2022年一年级语文第二周教案

1、教材分析及教学总体设想 一、教材结构和编写体例：本册教材是以同学语文实践活动为核心,采纳适合同学认知水平的主题或情境以主题单元作为教材的出现方式；共设16 个专题,专题贴近儿童生活,表达时代特点,而且每个专题内涵比较宽泛,每组教材把语文学问、才能、方法、习惯、情感等融为一体,从整体提高语文素养；每组包括两篇主题课文和一个“ 语文天地”；共 29 篇主题课文,自读课文 18 篇,读背古诗 6 首（另有对联、对韵歌等）；本册课文内容较第一册广泛,特殊是增加了反映儿童生活的篇目,与同学生活更加贴近,同时也留意保持了课文趣味性强的特点；二、 教材特点： 1、重视积存,引导同学感悟丰富的文化内涵；语文素

2、养的提高过程是积存的过程,学习语文就是学习做人；从肯定角度而言,语文学习的过程是体会和熟识民族文化的过程,也是熟识自我、 进展自我、 完善自我的过程；2、重视培育同学自主学习的才能； 3、整体推动,全面进展同学的语文素养；同时是熟识社会、 熟识自然、 熟识他人的过程,常识中富有时代气息和人文颜色和情感因素；本套教材采纳“ 主题单元” 的形式设计编排,表达“ 学问才能、过程和方法、情感态 度和价值观整体推动的课程理念,详细表现在语文和语文实践活动整合,听说读写等语文 学习行为的整合,以及语文学科和其他学科学习的结合； 4、具有开放性、敏捷性和宽敞的适应性；本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学

3、与社会生活、其他学科、同学的爱好爱 好之间的关系；三、教学要点说明及教学建议（一）认字 1、会认生字 418 个 2、学习 30 个常用偏旁（二）写字 会写生字 220 个（三）巩固拼音,誊写字母和音节；（四）阅读42 篇诗文,背诵主题课文8 篇及“ 语文天地” 中的古诗6 首；（五）写话（六）在学习过程中,连续用一般话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话,明白 讲话内容,有表达的信心,大胆的发表自己的看法；（七）语文综合活动：积极认真地参加各项语文活动,连续培育合作、探究的意识；同学学习情形分析、择优促差措施学 生 学 习 基 本 情 况 分 析一年级共有同学 11 人,其中男生 9 人,女

4、生 2 人；大部分同学学习爱好深厚,已养成了良好的学习习惯,课堂上能认真听讲,开动脑筋,协作老师,积极回答疑题,有良好的书写习惯,能按时完成老师布置的作业；也有一部分同学因年龄不够,没有好的学习习惯,上课懒散,不认真听讲,书写习惯不好,不爱学习,不能按时完成老师布置的作业；仍有部分同学思维不够敏捷,没能把握好的学习方法,学习吃力,有待于家长和老师协作指导,养成好的学习方法；老师应针对一年级同学好动的特点,耐心训练,让他们熟识课堂常规,养成良好的学习习惯；为以后的学习打下坚实的基础；择优促差措施1、在课堂教学改革上下工夫,努力学习新课标,用新课标、新教材、新教法指导新课堂； 2 3、认真备课,钻

5、研教材,面对全体同学,因材施教；、对困难生不另眼看待,要明白他们,关怀、爱惜他们,积极和家长协作,使他们上进； 4、课堂上对后进生多提问、多勉励,作业面批,对作业中显现的问题耐心、准时指导订正；5、生活上多关怀,树立后进生的学习生活信心；二 0 一三年度春学期一年级语文课时支配方案周次日期单元课题教时1 2/25-3/1 1 1 元宵节（ 2 课时） 2 看花灯（ 2 课时）5 课时3 语文天地一（ 1 课时）2 3/4-3/8 2 1 小山村（ 2 课时） 2 水乡歌（ 2 课时） 7 课时3 语文天地二（ 2 课时）练习（ 1 课时）3 3/11-3/15 3 1、春天的手（ 2 课时）

