2022年一年级道德与法治下册全册教案

1、一年级道德与法治下册全册教案（鄂教版） 1.春天,你好教学目标 情感与态度：充分感受春天的美,体验春天到来的开心 和靠近大自然的乐趣；行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为,具有初步 的环保意识；学问与技能： 1. 观看春天的主要特点,探究春天大自然 的各种变化； 2. 明白春天常见的动植物；教学重点充分感受春天的美,体验春天到来的开心和靠近大自然的乐趣；观看春天的主要特点,探究春天大自然的各种变化；教学难点培育同学喜爱大自然的情感,对自然现象的观看力、感受力和观赏大自然的才能；教学预备 1老师预备：课件、图片资料、空白展板一个； 2同学预备： 1 让同学利用课余时间到自己生活的社区或邻近公园

2、里找春天,记录春天的特点； 2 搜集反应春天特点的图片或照片； 3 搜集反应春天的歌曲或古诗； 4 预备彩笔、纸和剪纸工具；课时支配 2课时；P2 页内容,话题为“ 春风轻轻吹”；第一课时完成教材物”其次课时完成教材 P3 页内容,话题为“ 送给春天的礼教学过程第一课时：春风轻轻吹活动一看一看,说一说 出示课件：春天的景色 师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊,春天到了！我们伴着花儿的芳香,鸟儿的 歌声,伸出小手跟春天打个招呼吧！春天,你好！（板书课 题）【设计意图：课件展现了生动、美丽的春的图景,给学 生最直接的视觉刺激,以跟春天打招呼这一形式揭示主题,不仅一下把同学带

3、入了“ 春” 这一特定的情形中,很自然的 引出了“ 春天,你好” 这一主题,仍人化了春天这个季节；让春天变得更加可亲可感,富有人情味了；】活动二找一找,说一说 1.师：听见小伴侣们这么热忱的招呼声,春天可兴奋了,瞧,她要跟我们玩个捉迷藏的嬉戏呢！ 2. 出示课件：师：小伴侣,春姑娘静静的走来了,用眼睛来看看,用耳朵来听听,用鼻子来闻闻,用手去摸摸,她就在我们的生活中,你发觉她了吗？是怎样发觉的呢？ 3. 同学分小组沟通课前在大自然、在社区中找到的春天；师巡回指导,从“ 你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”种变化；等方面引导同学探究春天大自然的各小结：春天在善于观看的孩子眼睛里；

4、【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子,激 起了同学找春天,发觉春天的愿望；有了课前观看的铺垫,此时活动过程成了孩子们自我发表的天地；】活动三听一听,编一编 1. 师：春天是调皮的,不过不论她躲在哪儿都逃不出我 们这群爱观看的孩子的眼睛！来,让我们一起唱着跳着来找 她！ 2.播放歌曲春天在哪里 ；（1）跟着电脑或老师,复习歌曲春天在哪里（2）以小组为单位,引导同学依据已有体会创编自己的歌“ 春天在 ”,把自己眼里的春天用歌曲唱出来；（3）在音乐的伴奏下,各组表演各自的创作,可边唱边跳；（4）小结评议各组的创编,勉励同学的创作； 3.活动拓展；连续记录要求同学每隔七天记录当天当地的最高气温

5、,一个月,最终将记录点连起来,看看春天气温的变化趋势,从而进一步体会春天气温回升这一显著特点；其次课时送给春天的礼物 活动一看一看,猜一猜 一、复习导入：春天的天气温和,不仅我们喜爱,植物们,动物们也很 喜爱呢！二、课件展现百花盛开的景象 1. 师：瞧,花儿听到了春姑娘的呼吁,张开了美丽的笑 脸；猜一猜,春姑娘跟花儿们说了什么静静话,花儿那么听 话都开放了？ 2. 同学回答； 3. 老师小结：金黄的迎春花,洁白的樱花,粉红的桃花 都听到了春姑娘的呼吁,把春天装扮得五彩缤纷的！【设计意图：通过让同学想象“ 春姑娘跟花儿说了什么 静静话,花儿们都开了把春天装扮得那么美；” 加深同学对 春天气候特点

