玩法：老师选8 名同学代表站在教分钟以内；室前面,其中 6 名同学扮小鱼手牵手围成圆,另 2 名同学手牵手举起扮山门； 大家边念儿歌,6 名同学边走圆,“ 小小鱼儿游呀游,游呀游,游到一个小洞前,咔嚓一声被抓住” ,当念到“ 咔 嚓” 一词时,扮山洞的两名同学双手立刻放下,套住一条小鱼；被套住的小鱼就向同学做自我 介绍,包括自己的外貌、特长、爱好爱好、

28、学 习等方面；心理引导 ：让同学更加清晰的熟识到自己有哪些特点,对自己形成比较正确的熟识；共享屋学 会 跟 小 伙伴 介 绍 自己 ,感 受到 关 爱；1老师带领同学一同朗读儿歌 “ 我是小可爱” ；2老师引导同学从各方面感受到自己的可爱之 处；心理引导 ：熟识到自己的可爱之处,对自己形 成积极的评判；本环节时间：（总结提升）5 分钟拓展园进 一步 认 识 自己 ,明 确自 己 的特点；老师引导同学在符合自己的叶子上涂色；心理引导 ：进一步让同学明确自己的特点,明确自己的优点；本 环 节 用 时（拓展延长）掌握在 10 分钟以内【练习题】我觉得自己比较可爱的特点包括；【活动反馈】1. 同学对课

29、堂活动是否感爱好 2. 同学是否明确了自己的特点；第五课 我的校内【主题说明】学校一年级新生进入生疏的环境,感到很新颖, 由于一年级新生刚刚终止幼儿园的生活,他们仍旧对家长存有依靠感,对学校学习和行为规范比较生疏；熟识校内环境,树立规章意识, 是学校新生适应性训练的一部分,就意识的一部分；其中,明白并遵守学校的行为规范是树立规本课从认知、情感和行为三个方面,帮忙同学熟识校内环境,明白学校的行为规范,尽快适应校内生活；【教学目标】1. 认知目标：同学明白学校主要部门及场地设施的作用,明白学校的行为规范； 2. 情感目标：激发同学对校内的喜爱之情,树立规章意识；学习必备 欢迎下载 3. 行为目标：

30、引导同学遵守校内行为规范；【教学重点、难点】重点：同学树立规章意识；难点：同学遵守校内行为规范；【课前预备】1. 教学 PPT；2. 可拍照学校各场地设施的照片；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师和同学一起观赏教材中的学校校内图片（有条件的学校可以用PPT展现本校的观看岛引出本课的“ 校内一角” 的图片） ,引导同学摸索：你1. 此 处老师 可主要内容,觉得校内美吗？哪里美？酌 情转变 活 动（热身暖激发同学的2. 请同学们举手发表自己的想法和看法；方式；心）学习爱好；老师小结： 是啊！我们的校内多美啊！ 创建2. 本 环节用 时美好的校内环境需要大家的努力； 作为一

31、名不超过 5 分钟；学校生,如何做才是爱惜校内的表现呢？今 天我们就一起来学习；活动一 ：难过的小花朵 1. 老师讲解图片内容, 引导同学进行换位思 考或情境体验：剧中的学校生应当怎么做？活动营勉励同学分为什么？1. 本 环节重 在2. 请同学举手表达自己的想法；让 同学充 分 体3. 老师反馈：引导同学意识到, 有生命的花验,同学回答爱草装饰着校内,校内的环境靠同学们一起创护 校内的 做 法造；（解决为什么要爱惜校内的问题）时,老师应赐予（体验分享如何爱惜心理引导 ：培育同学爱惜校内的主动性, 使积极、准时的回享）我 们 的 校同学树立主人翁意识；应,启示同学的园；活动二 ：环境小卫士思路,