6、2 插秧（ 2 课时） 7 课时3 语文天地三（ 2 课时）练习（ 1 课时）4 3/18-3/22 4 1 老树的故事（ 2 课时） 2 一粒种（ 2 课时） 7 课时3 语文天地四（ 2 课时）（1 课时）5 3/25-3/29 5 1 小鱼的梦 2 课时 2 大熊猫（ 2 课时） 7 课时3 语文天地五（ 2 课时）练习（ 1 课时）6 4/1-4/5 6 1 纪念（ 2 课时） 2 特殊的作业（ 2 课时） 6 课时3 语文天地六（ 2 课时）7 4/8-4/12 7 1 燕子妈妈笑了（ 2 课时） 2 丁丁写字（ 2 课时） 7 课时3、语文天地七（ 2 课时）练习（ 1 课时）8

7、4/15-4/19 8 1 车的世界（ 3 课时） 2 冬冬读课文（ 2 课时） 7 课时3 池塘边的叫声（ 2 课时）9 4/22-4/26 9 1 池塘边的叫声（ 2 课时） 2 语文天地九（ 3 课时）7 课时3 雨铃铛（ 2 课时）10 4/29-5/3 11 期中考试 7 课时11 1 美丽的彩虹（ 2 课时） 2 语文天地十（ 3 课时）5/6-5/10 3 丁丁和牵牛花（ 2 课时）12 5/13-5/17 12 1 想飞的乌龟（ 2 课时） 3 语文天地十一（ 2 课时） 7 课时3 数星星的孩子（ 2 课时）练习（ 1 课时）13 5/20-5/24 13 1 问银河（ 2

8、课时） 2、语文天地十二（ 2 课时） 7 课时3 长歌行（ 2 课时）练习（ 1 课时）14 5/27-5/31 14 1 小闹钟（ 2 课时 ）2 语文天地十三（ 2 课时） 7 课时3 丁丁冬冬学识字（ 3 课时）15 6/3-6/7 15 1 丁丁冬冬学识字（ 2 课时） 2 我的名字（ 2 课时） 7 课时3 好事情（ 2 课时）练习（ 1 课时）16 6/10-6/14 16 1 语文天地十五（ 2 课时） 2 大家都欢乐（ 2 课时） 7 课时3 欢乐的小公鸡（ 2 课时） 2、练习（ 1 课时）17 6/17-6/21 1 语文天地十六（ 2 课时）复习2 课时18 6/24-

9、6/28 复习19 7/1-7/5 复习20 7/8-7/12 期末考试第 一 单元 课题： 1 、元宵节 课时：第 1 课时内 容 元宵节 1 会 认生字 10 个,留意培育自主识字的才能；教 知 2 . 会写生字 7 个,能按笔顺规章认真写字,连续留意写字姿态；学 识 . 目 3 、指导同学用一般话正确、流利、有感情地朗读儿歌 情感 结合课文和生活明白中华民族的传统节目元宵节的习俗,体 标 训练 会亲情；连续留意写字姿态；重点 有感情的朗读课文,难点 懂得课文内容方法 听读法、练习法 课 前 准 备 课件 、卡片教 师 活 动 同学活动 一、创设情境,导入新课 1 摸索并回答疑题；1、同学

10、们,你们知道正月十五是什么节日 吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？2自由沟通,元宵节的活动有2、小结看花灯、放鞭炮、吃汤圆等；二、读文学字1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文,要3用手指读课文；把字音读正确,遇到不熟识的生字要用自己喜爱的生字要用自己喜爱的方式解决；4学习生字；2、出示生字卡片,以多种形式练习读：（1）“ 开火车” 读生字卡片,会读的孩子从5嬉戏识字；老师的手中领走生字；（2）喊字嬉戏：指名喊带生字的词语,持生字卡片贴在黑板上；6在小组内争论识字；3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？4、出示词语,检查字音；5、出示新偏旁“ 方框” 问：