6、的明白,并锤炼了同学的制造性思维；】活动二想一想,做一做 1. 儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油,春天是绿色的；迎春花黄澄澄,春天是黄色的；梨花白茫茫,春天是白色的；啊,我知道了,春天是彩色的！ 2. 师：你知道仍有哪些花也为春天增加了颜色吗？ 3. 同学自由表现：用自己喜爱的方式在纸上描画；春天 的花,可以写,可以画,可以剪贴 4. 布置展板：师生一起将同学的作品布置在展板上,并 商议给展板取个合适的名称；老师小结：春暖花开,春天的颜色真多,春天的景色真 美！【设计意图： 通过动手用自己的方式描画春天的花朵这 一活动,同学在进一步体会到了春天姹紫嫣红,百花争艳的 同时也锤炼了自己的动手

7、才能；整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合；既增强了同学学习的主动性、 开放性、制造性,又激发了同学喜爱生活的情感；】 2播种期望教学目标 情感与态度：引导同学通过种植,观看、记录活动,分 享劳动的欢乐,明白植树造林对人类的重要意义,培育同学 具有初步的生态意识,升华喜爱春天的情感；行为与习惯：培育同学观看、熟识大自然的习惯,培育 同学的环保意识及责任心和爱心,训练同学爱惜花草树木；学问与技能：知道春天是个种植的季节,初步明白种子发芽所需条件,增长同学的自然常识,知道 国的植树节；3 月 12 日是我过程与方法：培育同学的观看才能,实践操作才能,在 活动中体验提出问题,探

8、究问题的过程,体验认养治理树木 的过程,共同共享感受、想法和活动成果,学会爱惜树木；教学重点 通过同学的种植活动,感受到生命的成长和收成的不 易,并熟识到植树造林对人们生活的重要意义,以实际行动 爱惜绿色生命；教学难点 感受到生命成长和收成的不易,学会共享劳动的欢乐,以实际行动爱惜绿色生命,培育同学的爱心和责任心；教学预备老师预备： 1. 提前布置同学回家自己种植种子,并观看记录它的成长过程；2. 多媒体课件、（儿歌、 音乐、 图片等）；3. 卡通树木饰物；小奖品；同学预备：种子发芽的小花盆,彩笔、纸；课时支配 2 课时第一课时完成教材 播种忙” ；其次课时完成教材P4P5 页内容,话题为“

9、春天里,P6P8 页内容,话题为“ 春天里,去植树” 和“ 种下我的期望”；教学过程 第一课时：春天里,播种忙 活动一访一访,大家播种忙 1. 课件播放：观赏儿歌小雨沙沙师：同学们,听了刚才这首歌,我们就知道,天气温和 了,风儿变柔,雨水变多了,万物复苏,种子都迫不及待的 发芽、 长大了； 的确, 春天正是人们播种的好季节,你们看,大人们都在忙播种； 2. 课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像； 3. 师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？请同学当小记者,采访录像中的人们；答）；（录像话外音回问：种花的阿姨 A阿姨,你在种什么？为什么现在种？（由于春天到了,雨点沙沙落到花草上,小花苗就能快

10、 快地长大,开出美丽的花）；问：插秧的伯伯伯伯,你在种什么？为什么现在种？ B（春天太阳好,雨水多,秧苗种下去能快快长大,到了 秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）；问：栽菜的爷爷 c爷爷,你在种什么？为什么现在种？（春每天气好,泥土潮湿,小苗快快长,就能长成我们 食用的可口的蔬菜） ；同学沟通感受；师小结： 春天是个播种的好季节,天气温和, 雨水充分,空气清爽；春天里,人们种下各种小苗,长大后处处是稻谷 金黄,鲜花遍地, 瓜果飘香, 所以人们都要栽花种树种庄稼；【设计意图：用孩子熟识的儿歌导入课题,激发同学的 爱好,知道春天是个播种的大好季节,让同学作为活动的主体,去采访画面中劳动的人,引发同学情