32、勉励同学5. 请同学进行角色体验： 假如自己是环境小充分表达！卫士,准备怎样爱惜我们的校内？说的越多2. 本 环节用 时越好；掌握在 20 分钟6. 老师反馈：引导同学以主人翁的姿势看待以内；爱惜校内的问题；老师引导同学明白并遵守 校内的行为规范；（主要解决如何做的问题）心理引导 ：从懂得的角度培育同学的规章意学习必备 欢迎下载识,引导同学遵守校内行为规范, 约束自己 的行为；1. 老师带领同学朗读儿歌；引导出本环节；共享屋归纳巩固爱2. 老师引导同学摸索： 儿歌中的哪些做法同1. 本 环节请 学学们做的比较好,仍有没有需要改进的地方生 表达自 己 的呢？想法时,老师可3. 请同学举手表达自己

33、的想法！酌 情添加 诸 如（总结提护校内的正4. 老师反馈和补充； 爱惜校内的方法有： 爱“ 抽签” 、“ 击鼓升）确做法；护校内的一草一木、爱惜校内和教室卫生、传花” 这样的活遇到破坏校内环境的行为要准时禁止等；动增强趣味性；心理引导 ：巩固提升已经明白的学问, 由感2. 本 环节用 时性的认知转化为理性的熟识, 强化同学规章至少 10 分钟；意识的形成；拓展园强化同学的1. 老师向同学说明“ 校内环境小卫士手册”1. 此 环节可 由的填写要求, 并向同学说明： 可以和爸爸妈教 师敏捷 安 排妈一起制作,在写“ 表现” 这一项时,同学活动方式；规章意识,和家长一起列出的越多越好！2. 教 师

34、的反 馈（拓展延是对课堂学2. 老师可带领同学填写书本中上课当天的应准时、以勉励伸）习的领会和表现；为主；运用；3. 老师赐予准时的反馈和补充；3. 本 环节用 时心理引导 ：将课堂学习延长到课外, 帮忙学掌握在5 分钟生将外在的规章内化为自己的行为；以内；【练习题】以下哪些做法是错误的 . A.爱惜小草 B.爱护小花 C.爱惜桌椅 D.顺手扔垃圾【活动反馈】1. 同学对内容的出现方式是否具有较高的参与度；2. 最终一环节,同学介绍的是否具体；第六课 上课之前【主题说明】课前预备到位是上好一节课的前提；上课铃声响,要将同学在课间活动的留意力快速 转移到课堂上来,对于一部分同学来说有些困难,这就

35、要求同学能明确课前预备的要求,做好相关的训练,让同学做到能在铃声的提示下做好上课前的预备工作,更好地投入到课 堂的学习中去；学习必备 欢迎下载【教学目标】1认知目标：明确课前预备的要求；2情感目标：感受课前预备到位对于上好课的积极作用；3行为目标：学会做好课前预备；【教学重点、难点】重点：明确课前预备的要求；难点：把握每门课以及每节课前如何做好课前预备；【课前预备】 1. 教学 PPT；2. 老师要依据同学的课程支配,提前与相关学科老师做好沟通,便于在指导同学做好每节 课的课前预备,针对性强,细节落实到位；【教学设计】教学设计环 节目 标过 程建 议观看岛通 过 图 片 观1. 老师讲解教材

36、“ 观看岛”中的图片老师提示语：（有条件可以用多媒体出现） ,一群学校生坐在课桌前,双手放在课桌老师也可以请一 位上,目视前方, 等着老师上课； 一名察,让同学对同学上来观察此 时老师,手里拿着一本教材和一盒粉上 课 前 的 精班上同学的精神 状笔,正走向讲台；讲台上有一个讲桌；（热身暖心）神 状 态 有 一态,并与图片中同学2. 勉励同学积极举手发言, 讲讲自己个 清 晰 的 认的精神状态进行 对在上课铃响后在做什么；识；比；3. 老师总结：上课铃声响了, 我们要时间： 5 分钟学会坐在课桌前等待老师上课； 导入本课课题；活动营让 学 生 学 会活动一 ：谁能得到小红旗1活动一旨在让学1老师