11、谁知道它叫什 么名字？今日学习的生字中, 哪些字是带“ 方框”的？三、熟读课文,学习课文内容 1、出示课件：看图,你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的 3、请你带着这种心情再读一读课文,应当 怎样读出你的感受？7）有感情的朗读课文, 在朗读中 感受元宵节的欢乐；板书设计：课后反思：第 一 单元、课题： 1 元宵节 课时：第 2 课时内 容 元宵节教 知 1、指导朗读课文,并能背诵课文；学 识 2 、指导书写生字目 情感 结合课文和生活明白中华民族的传统节目元宵节的习俗,标 训练 体会亲情；重点 有感情的朗读、背诵课文,书写生字；难点 团、圆的

12、结构与笔顺；方法 争论法、练习法 课 前准 备 课件 、卡片教 师 活 动 同学活动一、激趣导入 1、同学自由背儿歌；上节课,我们学习了儿歌 元宵节,谁能把这首儿歌背给同学们听听；2、认读生字；二、激发学习爱好、巩固复习生字1、出示生字卡片；2、你有什么好方法记住这些字？吃、庆、团、圆；3、按结构分类学习生字；4、拍手书空 “正”字的笔顺；5、重点指导 “欢、吃、团 ”三个字的书写；（1）“欢”和“吃”左窄右宽； “口”字要写小一些；3、小组争论识字方法；4、全班沟通；5、留意“ 欢、吃、团” 三 个字的结构和笔顺；（2）“团”字要先画门框,再写里面；外面 字格上下、左右的距离要相等；“方框儿

13、 ”距田认真观看这三个字在田字格中的位置, 你发觉了什么？6、学习偏旁 “口”； 观看 “吃”与什么有关？“团”笔顺是什么？三、巩固记忆生字6、词语接龙；1、词语接龙嬉戏；如；团 团聚圆球 球队2、读对联；7、自由沟通；8、观看课件演示；3、你仍知道哪些对联,说给大家听听？四、书写生字1、观看生字在田字格中的位置；2、课件显示生字的结构和笔画；3、老师示范写生字；4、老师进行个别指导；五、教学成效测评9、认真书写生字；10、按要求完成练习；板书设计：课后反思：第 单元、课题：看花灯 课时：第 1 课时内 容 2. 看花灯1、 初读课文,随文识字 10 个；教 知 2、 学习课文,正确、流利、有

14、感情地朗诵并背诵课文；学 识目 3、 初步明白看花灯的欢乐,感受过节时的融融亲情；标 情感激发同学对中华民族的喜爱和学习的爱好；训练重点 有感情的朗读课文,难点 随文识字 10 个方法 讲读法 课 前准 备 生字卡片、电脑课件教 师 活 动 同学活动一、揭题导入 1、明确学习目标；1、老师信任你们都会背 元宵节,情愿有感情的背 给老师听听吗？2、你知道元宵节除了吃元宵外,仍有什么活动吗？3、今日老师就带你们去看花灯, 好吗？学习 “灯”字；揭示课题：看花灯二、初读课文,随文识字1、课件出示儿歌；借助拼音自读儿歌；2、数一数这篇课文有几句话；你喜爱读哪一句,就 读哪一句,谁来试一试？3、认读生字

15、；出示生字卡片“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”,谁来读一读这几个字？有好方法记住它们吗？能给它们多找几个伴侣吗？4、都熟识它们了吗？下面我们来开火车读；老师纠 正读音；三、懂得课文,指导朗读1、生字我们都熟识了,课文肯定会读得更娴熟；把 课文读给同桌听一听；2、自由漫谈；3、齐读课题；4、借助拼音读儿歌,画诞生 字；5、朗读自己喜爱的句子；6、认读生字,订正读音；7、熟读课文；8、找出文中所写的花灯名称；9、相互沟通资料；书；2、谁来告知老师,这篇课文写了几种花灯；老师板10、说说本节课的收成及自己3、谁情愿来把描写灯的句子读给大家听？读的真好！能像她这样读吗？我们一起来试试