11、感上的体验、共鸣,感受“ 一年之计在于春”；】活动二评一评,谁的小苗壮 1. 师： A你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？同学沟通； B两个星期前,老师给大家布置了一项任务,让你们 收集种子在家长指导下,将种子种在花盆里,仍要把种子生长过程记录在观看记录本上,不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展现一下自己的小苗吧！ 2. 小苗展现：小组内评评谁的小苗长得好,选派代表全班展现,并为长得好的小苗取名字； 3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史,以及胜利的种植体会； 4. 为小苗种得好的同学发小奖品； 5. 小结：小苗的成长需要适应的温度,充分的阳光,更不能缺少水份,再加上小伴

12、侣的辛勤劳动,小苗确定长得壮壮的；【设计意图：通过小苗的评比活动,即学会共享劳动的欢乐,也激发同学勇于探究,敢于实践的信心和决心,知道生命成长及收成的不易,懂得“ 一份耕耘一份收成”,从而培育同学的爱心和责任感；】活动三比一比,看谁种植强 1. 考考你（课件出示） A小苗长得很长,腰弯了,直不起来,怎么办？ B为什么小红的种子没发芽,仍长霉了？ c怎样种植柳树？同学抢答,老师补充； 2. 师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）两棵小树苗的对话 ：一棵树苗由于主人不细心照管它,已经奄奄一息,而另一棵树苗由于主人的认真呵护,浇水施肥、日晒充分,长得又肥又壮,它们对主人的评判；（师生即兴发挥表演） ；争论

13、：你喜爱哪个小主人？为什么？【设计意图：通过嬉戏表演的方式,让同学在轻松开心 的氛围中提出问题、探究问题、解决问题,自主学习,表达 品德与生活课程的开放性；】活动四夸一夸,谁的记录棒 1. 师：从种下种子开头, 大家就急迫地希望它快快发芽,在种子生长过程中,哪位同学观看最认真,记录最认真？我 们评一评吧； 2. 小组选出同学代表,到讲台前展现自己的观看记录 本,并说说自己的感受,同学沟通（让同学体会到生命成长 的不易,以及收成的欢乐,引发同学共鸣）；小结：从自己种植活动中,我们感受这么多, 真不错！ 3.大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地奇妙,收成是多么 地不易,我们应当好好珍爱；【设计意图

14、：培育同学的观看、记录才能和习惯,激发他们积极参与实践探究的爱好,感受生命成长的不易,珍爱 绿色生命；】活动五画一画,我们的小苗 1. 师：小苗的成长过程那么让人期望,让人难忘！让我 们把可爱的小苗留在心中,画在纸上,好不好？你仍可以把 你想对小苗说的话写下来；同学画一画,写一写； 2. 3. 全班展现 4. 总结：今日,我们一起明白了种子生长发芽的隐秘,感受到生命的奇妙,收成真多,你们开不高兴？让我们能和 小苗一样健康成长！【设计意图： 在玩中学、 在做中学, 这是品德课的特色,感受了小苗成长的欢乐,体验了种植的不易,信任同学肯定情愿把这些难忘的记忆用画笔留下来,成长,播种期望！ 】板书设计

15、 种子发芽了其次课时春天里,去植树 教学过程 活动一植树节里大家忙并欢乐地面对生命的 1. 图片观赏：春天里,树苗成行满眼绿色的景象；师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们,让春天变得这么生气盎然,想看看他们劳碌的情形吗？（想） 2. 课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景；师： A他们在忙些什么？（植树造林） B说说你见过四周的植树活动的情形； 3. 小结：“ 一年之计在于春”,春天万物复苏,人们忙着植树造林,我国仍特地规定了一个节日为“ 植树节”,你知道它是在哪一天吗？ 4.课件播放：简介3 月 12 日植树节的来历；【设计意图：本活动的设计由远及近,让同学感受到全国各地乃