37、引导同学认真观看教材中活生充分叙述对各 种动一的图片（有条件可以用多媒体呈现象的看法, 在沟通现）,上课铃声响了,一年级学校生中增强同学对课 前分 辨 课 前 应进教室后的各种表现,分别为： （1）预备重要性的熟识,该 做 的 事 和一个同学打另一个同学 （打闹）；（2）同时也可以让学 生不 应 该 做 的同伴之间讲话, 交谈；（3）一名学校结合自己的课堂 实（体验共享）事；训练如何生摆好学具, 坐端正（庄重、认真）；际,指出做得不好的做 好 上 课 前（4）一名同学在低头玩玩具 （兴奋）；地方；的预备工作；（5）一名同学端着水杯喝水；2活动二旨在针对2一种表现一张图片,每张图片下某一门课前预

38、备 不画一个圆圈,给做得好的同学画上一好的学科进行有 针颗小星星,并说说自己的理由；对性的训练；学习必备 欢迎下载时间： 20 分钟3老师总结：上课铃响起,我们应 该端正坐好,预备好学具等待老师上 课,那么每门课程的预备都是一样的 吗？导入活动二；活动二 ：课前的预备 1老师引导同学认真观看教材中活 动一的图片（有条件可以用多媒体呈 现）,一名一年级学校生正把手伸向 书包,低头拿东西,为上课做预备；他前面的黑板上, 写着“ 语文”两个 楷体字；2勉励同学积极发言,说说上语文 课前应当做好哪些预备；3老师整理同学发言情形,补充、总结每门学科应当做好哪些预备；心理引导 ：培育同学正确的课前预备 习

39、惯,增强同学留意转移才能；共享屋通 过 儿 歌 总1. 引导同学总结上课之前需要做好1总结归纳肯定要在同学回答的基 础哪些预备；结 概 括 每 门上进行；2. 老师赐予反馈和补充；课 课 前 准 备2每次上课前,班3. 引导同学朗读儿歌, 让同学体会到（总结提升）的要求,让学上可请小干部带领怎样做才是正确的课前预备生熟记于心,同学们齐读儿歌,心理引导 ：巩固所学学问, 强化同学指导实践；赐予提示和帮忙；课前预备意识时间： 10 分钟拓展园通过向爸爸请同学依据自己平常的课前预备情在同学们自我反 省况, 回家跟爸妈说一说做得好的地妈妈展现, 来总结的基础上, 制定方,也找一找做得不够好的地方, 对

40、检测自己是出班级每门学科 课（拓展延长）自己提出努力的方向；否清晰每门前预备的要求, 指导心理引导 ：将课堂上学到的学问跟父学科的课前同学用于实践；母共享,有助于强化同学习得的知预备要求；时间： 5 分钟识,同时增进同学与父母的情感；学习必备 欢迎下载【练习题】立刻就要上课了,下面哪个同学能得到小红旗？A. 打闹的小明 B. 话说的小红 C. 端正坐好的小兰 D. 玩玩具的小强【活动反馈】1. 观看同学通过学习是否能做好课前预备；2. 每班聘请“ 课前预备监督员”【主题说明】,组织、提示同学做好课前预备；第七课 手牵手,一起走当今的父母和长辈,都习惯溺爱孩子,导致孩子在家都是“ 公主” 和“

41、王子”,也正是由于这样,很多儿童从小就没有团结合作的意识,习惯一个人；但是在当今的社会,合作互助是特别重要的人才条件之一,这种“ 公主”“ 王子” 的状态应当被打破；否就会影响他们以后的学习和工作,不善与人沟通和沟通、缺乏对别人的关怀和敬重、缺乏承认自 己错误的士气等；因此,学校通过课堂和课下来培育儿童的合作精神,锤炼他们的合作能 力,显得特别必要；本课设计理念旨在通过嬉戏活动、沟通的方式,让同学体会到合作的重要性,同学在 活动过程中,喜爱合作,情愿合作,体验合作带来的欢快情感并把握合作的基本技巧；【教学目标】1、认知目标：使同学懂得什么是合作,合作的好处以及如何与他人合作；2、情感目标：在活