16、吧；4、课前老师布置了小伴侣们搜集一些有关花灯的资 料,谁找到了？能不能拿给小伴侣们看一看？5、看了这么多的花灯,你有什么感受？6、明年你想做什么样的花灯？四、试背儿歌；的感受；11、背诵儿歌；板书设计：课后反思：第 一 单元、课题：看花灯 课时：第 2 课时内 容 看花灯教 知 1、 会认、会写本课的生字；学 识 2、指导书写生字,通过句式训练提高同学的语言表达才能；目情感标 培育同学对中华民族传统文化的喜爱；训练重点 正确书写生字,提高同学的语言表达才能；难点“ 金、年” 笔画次序方法 指导法 课 前准 备 生字卡片,课件教 师 活 动 同学活动一、激情导入 1、同学争论给花灯起名字；课件

17、出示花灯：同学们,你们看这些都是什么花灯？你能给它起一个2、认读生字；名字吗？花灯上贴上生字；3、说话练习；二、识记生字1、这些花灯里面藏着很多生字宝宝, 能熟识它们吗？出示词语卡片：同学读时老师订正读音；2、能选一个自己喜爱的词语说一句话吗？3、出示田字格里的生字：你有什么好方法记 4、.重点指导“ 金、年” 笔画次序；三.指导书写生字4、沟通识字方法；5、留意字的笔顺；6、认真书写生字；1、指导写字；你们肯定想动笔写一写吧！ 把握了笔顺才能写, 书 上就写着 “年”的笔顺,你们自己来学习,学会了就在书上7、练习扩词；描一描；2、用本课的生字组词；3、假如觉得自己写得好,就给你的好伴侣看看,

18、表 扬夸奖自己,也夸奖夸奖别人；四、教学成效测评“开花、电灯、8、听写词语；1、老师读以下词语,让同学预备听写9、说话练习；金鱼、吐出、各种、真好、明年、立正”；2、你会说吗？指导同学说好句子；板书设计：课后反思：第 单元、课题：语文天地一课时：第 1 课时内 容语文天地1、认真观看各单韵母在四线三格中的位置,养成良好的写字习惯；教 学 目 标重点难点方法知 识2、通过学做小主人的口语交际训练,培育同学口语表达才能；3、句式说话训练,培育表达才能；情感 训练读通课文,初步感受我国的灯谜文化；养成良好的写字习惯,培育同学口语表达才能；口语交际与句式说话训练练习法课 前 准 备课件、小黑板；教师

19、活 动同学活动一、抄一抄1、 出示 6 个单韵母,读一读单韵母；2、 观看,这些单韵母分别写在四线三格的位置？说 一说怎么记住它们的位置；3、 你仍发觉什么？ （引导同学观看书写字母时,中1、 誊写单韵母,留意这几格要写满格；）个字母都占中格；4、 请小老师上台带大家写笔顺；5、 抄一抄以上几个字母；6、 小组内互评, 看看谁写得美丽, 写得不够好看的 同学请订正；7、 小组推选出作业全班展现；二、依照样子说一说1、 读例句：（课件出示）元宵节的晚上,全家人在一起看电视；元宵节的晚上,在一起；（1）读懂例句的意思；（2）补充书上出示的句子；2、 任选一句,仿例句作答,并在小组中沟通；3、 全班

20、沟通反馈；三、口语交际：学当小主人1、 读题,明确题目要求；2、 看图,图上的伴侣是怎么做小主人的？3、元宵节那天你家来过客人吗？你欢迎他们吗？为 什么？你是怎样做小主人的？4、 以小组为单位,表演接待客人的活动；请小组上台表演, 大家一起来评一评, 评出最杰出的小主人和小组；2、作业展评；3、小组合作争论说句子；4、说一说家中过元宵节的情形；5、小组表演活动；6、相互评判；7、夸奖与勉励；板书设计：课后反思：第二 单元课题： 小山村课时：第1 课时内 容小山村1 借助拼音初读课文,会认会写本课的生字；教知2 指导同学有感情朗读课文,背喜爱的句子3 指导同学看插图,借助插图懂得课文学识目 标

