2022年一年级上册社会实践活动教案

1、四年级上册社会实践活动教案 教学内容（课题）主题 1 关注生活垃圾3设计者第 课 第 课时总共课时1. 熟悉生活垃圾有哪些,并学会给垃圾分类教学目标 2. 学会处理生活垃圾的方法；3. 学会调查身边的环境；教学重难点 关注生活垃圾,学会处理生活垃圾的方法；教学预备 调查表,搜易有关生活垃圾的资料；预习设计教学过程步骤师生活动二次备课第一课时一激趣导入；课件播放搜集到的垃圾得图片；这些垃圾环绕在咱们生活的四周, 让我们又厌恶,有无可奈可,究竟这些垃圾该怎么处理,今日我 们学习关注生活垃圾；同学搜集资料较 多,王安康搜集到 文字资料, 谢压轩 搜集到图片资料；二生活垃圾小调查1 关于垃圾,你有什么

2、问题要问,小组沟通,每 组提出两个有价值的问题；2 梳理整理的问题；如生活垃圾主要有哪些？处理生活垃圾有哪些常用方法？3 以小组为单位,设计活动方案；你们下组要争论那个问题？确定题目, 分组研讨,并填好小组活动方案；三实践体验1 你知道垃圾如何如分类吗？同学沟通；老师梳理按来源分主要有生活垃圾, 工业垃圾,建筑垃圾,新型垃圾太空垃圾,电子垃圾等；出示“ 小博士的话” 熟悉可回收垃圾, 厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的包含内容,并说说各自仍包含哪些垃圾？2 家庭生活垃圾调查表统计调查数据,运算自己家里每周的垃圾数量；通过调查,你发觉了什么？同学沟通；其次课时活动 2：垃圾处理学问大1. 我们四周每

3、天产生那么多的垃圾,那么这些垃圾该如何处理呢？2. 你明白哪些垃圾的处理方法？同学简洁沟通；3 请你为你家中的生活垃圾处理设计一个方案；可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾填埋焚烧综合利用堆肥4 那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗？他们在地下如何分解呢？5. 明白资料在线；6 调查四周的人对垃圾再利用的情形；识记状况：存在问题：我的建议：7 对你调查的结果,你有什么问题要问吗？同学争论问题；8 资料在线“ 你知道吗？”9 沟通综合处理睬收垃圾的的好处；10 说说你以后该怎么做；第三课时活动 3：削减垃圾我行动；1 激趣导入：理需要投入大量的人力,物力,财力,那我们该怎样削减垃圾的产生呢？下面

4、我们开展一次关于削减垃圾措施的调查；削减垃圾措施调查表物品 再用 不用 转增 交换旧衣服旧电器一次性筷子塑料袋用过一面得纸包装盒罐头瓶.2 同学以小组为单位填表格；3 沟通调查争论情形；4 你有什么建议？提出自己的珍贵看法；5 对于一次性用品你有什么看法？6 沟通“ 资料在线”6 谈谈读完后的感受；二总结沟通；1 通过这次活动,你对生活垃圾有了那些新的认识？我的收成是：我的争论方法是：下次活动中我要留意的问题是：三. 我仍想争论；在实践探究的过程中,你确定又产生了一些感兴 趣的问题,大胆提出来并向方法解决；1. 每个小组整理一个有价值的问题；2. 在班内找到解决的方法；课堂小结与日俱增的垃圾已

5、经严峻影响了我们的生活,正 确处理垃圾是我们的责任与义务,为了我们美好 的生活,为了生态环境的平稳,关注生活垃圾,让我们的生活更美好；教学延长课下多搜集有关垃圾的资料,关注生活垃圾,造 福美好明天；关注生活垃圾分类 板书设计 垃圾处理学问大削减垃圾我在行动通过活动,同学熟悉到了生活垃圾的种类和处理方法,并能主动给 教学反思 垃圾分类处理,合理利用资源回收垃圾资源,做到低碳环保,做一 个环保小公民；教学内容 主题 2 迷人的秋天（课题）设计者第 课 第 课时总共课时21、让同学体会和发觉大自然的美；教学目标 2、培育同学创新意识和制造精神；3、拓展同学学问；活动重点：让同学体会、发觉大自然的美；