42、动中领会到学会合作的重要性,体会到合作的乐趣；3、行为目标：同学乐于与他人合作,提高同学的合作意识和才能；【教学重点、难点】重点：使同学懂得什么是合作,合作的好处以及如何与他人合作；难点：同学乐于与他人合作,提高同学的合作意识和才能；【课前预备】1、教学 PPT 2、嬉戏道具【教学设计】教学设计环 节目 标过 程建 议1、老师讲解教材中观看岛中的图片观看岛引 出本 课（有条件可以用多媒体出现）,一大老师提示语：的 主要 内片干旱的禾苗,一滴水来救,可是它容 ,激 发的力气太小,禾苗快枯死了；有什么此处老师可酌情 调（热身暖心）学 生的 学方法能救禾苗呢？整活动方式；习爱好；2、请同学们举手发表

43、自己的是想法和时间： 5 分钟看法；3、老师总结：很多小珠来了,禾苗终学习必备 欢迎下载于得救了；团结力气大,今日如何与 伴侣相处？心理引导：从感知的角度引导同学思考应当怎样和好伴侣相处？活动一：找伴侣 老师提示语：1、引导同学进行情形体验,在小组内活动营大 家一 起做找伴侣的嬉戏,边做嬉戏边播放音1、 活动一旨在引导乐找伴侣；同学之间进行更做 嬉戏 ,2、组织同学沟通争论活动感受多的互动交往,引 导学 生活动二：一起走加快熟识同班同理 解什 么学（体验共享）是 合作 ,3、老师讲解活动要求,同学说说活动2、 活动二旨在让学学 会如 何时仍应当留意什么；生体验到团结协与 他人 合4、有条件的到

44、室外进行活动；作的重要性；作心理引导：通过多种形式的合作活动3、 此处老师可酌情让同学体验不同的角色,加深对合作调整活动方式概念的懂得并学会如何与他人合作；时间： 20 分钟共享屋归 纳出 如1、老师引导同学朗读儿歌,引导出本老师总结提升：环节；1. 总结归纳 肯定 要2、组织同学说说你是如何和同学相处在同学回答的基 础的；上进行；何 友好 地3、说说你和同学玩了哪些嬉戏,是怎2. 老师的补 充应 有（总结提升）和 同学 相么玩的？事例佐证, 便于同学处4、老师总结归纳；懂得；心理引导：巩固已学的学问,从感性拓展园强化同学的明白转化为理性的熟识,使同学把时间： 10 分钟学问内化；老师总结：1

45、、引导同学说说和好伴侣合作完成的合作、与事情；爱护同学回答问 题（拓展延长）伴侣友好2、老师评判、补充；的积极性；相处的重3、涂涂画画,同学自己涂色；时间： 5 分钟要性；心理引导： 进一步强化合作的重要性；【活动反馈】1. 同学对内容的出现方式是否具有较高的参与度；2. 经过一段时间的训练,同学的课间特别钟是否逐步变得安全有序；【练习题】 今日你交到了几个好伴侣？【教学参考素材】学习必备 欢迎下载地狱与天堂 牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？上帝带着牧师来到一间房子里；一群人围着一锅肉汤,他们手里都拿着一把长长的汤 勺,由于手柄太长,谁也无法把肉汤送到自己嘴里；每个人的脸上都布满失望和悲苦