21、情感训练 重点 1 借助拼音初读课文,把字音读精确,识记本课的生字；难点 2 指导同学看插图,借助插图懂得课文方法 听读法、练习法 课 前 准 备 课件 、卡片教 师 活 动 同学活动一激趣导入1. 见过什么样子的山村？2. 这节课,我们一起到作者的家乡去看一看；板 书课题；1借助汉语拼音自由读课文, 边二初读课文,读准读通读边画下读不准的字 2再读课文,不仅把字音读准,仍要想一想小山村给你留下了什么样子的印象 / 读出你的感受；三 指导看图懂得课文；1指名一同学读课文,另一个同学指图画,其 他同学边听边观看 2. 指导朗读“ 一片、开满” 想象满山鲜花；6. 多种形式练习朗读 自由读课文 指

22、名读课文,集体3. 老师范读 评议4. 假设这就是你的学校,你想对别的地方的孩子 说什么？怎么介绍呢 5. 读出你此时的心情来集体读课文 通过阅读,明白山村近年的变化,四 扩展想象：在此基础上展望山村将来弯弯曲曲、伸向远方的山间大路,会给小山 村带来什么？五 指导朗读最终一段：六 齐读课文,整体感受：同学总结课堂板书设计：小山村课后反思：小山坡山脚下学校门前伸向远方小山村 家乡爱第二 单元课题：小山村课时：第2 课时内 容 教 学 目 标 重点小山村知1会认、会写本课生字识2学习“ 三点水”、“ 提手旁” 和“ 单人旁”情感 训练重点指导“ 果、条” 两个字难点方法听读法、练习法课 前 准 备

23、课件 、卡片 同学活动 1. 同学听读 同时其他同学在书中挑选标画教师 活 动一 复习导入 1 出示词语,自由读,要求读准字音山坡美丽抬头望小山村果树林清亮见底时间修大路弯弯曲曲伸向远方2 集体读词语 2. 小组自同学字二 识字、写字：老师或同学读字音,另一个同学选出认读字中的1）挑选小组长,带领大家读生字,采纳多种形式读一读；齐读、指生字；名读、抢读2） 争论识字方法：（小组汇报）1 双木成林,多的树木就是森林 了；2“ 间” 的笔顺,先写“ 门” 后写“ 日”3“ 家” 是宝盖头, 特殊下面看上 去比较复杂要留意；4 重点学习“ 看” 字一个手一个三 范写生字、个别指导 3）挑选 3 个生

24、字进行书写指导 果：“ 日” 要写的扁一点那：左右结构,左宽右窄留意指导偏旁的写法目；1 指导同学誊写生字并准时反馈 同学观看田字格中的位置,在老师指导下来书写条：练习书写生字 四 教学回忆板书设计：小山村课后反思：片 粉 脚 漂 新 房 校 清 底 游 曲 家 林 时 看 间 方第一 单元课题：水乡歌课时：第1 课时内 容水乡歌教 学 目知 识1 在拼音帮忙下,把课文读通,字音读准2 指导同学看插图,借助插图懂得课文3 指导同学有感情朗读课文标 情感训练重点 1 借助拼音初读课文,把字音读精确,有感情地诵读课文难点 2 指导同学看插图,借助插图懂得课文方法听读法、练习法 课 前准 备 课件

25、、卡片教 师 活 动 同学活动重点难点方法听读法、练习法课 前 准 备课件 、卡片教师 活 动同学活动一 导入引题同学们,仍记得小山村写的是哪里的风光吗？今日,我们一起到祖国南方去看一看齐读课题,读后有什么感受？除了水多仍有什么多？二初读课文,借助汉语拼音读准字音；自己练读,留意读准字音,勾画1. 同学借助拼音自由读课文,把字音读准；诞生字；同桌合作识记生字2. 画诞生字 4. 同学集体读课文3. 指名读,其他同学听一听字音是否读准；6. 水乡仍有什么多指图读一读,说一说 8 同学们知道什么地方水乡多吗？5 边看图,边读课文想一想的水 乡给你留下什么印象？读出感受 7 谁能读出感受？多种形式练