6、教学重难点 活动难点：同学创作是本课难点教学预备 画笔、各种叶子及白纸、胶水预习设计教学过程步骤师生活动二次备课第一课时一、新课导入：同学们,辞别了酷热的夏季,我们又一次走进了 凉快的秋季； 这是一个美丽而收成的季节； 今日,让我们一起走进秋天,感受秋天；（出示课件）同学们,请看显示屏上的这幅图,画的是什么季节？（秋季）,你们宠爱秋天吗？你宠爱秋天的什么？生：我宠爱秋天的晴空；生：我宠爱秋天的阳光；生：我宠爱秋天的果园； 师：今日,我们就一起走进秋天；（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点,都有各自的美,你要怎样来表达你对秋天的宠爱呢？生：老师,我想朗诵一首诗来赞扬秋天；（

7、生朗诵诗）生：老师,我想唱丰收之歌来表达我们对秋天的宠爱；二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天的美吧！各协作小组自由创作；（1）学问小组（2）收集秋季常识及有关成语；在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；在秋天有中秋节,中秋节是我国的传统节日,在 农历八月十五这一天有赏月,吃月饼的风俗；含“ 秋” 的成语有：一日三秋秋风过耳 秋扇风捐多事之秋秋高气爽 秋毫之末（2）美术小组可单人也可几人协同完成“ 画秋天” ,请几个同 学在黑板上协同作画；（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画；设计意图：这一主题主要呈现同学的树叶贴画,表达了同学小组合作、大胆创新的才

8、能；（4）朗诵组朗诵赞扬秋天的诗歌； 秋天是迷人的, 天高云淡,大雁南飞,枫叶似火,硕果累累；刚才,我观察 有的小组的同学搜集了很多赞扬秋天的事诗、词、文,请大家积极上台朗读赞扬秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落；请其他同学仔细观赏,感受秋 天的美,感受语言文字的美；小组推选同学上台朗诵；其他同学评判；过渡：听了同学们的诵读,感觉真的看到了所描述的那美丽的秋天；那,同学们眼中的秋天又是怎样的呢？请同学们呈现一下你们所找到的秋天；设计意图：这一主题主要从语言文字方面赞扬描述秋天的；让搜集词语、古诗、呈现 ,使同学感受秋天美景的同时感受语言文字的美；（5）舞蹈小组用舞蹈来赞扬秋天；三、汇报呈现四、活

9、动小结同学们：这次“ 走进秋天” 的综合实践活动全班同学参加得都很积极,各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各小组分工明确、团结协作；使我们一起走进了秋天,体验了秋天；其次课时一激情导入；同学们,你们每个人都有一个特别聪慧的脑袋和一双特殊灵活的小手,你们肯定用它画了许多美丽的画,对吗？今日,老师将和大家一起来 制作一种特殊的画,那就是种子贴画；二同学制作：（一）明白工具和材料；1 师：同学们,你们预备了一些什么材料和工 具呢？2 指名说一说；（二）个体制作；1 师：你想做什么？预备选用哪些种子和材料？2 同学摸索以上问题；3 师：大家想好了吗？那就开头作吧！比一比,看谁做得快？4 同学实

10、践,师巡察辅导；5 （停下来）部分完成了的同学呈现作品,评 议：你觉得他做的怎么样？你仍有更好的建议 吗？6 质疑解难：没有完成的同学,你们在制作的 过程中有什么困难,需要大家的帮忙吗？7 集体沟通制作技巧；8 没有完成的同学连续做完,已经完成的同学 进一步完善；（本环节设计思路：此环节的设计是同学通 过实践,初步把握粘贴种子的基本方法；同学在 实践中发觉问题,通过摸索、争论,找到解决问 题的方法；同时,通过呈现、介绍自己的作品,激发创作爱好,促使同学之间相互取长补短,共 同探究有效的学习方法；）（三）小组制作；1师：大家每个人都完成了自己种子贴画,真是 了不得；能不能发挥小组的聪慧,创作一幅

11、更精 美的画呢？咱们现在就来开展一场竞赛,看哪个 小组分工最好、完成最快、贴的画最美？2小组创作,师巡察；（本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础 上,集众人聪慧于一体,通过小组合作的形式,培育同学的团结合作精神；）三总结；从今日的这节课来看,你们都是聪慧、能干 的孩子；老师信任,只要你们勤动脑、多动手,以后肯定能制作出更美的种子贴画来；你们情愿 在课后试一试吗？教学延长 在田野中查找秋天的脚印；板书设计 本教学设计力求突出以下三个特点：一是个体制作即一次创作表达 全体参加性；同学人人参加实践,充分呈现个性；二是小组制作即教学反思创作表达合作性和制造性,小组成员合理分工、亲热合作,提高作 品

