2022年一年级上册语文教案13《乌鸦喝水》人教部编版

1、乌鸦喝水其次课时教学设计 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文；2.懂得遇到问题要开动脑筋,积极想方法解决；教学重点：1.懂得课文内容,正确、流利地朗读课文；2.明白遇到困难应认真观看、积极开动脑筋的道理；教学难点：1.体会乌鸦的心理变化；2.用“ 慢慢” 说句子；课前预备： 教学课件、乌鸦头饰,小石子,空塑料瓶,水；教学过程：一激趣导入1老师板画：乌鸦图；问：孩子们,你们熟悉这只鸟么？对,他就 是乌鸦；乌鸦长得又黑又丑,一点也（不好看）2可是,丑陋的乌鸦也有他的优点； 我给你们讲个故事吧； 师讲乌 鸦爱妈妈的故事；你看,乌鸦多孝顺啊！他不但孝顺,而且很聪慧呢；今日我们连续

2、学习乌鸦喝水的故事；二初读课文,复习生字1课件出示生词,同学认读；乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、方法、慢慢2课件出示形近字,让同学比较组词；渴（）为（）右（）鸟（）我（）喝（）办（）石（）乌（）找（）三品读课文,引导懂得1范读课文,请同学说说听懂了什么；2出示课件：教材的第一幅插图；课文哪个自然段写这幅图？找出来认真读；说说你知道了什么；3你有过口渴的感受吧？在什么时候？（口渴了真难过 .）（板书：找水喝）乌鸦虽然找到了水,可是却喝不着水；（板书：喝不着）提示多音字：着（ zhe zho）乌鸦为什么喝不到水呀？ （让同学变换角度去回答） 你能找出这个句子画下来吗？快试试；（指名读句）这时乌鸦的

3、心情会是怎样的呢？我们再读读课文,体会体会；4我们都体会到了乌鸦焦急的心情；可是光焦急不能解决问题呀 . 那么应当 （板书：想方法）乌鸦想出什么方法了？大家读读课文；5现在我们根据乌鸦的方法来做个试验,请认真观看,看看你发觉 了什么；请同学上来做试验：把石子一个一个地放进瓶里,瓶里的水会有什么变化？为什么会有这种变化？请大家要留意看,认真想；（发现瓶子里的水慢慢上升了）6课件出示比较句子：乌鸦把小石子放进瓶子里；乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里；瓶子里的水上升；瓶子里的水慢慢上升；哪一句写得好,好在哪里？想想在生活中仍有什么可以说“ 慢慢 ” ,你也用“ 慢慢” 说一 句话,好吗？比如：天气慢

4、慢热起来了；我们慢慢长大了；7你看,乌鸦用这个方法解决了困难, 它喝到水了 .（板书：喝着水）心里多兴奋啊 .让我们也来共享乌鸦的欢乐,读读这两个自然段吧；（课件出示相关语句）8你喜爱这只乌鸦么？为什么？（生说理由,师相机板书：聪慧、可爱）9让我们把这个故事背下来好吗？课件出示背书方法：a.想想乌鸦先遇到什么困难,接着它想出什么方法,最终怎么样；b.把自己当作小乌鸦,边做动作边背诵；c.用自己喜爱的方法背；（同学练习背诵,全班试背）（课件播 10同学们都累了吧？我们来观赏歌曲小乌鸦爱妈妈；放动画歌曲）四启示想象,勉励创新 1假如瓶子旁边没有小石子该怎么办呢？小组合作：看谁想出的办 法最好；2.同学摸索并争论；3引导同学对想出的各种方法进行评议；同学谈体会,老师总结；4老师这里有一个乌鸦头饰,谁情愿扮演小乌鸦,给大家演一演这 个故事？（同学上台表演）五总结全文小伴侣,今日我们学习了乌鸦喝水的故事,懂得了