26、习 朗读,给同学充分的时间练习朗三 扩展练习 读；评比正确语气奖；说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽？四小结我们不仅明白自己的家乡,仍看过北方和南方两种不同风光 的美,我们要善于发觉生活的美,制造美,带着这种感情读课文 小 山村水乡歌板书设计：水乡歌课后反思：多水桥船歌新生活第二单元课题：水乡歌课时：第2 课时内 容1 会认、会写本课生字水乡歌教 学 目知 识2 自己填写常用偏旁表3 重点指导书写“ ”标 情感训练重点会认、会写本课生字课 前课件 、卡片难点会认、会写本课生字方法听读法、练习法准 备教师 活 动同学活动一复习导入1 （出示生字卡片）谁能把字音读准？1） 同学自己读一读2） 领

27、读3） 指名读、齐读、开火车读二识字写字：1. 同学听读,学习生字（小组学习）2. 争论识字方法3. 你能用这些字组一些词语吗 / 4. 挑选一个词语说一句话5. 重点指导书写三 指导写字条,第五笔是重点,是竖钩；河,清,活,都是三点水的偏旁首：下面是个自己的自 片：那一撇是特别重要的一笔,要写得稳；四 范写生字、个别指导同学观看田字格中的位置,在老 师指导下来书写6. 指导同学进行书写,进行反馈 评判 练习书写生字板书设计：课后反思：水乡歌首 条 河 清 活 片1第二 单元课题： 语文天地二课时：第1 课时内 容教 学 目 标重点 难点知 识1 正确誊写 b、D、md、e、l 八个声母, 培

28、育独立观看才能和良好的写字习惯；2 复习带三点水、提手旁和单人旁的字,感知汉字的构字特点；3 观看家乡,用自己的话向同学介绍,进行口语交际训练；情感 训练1 正确誊写 b、D、md、e、 l 八个声母,培育独立观看才能和良好的写字习惯；2 观看家乡,用自己的话向同学介绍,进行口语交际训练；方法听读法、练习法课 前课件 、卡片准 备教师 活 动同学活动一、描一描,写一写1、出示字卡,指名识记字卡上的生字 2、让同学认真看老师范写,照样子书空认真看老师范写生字 同学书空,描红,临摹3、同学在书上根据正确的笔顺描红临摹；二,抄一抄 读字母卡片1. 读一读,认一认 8 个声母；2. 请小老师上台教笔顺

29、；上台当小老师示范书写字母 观看范写的字母, 摸索老师问题； 3 小组内观看对论：这些字母分别写在四线三 格的什么位最 .你发觉要怎样写才会美丽？4. 全班沟通； 留意沟通以下几点 （1）字母的位置； 2 外形相像的字母；（3）区 别形近的字母练习写字母5. 同学独立观看书写； 6. 选优秀作业全班投影欣赏；三、比一比,看谁写得多同学 A：和水有关 和人有关1. 这一部首分别表示和什么有关？2. 同学独立独立收集两个偏旁相关的字完成该题；全班沟通反馈；完成偏旁表3. 小组内相互沟通、补充； 4.5. 填写课本后的偏旁表；四、读一读,说一说,抄一抄 自由读例句1. 同学自由地读一读； 2. 指名

30、读一读,然后集体 齐读例句读一读；尝试填空,完成练习题3. 指名一说； 4. 把句子写写完整；五 说一说汇报自己填好了的成果1老师出示文中的词语读一读 同学读词语2指名按要求说一说；尝试填入恰当的词完善词组3读一读这些词语指名读词组2 课时板书设计：语文天地课后反思：粉红的（） 洁白的（） 清亮的（）弯曲的（） 美丽的（） 神奇的（）第二单元课题：语文天地二课时：第内 容语文天地二1背诵古诗静夜思 ,看图懂得诗意；教知2自读课文小山村通过学习课文,明白祖国日新月异的变化,学识并感受人与自然和谐相处的人文精神；目情感3学习看图学文的方法；培育想象力标训练重点 难点方法1背诵古诗静夜思 ,看图懂得诗意；2自读课文小山村 通过学习课文,明白祖国日新月异的变化,并感 受人与自然和谐相处的人文精神；听读法、练习法课 前 准 备课件 、卡片教师 活 动同学活动一、读一读,背一背1自由读古诗静夜思 ；2. 看图,猜猜古诗的大意；7. 这首诗是谁写的？你仍能背出哪些李白的诗. 先小组争论,再全班沟通；3.