12、质量；三是三次制作即课堂的延长,课后的实践活动重在培育学生的制造意识和创新思维,激发同学把课内学会的学问技能自觉运 用到课外在生活中不断探究,创作出更好的作品；教学内容 主题 3 学做家常菜（课题）设计者第 课 第 课时总共课时21、通过查找菜谱, 向父母请教、观看成品菜,自己探究家常凉拌菜 的做法,学会做一些凉拌菜；2、把握切菜的基本刀法；教学目标 3、培育同学自主探究、合作创新的精神；4、通过制作凉拌菜体验劳动的欢乐和胜利的欢乐知道做菜也是一门 艺术；教学重难点让同学把握切菜的基本刀法, 培育同学自主探究、 合作创新的精神,体验劳动的欢乐；老师：四道各具特点的菜；各种水果蔬菜；做菜用具；卫

13、生筷等；教学预备 同学：收集菜谱；向父母学习做凉拌菜；预习设计 教学过程步骤师生活动二次备课第一课时教学内容：研讨做法、观看示范课时目标：让同学把握切菜的基本刀法,培育学生自主探究的精神；教学过程：（一）创设情境,激趣导入师：同学们吃过凉拌菜吗？吃过哪些凉拌菜？生沟通：凉拌菠菜、凉拌西芹 让同学留意切菜 时的刀法, 调拌时师：老师给同学们带来了更多的凉拌菜,请看大 佐料的用法技巧,屏幕（课件出示：花样凉拌菜）观赏了这么多造 摆放时颜色的搭型美观、颜色明艳的凉拌菜,你都想些什么？生 配要巧；沟通；（二）引导探究,研讨做法师：王老师就满意你们的愿望, （出示 4 道菜: 幸福高兴果；香辣双丝；清清

14、白白；借用诗句“ 两岸青山伴夕阳”）,请同学们先看一看这些菜,觉得怎么样？（师相机板书：色、形）师：我把这些菜分送给同学们 , 请再闻一闻, 说说闻到了什么味？（板：香）师：热菜气香、冷菜骨香,我们仍是尝一尝,说 说觉得怎么样？（板：味）小结：做菜就要讲究色香味形俱全；师：现在请同学们想一想,我是怎样做的呢？生 沟通（说不出时可争论 , 师相机板： 切、拌、摆）；师：要想做好凉拌菜,不仅要把握做菜的方法步 骤,更重要的是把握做菜的技巧；（板：巧）（三）观看示范师：我们先来跟小神厨学一学切菜的技巧,（课 件出示：大家好,我是小神厨；看我把菜切出了 匀称的块、条、片、丝、丁,由于我有小窍门：握刀的

15、姿态： 右手要紧握刀柄, 刀刃自然下垂,左手呈半屈状摁住要切的原料；切块时,大的 原料可以先切成比较大的块或条,然后再改切成 小块或丁；切片时,要想切得薄,就要左手把 原料摁稳,右手当心下刀,用力匀称；把切好 的薄片码整齐,再从右到左依次匀称下刀,切好 后就成美丽的细丝了；其次课时教学内容：实践创作,制作凉拌菜；课时目标：通过制作凉拌菜体验劳动的欢乐和成功的欢乐知道做菜也是一门艺术；教学过程：导入上节课我们一起探讨了制作凉拌菜的方法,学会 了使用菜刀的方法,这节课,就请大家大展身手 吧！（二）实践创作师：想不想试试？师生同步练习,师逐步订正指 导（提示留意安全）；生动手操作,师巡察指导；师：学

16、会调味是拌菜的关键,这里又讲究什么技 巧呢？（课件出示：要把凉拌菜做得可口,调拌 时就要特殊留意各种调料的用法和用量,一般来 讲调料不能放太多, 与菜的大致比例是 1：100（一 盘菜约放一浅勺盐）；假如想突出特色,可以把 特色调料适当的多放,如糖醋萝卜丝,糖和醋就 可以多放一点,而盐要少放一点；香辣火腿,辣 椒或辣椒油就可以多放一点；另外,调料和主料 间的关系也应留意；盐最受欢迎,什么菜几乎都 少不了它；醋是拌菜的主要调味,由于酸的作用 过早放入会使鲜绿菜变成黄色,所以最好在上桌 时调入；）师：最终一步摆放,就需要同学们大胆想象,自 行设计了；一般来讲,为了使菜看起来更美观,摆放时应留意颜色