46、；上 帝说,这里就是地狱；上帝又带着牧师来到另一间房子里；这里的摆设与刚才那间没有什么两样,唯独不同 的是,这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝；他们都吃得很香、很满意；上帝说,这里 就是天堂；同样的待遇和条件,为什么地狱里的人痛楚,而天堂里的人欢快？缘由很简洁：地狱 里的人只想着喂自己,而天堂里的人却想着喂别人；感悟： 在一个团队里,假如成员没有团队意识,各行其是,那么,团队的目标将永久 无法实现；只有大家亲密协作,团结协作,才能使团队焕发诞生气和活力；第八课 自己的事情自己做【主题说明】现在的孩子,独生子女居多,6 个大人环绕一个孩子转,使得孩子从小娇生惯养,衣来伸手、饭来张口,很多事情都依

47、靠大人,到了学校后,哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象,比比皆是,自理才能越来越差,导致什么事情都不敢去 尝试,对自己缺乏熟识和自我确定；本课只在让同学从课堂学习、课余活动两方面观看自 己,能够列举出自己作为学校生的基本特点,并在老师的指导下积极地评判自我的行为；【教学目标】1、认知目标：从学习、活动两方面观看自己的变化；2、情感目标：能够列举出自己的基本特点；3、行为目标：在老师的引导下积极地评判自己的行为；【教学重点、难点】重点：能够列举出自己的基本特点；难点：在老师的引导下积极地评判自己的行为；【课前预备】 老师预备： ppt【教学设计】教学设计环 节目 标过 程

48、建 议1、观看书中图片,说一说：他们上学时的情观看岛引出本课的景；老师提示语：主要内容,2、摸索：这几个学校生做得对吗？（热身暖激发同学的3、小调查：你每天上学是怎么做的呢？时间：5 分钟心）学习爱好4、反馈：我们现在是学校生了,应当学会自己的事情自己做；学习必备 欢迎下载5、导入课题；活动一：你长大了吗？看一看,在下面的图片中,哪些是你能做到的,为自己能做到的事情打勾；老师提示语：1. 总 结 归 纳一 定 要 在 学活动营从学习中、活动二：穿衣服竞赛生 回 答 的 基础上进行；1、老师：“现在我们来考查一下,看看谁真活动中两方2. 教 师 的 补（体验分的长大了；”面观看自己充 应 有 事

49、 例享）2、预备一件有钮扣的外衣,由老师计时,看的变化；佐证,便于学谁不需要别人帮忙就能穿得又快又好！生懂得；3、老师小结：平常自己练习得越多,就做得共享屋能够列举出越快、越好；时间： 20 分心理引导：培育同学自理才能,提高同学的钟乐趣与自信心1、小组争论老师总结提在学校生活的这段时间内,你们课堂学升：习上有哪些事情可以证明自己长大了呢？下总结归纳一课后的课余活动时间呢？定要在同学（总结提自己的基本2、同学沟通回答的基础升）特点；3、代表发言上进行；4、儿歌我长大了时间： 10 分心理引导：学校、家庭都应当勉励孩子自己钟的事情自己做,培育孩子的独立才能；1、老师勉励同学自我评判：长大了,就要

50、自拓展园在老师的引己的事情自己做！ 在这个学期,你能做到吗？老师总结：检查你在每周的表现,看看自己做到了哪些引 导 学 生 将方面？假如做到了,就在这周相应的表格里（拓展延导下积极地课 堂 知 识 应画上一个笑脸吧；伸）评判自己的用 到 生 活 中2、准时确定同学,让他们坚持做到“ 自己的行为；去；事情自己做” ；时间：5 分钟心理引导：帮忙同学建立正确的自我评判能力,并培育同学独立自主的行为习惯；【练习题】 在家里你自己做了哪些事情？【活动反馈】1、同学对课堂活动是否感爱好；学习必备 欢迎下载 2 、同学是否能列举出自己的基本特点； 3 、同学是否会积极地评判自己的行为；第九课 我们都能守纪

