2022年一年级班语文渗透法制教育教案

1、名师精编 优秀教案难忘的泼水节渗透法制训练教学片段课标指出,要把少年儿童培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的 社会主义建设者和接班人；为此,结合课堂教学对同学进行法制训练对于培育同学成为“ 有纪律” 的人大有好处；但是对于二年级的同学来说,法制这个词仍很抽象,渗透时要讲究方法,使之变得浅显易懂,易于接受；下面就以难 忘的泼水节这课为例谈谈我是如何渗透法制训练的； 1 出示文中插图,认真观看,找出文中描写周总理的句子读一读；2 师：谁来读一读？（同学积极发言）3 齐读第四自然段；4 生甲：周总理和傣族人民过泼水节,为什么不穿西装呢？穿西装才帅呀！5 生乙：对呀,周总理穿着傣族人的衣服,看起来都

2、不像个总理,倒像个傣 族人了；6 师：同学们能从文中发觉问题,摸索问题了,老师感到特别兴奋；那你们 说说周总理为什么要穿傣族的衣服呢？7 生甲：周总理可能想让人家以为他是傣族人吧；8 生丙：周总理穿傣族人的衣服,傣族人确定会觉得很亲切；9 师：是呀,周总理也是这样想的；他爱傣族人民,所以他也敬重傣族人民 的风俗习惯,把自己装扮成一个傣族人；我们也要像周总理一样敬重少数民族,敬重他们的风俗习惯；由于同学年龄仍小,所以老师不要把有关法律的纲纲条条读出来,免得学生越听越糊涂,只需说出大意就行；哲觉学校 张燕2022 年 9 月名师精编 优秀教案爱国之心,从小培育日月潭一课渗透法制训练片断我国宪法规定

3、,公民有爱护祖国统一的义务；学校生也是我国的合法公民,应当从小就给他们灌输爱护祖国统一的爱国思想；日月潭以其美丽的语言向我们展现了宝岛台湾代表性风景名胜日月潭的 美；同学们通过初读感悟、细读明白、精读品尝后,都发出了“ 日月潭可真美”的感叹；但在学文的最终,却显现了以下这样的片断：师：同学们都发出了“ 日月潭可真美” 的感叹,谁仍能用其它的话来赞扬日月 潭？生 1：雨中的日月潭真像一位仙女,她真美；生 2：日月潭太美了,全部看过的人都称赞不已；生 3：日月潭真美,我好想现在立刻长大,去台湾亲眼看一看啊！生 4：惋惜日月潭在别国,在台湾,要不然我暑假就让爸爸带我去看一看；师：日月潭在别国吗？生：

4、课本上说“ 日月潭是我国台湾省最大的一个湖,你怎么会说日月潭在别国 呢？生 4：可是我看台视,上面的人每次都说台湾是独立的一个国家呀！（很多同学附和道：“ 对呀,对呀！” ）生：那为什么书上会说它是我国的一个省呢？（当我看到这位同学不能说服大部分同学时,我知道,这个时候再不和小伴侣 们说清晰台湾的问题,唯恐他们幼小的心灵就会深刻印下“ 台湾是一个独立的 国家” 这个错误的观念； ）师：小伴侣们,就像书上所说的那样,台湾的确是我国的一个省,那里风景优美,人民生活富有,是我国的“ 宝岛”；那为什么同学们从电视上会看到有的人说要独立台湾呢？那是一些妄图分割祖国领土的人说的,我们千万不能信任；而且仍要

5、信任,台湾总有一天,会像香港、澳门那样回来祖国怀抱的；现在小 伴侣们说台湾是不是祖国的领土呢？生：（异口同声地）是！我想,对二年级的小伴侣们也只能这样点到为止了,究竟政治的东西对他 们来说太抽象了；信任经过今日我的一番说明,同学们再也不会说出“ 台湾是 别国的” 这样的话,他们也肯定坚信台湾总有一天会回到祖国的怀抱；哲觉学校 赵香琼名师精编 优秀教案口语交际神奇的动物世界教学片段语文课堂渗透法制训练教学设计 师：同学们,鹦鹉能学人说话, 大象能帮人搬运东西, 经过训练的狗,能为盲人领路； 真是特别神奇呀； 大家都收集了很多神奇的动物世界 的资料,这节课,老师将和同学们一起来沟通；生：（同学之间