17、的搭配,周边的点缀及造型的 喻意等；师：课前同学们已经分组收集了一些家常凉拌菜 的菜谱,老师为每个小组都预备了相同的家常凉 拌菜原料,不如我们就以小组合作的方式,结合 菜谱现场设计几道凉拌菜怎么样？为了使竞赛顺当进行, 老师送给同学们几条建议：1、竞赛前想好做什么, 怎样做？小组内明确分工；2、做菜时肯定要留意卫生和安全；3、做好后把菜摆放到相应的展区,为菜取个有创 意的菜名,把用具整理洁净,摆放整齐；生分小组创作,师巡察指导；（三）呈现评判,反馈指导师：各小组均已把作品摆放好, 真让人赏心悦目、垂涎欲滴！我们先来一同观赏,看看你最宠爱哪 道菜？生沟通,说说为什么？老师也相机发表看法；师：此时

18、此刻,你们最想做的唯恐就是和同学们一起共享劳动成果了；生尝后沟通,说说今后留意的地方；（四）总结收成,拓展延长师: 一节课的劳动你有什么收成？生沟通；师: 课下同学们可以以记录菜谱的方式, 把你的劳 动成果记录下来与同学们沟通；中国美食文化博 大精深,本节课,我们只争论了几种凉拌菜的生 拌做法,凉拌菜仍有很多种做法有待大家去争论；课后,请同学们连续运用各种方法去探究,充分 发挥自己的想象力,亲自动手创作几道色香味形 俱全的特色凉拌菜,请亲朋好友品尝,记住肯定 要留意安全呦！教学延长巧做凉拌菜 板书设计 切 拌 摆中国美食文化博大精深,本节课,我们只争论了几种凉拌菜的生拌教学反思做法,教学时,我

19、留意让同学把握切菜的基本刀法,通过制作凉拌 菜体验劳动的欢乐和胜利的欢乐知道做菜也是一门艺术,培育同学自主探究、合作创新的精神,使同学体验劳动了的欢乐；教学内容 主题 4 插花艺术（课题）设计者第 课 第 课时总共课时21、 让同学明白插花艺术的相关学问教学目标 2、 把握插花的步骤3、 培育同学动手操作的才能 教学重难点 明白和把握插花的基本技术 教学预备 剪刀、酒精灯、花枝、水盆等；预习设计 教学过程步骤师生活动二次备课第一课时一、导入课题师：介绍插花的方法；二、教学过程：插花步骤讲解：老师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作；1、 水切法 将花枝尽在水中剪切, 然后再插, 这 样可以防止

20、空气进入花茎；2、 扩大切口面积法斜切花枝末端,或者在木本 花材的切口处用剪刀切成“ 米” 字或“ 十” 字,以增加吸水面积；3、 切口消毒法切口消毒法有灼烧法和热水法两种；灼烧法是将花枝切口处焼片刻,再快速进入冷水中；热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟,再浸入冷水中；4、 摸索：仍有哪些处理花材的方法？三、实践操作：制作生日插花：1、 制作插花方案2、 生日插花制作方法先熟知一株康乃馨,确定作品的高度；另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边；连续用康乃馨加强空间感；用绿叶植物填补高与宽之间的间隙；配上丝带花,制作生日贺卡,插花就完成了；3、 同学之间相互沟通；四、课堂小结：这节课我们主要学习

21、了插花的方法和步骤；课下同学们可以连续进行插花艺术方面的探讨与交流；其次课时一、导入现代插花讲求自由发挥,突出创意,具有鲜明的个性；二、实践操作创意插花制作1、 花材的挑选2、 造型创意3、 总结与沟通三、课堂总结老师评出优秀的作品进行呈现；同学之间进行点评与沟通；教学延长 观赏不同材料完成的插花作品；插花艺术板书设计 方法 步骤生日插花步骤教学反思教学内容主题 5 面点制作（课题）设计者第 课 第 课时总共课时31、 明白做馒头；饺子、烙饼的方法教学目标2、 培育同学节省的情感态度；教学重难点 明白把握馒头、饺子、饼的制作过程；教学预备 面粉、擀面杖、平鏊子、课件、卡片等；预习设计教学过程步

22、骤师生活动二次备课第一课时一：引导馒头松软可口,使我们常吃的主食；制作馒头不仅留意外形美观,仍要考虑口感和养分价值；同学们,我们也来试试,体验下做馒头的乐趣吧；二、活动过程：1、预备：面粉、干酵母、水、面粉、盆等；2、步骤：和面先将干酵母放入温水中,再倒入面粉和水,和成面团,放置暖和处（ 30 度左右）发酵；醒发将和好的面团盖上纱布放置3-4 小时,看到面团变成原先大小的 2 倍时,便醒发好了；揉馒头制作馒头时,先在面板上放血面粉,把面团拿到面板上用力揉匀, 揉成长条, 再切成如干个面剂,加工成馒头；一般来讲多揉几次,馒头更好吃；蒸馒头箅子- 开水 - 火烧 25 分钟- 停留几分钟 - 馒头