51、律【主题说明】一年级新生入学后,学校要对其进行常规训练,而遵守课堂纪律和学校的行为规范 是其中的重点；经过一个学期的学习生活,一年级同学对学校的生活已经比较熟识,但 自控才能仍旧较弱,如何让他们自觉遵守课堂纪律,为集体约束自己的行为,成为了一 种考查；本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮忙同学进一步明白班级和学校的行为 规范,明白作为集体的一分子所应承担的责任和义务,懂得遵守纪律的重要意义,勉励 同学克服弱点,为集体约束自己的行为；争做遵守纪律的好同学；【教学目标】1认知目标：引导同学进一步熟识、懂得班级纪律和学校行为规范的基本要求；2情感目标：培育同学情愿遵守班级纪律和学校行为规范的认同

52、感；3行为目标：使同学能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范；【教学重点、难点】重点：让同学进一步熟识、懂得班级纪律和学校行为规范的基本要求,懂得只有大家都遵 守纪律,才能营造良好学习生活氛围的道理,从而产生遵守纪律的愿望；难点：引导同学熟识到遵守纪律的重要性；【课前预备】3 教学 PPT；4 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（老师制作）；魔法盒（老师制作）；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1 老师出示写有儿歌“ 上课铃声响,快快进课 堂,书本文具桌上放,身体坐正向前方” 的卡 片,或讲解教材观看岛中的图片（有条件可以观看岛引出本课的用多媒体出现）,由此逐步联系

53、到同学自己,本 环 节 用 时主要内容,引导同学回忆家长、老师对自己的要求；（热身暖激发同学的2. 勉励同学积极举手发言,叙述本班的纪律要约 5 分钟；心）学习爱好；求；3. 课堂调查：班级纪律要求,你能做到几点？4. 老师总结：我们是班集体的一员,我们每位 同学都不一样,因此,为了建设和谐的班集体 和美好的校内,我们都要守纪律；导入本课课学习必备 欢迎下载题；活动一：纪律魔法盒 1. 老师拿出纪律魔法盒,盒子里装满了写着班 级和学校各项纪律的纸团；老师公布嬉戏规 就：由一名同学从魔法盒里抽出纸团,然后读活动营引导同学重出纸团上的内容,并请符合纸条所写内容的同1. 活 动 一 重学起立示意（抽

54、取纸团的同学可以更换） ；在 引 导 学 生2. 嬉戏开头；了 解 同 龄 人3. 嬉戏终止；同学们看看自己能遵守哪些纪遵 守 纪 律 和律？ 小 学 生 日4. 老师总结：同学们已经熟识了班级纪律和常行为规范温班级纪律学校生日常行为规范 ,自己也能以这些行的情形；活动和学校生为规范来要求自己；下面我们一起来共享一二 重 在 进 一日常行为规（体验分下,哪些行为是遵守纪律的好行为呢？导入活步 引 导 学 生范；培育学享）动二；理 解 纪 律 的生对遵守纪活动二：你说我说要求；律和行为规5. 老师将同学分为6-8 人一组,每组推选出一2. 学 生 发 言范 的 认 同名最遵守纪律的同学,并请他说

55、出自己遵守纪时 教 师 要 给感；律的好行为；予反馈；同学6. 同学争论、推选、共享沟通；填写时,老师7. 每组推选一名代表共享本组争论的“ 遵守纪要巡察；律的好行为” ；3.本环节用时8. 老师将同学说出的“ 好行为” 进行整理,写约 20 分钟；在黑板上；心理引导：引导同学进一步懂得班级纪律和学校生日常行为规范的要求,培育同学对 遵守纪律和行为规范的认同感；共享屋总结几条学1. 引导同学总结：如何才能做到遵守班级纪律1.总结归纳一生遵守纪律和学校生日常行为规范？的方法,鼓2. 老师赐予反馈和补充；定 要 在 学 生励同学勇于3. 引导同学朗读儿歌,让同学体会到：当一名回 答 的 基 础（总

