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文档简介

1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计教学目标：知识与技能： 1、快乐地演唱歌曲。2、能随琴声模唱旋律。过程与方法： 学生通过 “拍节奏” “辨音高” “唱旋律” “演歌曲”这四个音乐实践活动，掌握歌曲的演唱和表演。情感态度价值观：感受友爱，体验快乐。教学重难点：学会歌曲，并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。认识前十六节奏。教学过程：一、组织教学。二、游戏导课。师： “拍一拍”谁的节奏最准确。请同学们认真听老师拍出的节奏，听完后模仿老师的节奏拍一拍。 （跟随教师拍击节奏，训练学生的节奏感、韵律感）生：“听一听”谁的耳朵最灵敏。 （出示课件） （通过听辨与组合让学生充分感受歌曲的旋律 ，为歌曲的演唱打下扎实的基础

2、。 ）师： 请同学们看屏幕上有四条旋律， 现在老师分别用钢琴弹奏出来，大家听老师弹得是哪一句？生：第一句。师：你的耳朵真灵！请大家一起把这一句唱一下。师：大家发现，这一句有一个节奏大家没有见过，是哪一个呢？对第四个现在我们来回忆一下我们学过的节奏。（板书） TOC o 1-5 h z X -走欧vvX走vX跑请一个同学把新的节奏写到黑班上娶快快跑 v师：我们继续听这是那一句？生：第四句。师：大家同意他说的吗？好让我们一起把这一句来唱一下。师：下面这一句是哪一句和哪一句连起来了？大家知道吗？刚才这四句旋律，通过组合就是一首非常好听的儿歌洋娃娃和小熊跳舞（板书课题）大家想听一听吗？ 聆听范唱学生边听边找出歌曲中所有的前十六节奏。三：学习歌曲3、“唱一唱”谁的歌声最动听。（感受友爱与体验快乐中有感情地演唱歌曲）a跟琴模唱旋律b师生接龙模唱旋律注意：135131 两个音组C填词演唱歌曲四：合作表演4 、 “演一演”谁是表演小行家（通过表演歌曲，进一步感受友爱体验快乐，从而发挥学生的个性特长）师：大家听了这首歌曲有什么感受？生：开心、快乐师： （唱） 那我们也来跳个舞

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