23、熟了；四、总结沟通：说说你如何做馒头的？做馒头的体会；五；、板书设计做馒头箅子- 开水 - 火烧 25 分钟- 停留几分钟 - 馒头熟了；其次课时一、导入饺子也是人们的主食；它象征着团聚、喜庆,是中国特色的民俗美食；饺子皮薄馅多,养分丰富深受人们的宠爱；你对饺子明白多少呢？让同学自由发言：对饺子的明白情形；二、实践活动：1、 活动预备：面、馅（肉丝）、擀面杖、锅等2、 活动过程：和面 把适量的面粉放入盆中,加水搅拌,揉成面团,干好醒目；拌饺子馅 多种；饺子馅有肉馅、素馅和肉素混合馅擀皮把醒目好的面揉好, 揉成长条, 切成大小匀称的面剂；把面剂在面粉里滚动下,按成小面饼；把小面饼放在擀面杖下,一

24、手转动面饼,一手滚动面杖,擀成中间厚、四周薄的饺子皮；包饺子饺子的外形很多,有四喜蒸饺、元宝饺等；3、 课堂总结：板书设计：包饺子第三课时课题：学烙饼一、导入：烙饼的种类有薄蛋饼、菜饼、油饼等；二、实践活动：1、 活动预备：面粉、擀面杖、油、电饼铛等；2、 过程：和面 将面粉倒入盆中,加水和少许盐,揉成 面团拜,醒面；擀饼 把醒目好的面团放在面板上, 撒些面粉,搓成长条,揪成剂子；将面剂按扁后,擀成大面 片,撒上细盐并搓匀,再抹上花生油；将面片卷 起,盘成圆形,按扁后擀成薄圆饼；烙制把平鏊子放在火上,烧热后, 抹上一层油,然 后放上擀好的饼；焼至两面有黄壳时,饼就烧熟 了；三、总结与沟通四、课

25、堂总结五、板书设计：烙饼和面 - 擀饼- 烙制- 烧烤教学延长 沟通下烙饼的种类和外形及口味；板书设计教学反思教学内容 主题 6 走进社区（课题）设计者第 课 第 课时总共课时21引导同学明白自己所在社区的大致位置、简洁示意图；大小和环境情形, 能画教学目标2通过走访社区中对社会有特殊奉献的人,激发同学对自己所居住的社区的骄傲感,增强社区的凝结力；3通过描画社区的明天,让同学坚信社区的明天会更美好；明白自己所在社区的大致位置；明白自己所在社区中对社会有特殊奉献的人；教学重难点 让每个同学明白自己所在社区的情形,激发同学对自己所居住的社区的骄傲感,增强社区的凝结力；老师预备课件教学预备同学预备1

26、结合课本 P23要求,明白自己所在的社区的干部、 社区老人等的一些情形；2预备画社区示意图的学具；预习设计教学过程步骤师生活动二次备课第一课时课时目标：1引导同学明白自己所在社区的大致位置、大小 和环境情形,能画简洁示意图；2激发同学对自己所居住的社区的骄傲感；教学重、难点：明白自己所在社区的大致位置,学画社区示意图；教学过程：一、谈话导入每个社区都有自己独具魅力的地方（呈现课社区 示意图）；今日我们要考察一下我们身边的社区；1课件出示某一“ 社区示意图” , 明白社区环境、范畴；你能看明白吗？你能依据这张图画告知我们这个 社区都有些什么地方吗？2指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等

27、等；二、绘图指导1我们每个人都生活在社区中, 都是社区中的一 员,通过前几课的学习,我们对社区有了更丰富 的熟悉和懂得；刚才呈现的是某一社区的一幅社 区示意图；你想来画画你所在的社区的简洁示意 图吗？2此前同学们都进行了实地考察、走访；下面我 们就来看看怎样画社区的示意图；3演示怎么画自己社区的示意图的方法、步骤；（1）确定社区的大致范畴；（2）画出社区的主要道路；（3）用不同的颜色,画出社区内主要建筑的位置；（4）先在图上标示,再在旁边注出单位、建筑等 的名称；4同社区的同学沟通老师引导：咱们很多同学都是住在同一个社区里 的,现在请你们拿着自己的示意图和他们沟通一 下,看看仍有那些地方需要修改；同学沟通,老师选出每组优秀的作品；5沟通呈现点评老师出示比较典型的社区示意图作品,引导沟通评判：你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习,哪些地方是仍需要改进的,怎么改呢？6评比“ 正确绘图师” ,张贴呈现；