56、结提克服弱点,遵守纪律的学校生并不难！只要同学们勇于克上进行；升）争做遵守纪服自己的弱点,就肯定能成为一名遵守纪律的2.本环节用时律 的 好 学学校生；约 10 分钟；生；心理引导：从行为层面强化学校生对遵守纪律学习必备 欢迎下载的认同感,并勉励学校生争做遵守纪律的好学 生；1. 组织同学用“ 纪律苹果” 打扮成长树；引导 1.同学可课堂拓展园强化同学对同学进一步熟识各项纪律要求,强化同学对完 成 也 可 和这些纪律要求的认同感；父 母 一 起 完（拓展延学校各项纪2. 勉励同学回家之后与父母沟通自己的感受；成；伸）律要求的认心理引导：把课堂上学到的学问加以应用,让2.本环节用时同；家长参与同

57、学的规章意识的建立过程,让同学掌握在 5 分钟明白,做遵守纪律的好同学其实是一种修养；以内；【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；2. 同学是否熟识班级纪律和学校生日常行为规范；3. 同学是否能够以班级纪律和学校生的各项行为规范要求自己；【练习题】每当你看到有同学破坏你们班级的卫生区的卫生,你会；（多项）B. 当面禁止 B.打扫洁净 C. 和同学在卫生区值日第十课 学会倾听【主题说明】上课听讲是同学学习的一种主要方式,课堂上能否倾听老师讲课、同学们的发言是确 保同学学习收效好坏的关键；本课旨在通过对同学上课听讲状态的观看,引导同学明白听讲的要领,并通过嬉戏检 验同学听讲的用心度,让同学感

58、受到用心听与不用心听的差异,从而提高自己用心倾听的 才能；【教学目标】1认知目标：让同学明白倾听的要领；2情感目标：学会用心倾听他人的讲话,知道这既是对他人的敬重,也是自己学习的关 键；3行为目标：能用心倾听他人的讲话,并加深记忆,从而提高学习才能；【教学重点、难点】重点：把握倾听的要领,学会用心倾听；难点：将倾听的事情,记忆后进行讲解；【课前预备】嬉戏传递静静话中的静静话,开头第一次嬉戏时,传递的语句可稍短些,赐予学 生信心,再连续嬉戏时可适当增加难度；学习必备 欢迎下载【教学设计】教学设计环 节目 标过 程建 议观看岛通过观看,1. 开头上课时, 老师先请一位同学1.老师要引导同学观看,上

59、到讲台, 观看其他同学此时的神在观看的基础上能说出态,说一说谁在认真听讲,谁没有同学们具体的形状和神明白倾听的（热身暖认真听讲；并说出判定的理由；态,让同学对倾听有一形 态 和 神心）2. 老师请同学们观看课本中的图个具体的明白；态；片,找出没有认真听讲的同学,说2.本环节用时 5 分钟一说他们在做什么？1.为确保公正公正,先将通过嬉戏,活动一：传递静静话信放在每组第一位同学1.老师创设情形讲解嬉戏：老师这手中,待宣布活动开头时,才能看信,并开头儿有一封信, 信中的内容需要送达到最终一位同学耳中, 现在请每组传递；感受用心倾第一排同学看信的内容,然后以2.每组信的内容可以完听的成效；“ 静静话

60、” 的形式依次向后传递,全一样,也可以不一样,传到最终一位同学后请上来叙述但是字数应相同,内容听到的内容；记忆度相当；3. 本环节用时 10 分钟活动营活动二：萝卜蹲1.在嬉戏中可依据同学（体验分接受才能适当增加嬉戏享）难度；如将名称改为自2.邀请五至六位同学上来示范,每己的姓名、旅行景点或位同学先挑选一种颜色来命名,如体育项目名称等,与学白萝卜、红萝卜等；生学习生活有关的内容3.嬉戏开头：白萝卜蹲, 白萝卜蹲、都可以；白萝卜蹲完红萝卜蹲；2.惩处的形式在嬉戏前4.嬉戏连续,一个接一个说,并配就商定好,惩处形式以上与语言相关的动作；增加嬉戏趣味性为主,5.嬉戏中显现错误中止嬉戏,显现不 要 出