16、至自己身边的人都在为植树劳碌,利用生活中的课程资源,让同学有充分的情感体验,熟识到人们对植树造林 的重视,为后面活动的开展打下铺垫；】活动二树木葱郁作用大 1. 同学分小组争论： 为什么要植树造林？树木对人类有 什么好处？ 2.小组派代表全班沟通,老师相机引导！ 3.动画课件：树阿姨的自我介绍信； 4.老师小结：你们情愿和树阿姨交伴侣吗？（情愿）的确,树木对人类的帮忙多大呀！不仅能美化环境,净化空 气,改良土壤,仍能防风固沙,调剂气候,它真是我们人类的好伴侣！ 5.师生齐读,教材第8 页儿歌；【设计意图：本活动利用同学已有的生活体会,采纳儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、 争论沟通等方式出现

17、,让同学懂得树木对人类的重要意义,既符合低年级同学的年龄特点和认知规律,也在不知不觉中培育了同学的环保意识；】活动三爱惜树木我能行 1. 情境表演：假如你是小树木,你会说什么？ A两个小孩在树身上刻字, B一个小孩折断树枝； c两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋；同学沟通,老师补充； 2. 抢答 A我们平常该怎样爱惜小树苗？ B假如见到有人不爱惜树苗,该怎么做？同学抢答,老师补充【设计意图： 儿童是纯真和善的, 通过创设生活的场景,让他们初步学会换位摸索,感知小树苗面对人类损害时的无助和痛楚,既激起同学参与活动的爱好,又深刻熟识到爱惜 树木的行动的重要性；有了心灵共鸣之后,让他们爱惜树木 是

18、水到渠成的； 】活动四认养树木齐行动种下我的期望 1. 师：树苗就像小宝宝,需要照管、呵护才能找大,你们情愿照管树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗,为了让它们健康成长,你们情愿认养小树苗吗？（情愿）； 2.A走出教室,老师引导观看,认养一棵小树苗； B回到教室,设计认养牌,留意不能太重,以免压坏树苗； c争论如何安排人员照管小树苗； 3. 拓展升华：课件播放： A马永顺老人植树的感人故事； B地球上绿色树木逐步变多的图片； 4. 小结：今日,我们学习了春天里,去植树让我们行动起来,喜爱树木,用行动爱惜绿色生命,让地球妈妈更美丽！【设计意图：生活是真实的,回来生活的课堂,才能深入同学内心,让孩子

19、在活动中学习,在生活中进展,在体验中成长,让同学的课堂拓展延长到课外,除了培育同学做事有始有终的品质外,更留意养成同学的责任心和爱心；】 3春游去教学目标情感与态度：感知并观赏春天的美好风光,增强对春天大自然的喜爱之情,体验集体春游的乐趣,懂得春游活动中 的文明行为,具有初步的环保意识；行为与习惯：养成文明节省做事有条理有方案的习惯；学问与技能：衡量所携带的春游用品的合理性,能依据 自己的实际情形,挑选所需的物品,锤炼同学具有良好的自 理才能,明白春游中基本的救助和自救学问；过程与方法：带领同学合理地做好春游前的预备,积极参与春季的各项游乐活动,引导同学对春游中的一些安全问题进行摸索查找合适的

20、解决方法；教学重点 同学能依据自己的实际情形,挑选所需的物品,锤炼学 生具有良好的自理才能,供应儿童春游活动的内容方法；教学难点 有集体意识和环保意识,留意安全；教学预备 老师预备：卡片指导同学预备小品课件；同学预备：小品笔纸；课时支配 3 课时；第一、二课时完成教材 姑娘一起玩”；P9-P11 页内容,话题为“ 和春第三课时完成教材P12 页内容,话题为“ 感受清明节”；教学过程 第一课时 活动一预备我的旅行包 1师：同学们,春天到了,我们就要春游去,春游前 我们都要预备各种物品,好让我们的旅程能够顺当进行；那 么,我们就来看一看我们应当预备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书