6、相互交际）指名生在班上沟通：生 1：我知道响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,萤火虫的尾巴能 发出柔弱的亮光 生 2：我知道人们从鱼身上得到启示,创造了潜水艇；生 3：我仍知道人们从鸟的飞行中得到启示,创造了飞机；师：同学们,你们说得真好,动物的本事帮了人类很多忙,可现在有 的动物正遭受破坏,正需要人们来爱护他们；你们情愿吗？生：情愿！师：你们真是文明小公民,在中华人民共和国野生动物法第五条 中指出：中华人民共和国公民有爱护野生动物资源的义务,对侵占或 者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告；我们不仅要自己做到,也要向别人宣扬, 让全世界的人一起来爱护动物,让动物更好地为人 类服务,好吗？师：同

7、学们,我们在生活中应多观看,多发觉,大自然中仍有很多奥 秘等着你们去探究呢！哲觉学校 赵香琼名师精编 优秀教案学校一年级法制训练教案哲觉学校 赵香琼 训练内容：安全与我同行 教学目标：1、情感目标提高安全意识,情愿自觉去学习道路交通法的有关知 识,在学习中增强与同学的合作沟通意识；2、学问目标初步明白道路交通法的有关条文,知道每一个公民都 要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防；3、才能目标自己能转变生活中不遵守交通法的不良习惯,提高对生活 中违反交通法的行为的辨别才能；重点难点：依据同学的认知水平和学习才能的有限,对枯燥的法律条文的懂得比较肤 浅,因此,本课重点以让同学明白道路交通法的有关条

8、文为平台,着重培 养同学自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯；教学过程：为了达到教学目的,我遵循同学为主体、老师为主导、进展为主线的现代 教学理念,设计了六个教学步骤：课件展现 创设情形,合抱负象 合作沟通,大胆探究 事故再现,撞击情感 直抒胸臆,列举事例 明白症结,入情悟理 联系实际,拓展深化 这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原就构建教学内容,形成师生间、学 生间多向性信息沟通,构成媒体运用、同学协作学习的动态组合,从而在一课 中突破重难点,完成教学任务；1、创设情形、合抱负象 依据教学需要,我第一出示真实情形： （课件展现）这是我校一同学冲下 斜坡跑上公路时的情形,老师在指导同学观看的

9、基础上,引导其合抱负象：“ 将 会显现什么样的结果？” 这样拉近了课本与同学的距离,在感知的环境中同学 有了表达的欲望,为下一步的学习搭建了平台；2、合作沟通,大胆探究 依据同学回答,老师导出可能显现车祸与不行能的两种情形,并启示同学分 组进行沟通其缘由是什么？并相机板书；这一环节的设计通过沟通、探究,培 养同学的合作意识与分析才能,以及让他们懂得“ 道路安全,防患未然” 的道 理,不能存有侥幸心理；老师就此揭示今日的学习主题自觉遵守交通法；3、事故再现,撞击情感 在同学感知、认知的基础上,为更进一步激发同学的情感,老师不失时 机地播放录像,（课件展现）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据

10、,学 生的心灵会受到剧烈的震动,他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们 很近,很近；名师精编 优秀教案4、直抒胸臆,列举事例 在同学的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自禁的说出感受,这 时老师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬 间消逝的鲜活生命,您是否仍要尝试；继而,让同学列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例；以此来培育其辨别才能, 增强安全意识,促进良好行为道德的成长；这时,讲解道路交通法的有关条文就水到渠成 了,从而顺当完成学问目标；同时给同学指出教材中显现的中华人民共和国道路交通治理条例已废止,现行法律是 共和国道路交通法；5、明白

11、症结,入情悟理2022 年 5 月 1 日起实施的中华人民俗语说：“ 老虎的屁股摸不得”“ 交通安全事故猛于虎” 人们为什么仍在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？老师出示事故缘由统计数据,（课件展现）并着重指出 90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有关；接着播放录像；（课件展现）这一环节的设计旨在让同学从调查统计中,从很多悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法；6、联系实际,拓展深化法制教学要回来同学的生活,敬重同学实际；让同学在虚拟或现实中体验,促进知行的统一；这时老师再次播放开课时的画面,（课件展现）并依次导出：面对这样的情形,你给这位学校

12、生说些什么呢？假如是你该怎么做？假如这同 学真出事了,你该怎么办呢？同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口 号、自觉遵守交通法、交通安全保证设施、如何报警、救助等问题；老师相机出示我班同学调查统计表（课件展现）使其切实知道自己交通安全学问缺乏,转变不遵守交通法的不良习惯；法制教学要回来同学的生活,敬重同学实际；让同学在虚拟或现实中体验,促进知行的统一；这时老师再次播放开课时的画 面,（课件展现）并依次导出：面对这样的情形,你给这位学校生说些什么呢？假如是你该怎么做？假如这同学真出事了,你该怎么办呢？同学们的回答,就 可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保证设施、如何报警、救助等问题；老师相机出示我班同学调查统计表（课件展现）使其切实知道自己交通安全学问缺乏,转变不遵守交通