21、：小小旅行包） 2老师说明参与春游的要求：从以下供应的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐,食物由自己预备；出示卡片水壶、望远镜、 太阳镜、 便利面、 卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小凳子、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、凉爽油、旅行鞋、克牌、照相机、便利碗、毛巾、牙刷；面包、筷子、扑请四人小组争论沟通,说说自己挑选每件物品的缘由及 实际需要,再在小组中综合看法,把本组的正确挑选方案列 举出来；请如干个小组的代表宣布一下本组争论后的结果,并且要说说你这样挑选的理由；依据各小组的结果,指导学 生就“ 究竟是多带仍是少带” 进行简洁的争论； 3辨析大家看看

22、小明和小方的做法可行吗？为什么？小明说 : 明天去春游我要带上很多好吃的好玩的；小方说 : 我就带钱其他的什么都不带最轻松了！点生辨析并说明理由；小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么 了,是的,物品不行多带也不能少带,要依据自己的实际情 况来带适量的物品, （板书：适量的物品）春游是出去观赏 春天的美景,不需要很多好吃的和玩具,这样会铺张；我们都有才能来做到独立完成自己的事情,今后我们要努力培育自己的生活自理才能,不要事事都依靠于家长；【设计意图： 在这个环节通过让同学在四人小组内争论沟通如何支配自己的旅行包,每个同学大方地表述自己的看法让同学在小组积极协作里感受到了合作的乐趣,通过

23、辨析 活动同学进一步懂得合适支配自己的旅行包；】活动二春游时的穿着 小品表演：小红是个爱美的女孩子,听说明天春游要去 地球村, 放学了就让妈妈赶着给她买了美丽的春秋裙和红色 的小皮鞋, 其次天高兴奋兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去 春游了,可是走在地球村里爬上爬下,小红走了没多久就脚 疼后来脚后跟仍磨破了皮根本没心思玩了；争论：小红的春游欢乐吗？为什么会显现这种情形？小结： 春游的时候要穿着舒服便于行走的衣物和鞋子这 样我们才能玩的欢乐； （板书：舒服的穿着）【设计意图： 通过贴近同学生活的小品让他们感受春游 的时候要穿着适当； 】活动三留意环保 课件出示相片：一所学校春游离开地球村后,留下来五

24、 颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草；同学们这张相片中的地球村美吗？你们仍想去吗？点 生回答；那我们春游的时候要留意什么呢？小组争论,点生回 答；小结：对,当我们享受春天的美丽,纵情的玩耍时别忘 了用我们文明的行为留下春天的清爽与美丽预备一个小小的环保垃圾袋,我们就能做到；（板书：环保垃圾袋）【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片,提示即 将春游的小伴侣春游的时候我们要留意环保爱惜花草 树木、不乱扔垃圾； 】板书设计 小小旅行包 适量的物品舒服的穿着环保垃圾袋 其次课时 活动一春天在哪里 1（打开窗户）小伴侣们,就在刚才开窗的时候,有一 个特殊活泼特殊爱玩的小伙伴已经静静地钻

25、进了我们的教 室,你们知道他是谁吗？（春风）是啊,春风,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者,春天 是那样的朝气蓬勃,那样的美丽迷人,小伴侣们,你们喜爱 春天吗？喜爱春天的小伴侣们就一起唱起来、跳起来吧！课件播 放歌曲春天在哪里全班齐唱；那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天 画出你心中的春天,同学活动展现画中的春天老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱；从你们 2 的笑容中、舞姿中,老师看到了,你们很喜爱春天；那你们 想不想和翱翔的小鸟,绽放的花儿、流淌的小河那样,纵情 地享受春天的欢乐呢？这节课呀,我们就来和春天一起玩；（板书课题：和春姑娘一起玩）【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、 说一说、 画一画明白春天的特点,感受春天的美好,引导同学用感