2022年一年级小学书卷教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一年 级学校 书卷教案数学是一切科学的基 础 ,一切重大科技 进展无不以数学息息相关；没有了数学就没有 电脑、电视、航天 飞机,就没有今日 这么丰富多彩的生活；下面就是小 编给大家带来的一 年级学校书卷教案,期望能帮忙到大家！教学目 标 ：1. 在数实物的 过程中,体 验不同的数数方法,能用不同的方法数数；2. 结合 先估量再数 的数学活 动,培育同学估 计的习惯和才能；3. 感受数学与生活的 联系,增 强学习的数学的信心；教学重点：体 验不同的数数方法；教学难点：能用不同的方法数数；教学过程

2、：一、故事形式引入新 课 ；1、小伴侣 们,老 师想给好伴侣写封信,于是我就去 买了一个信封,写好了信放在里 边,贴好就去 邮局邮信了,你 们猜我的信 邮出去了吗 .（同学说结果并说明理由）假如同学 说不出是因 为没贴邮票,老师加以引导；2、老师连续刚 才的故事：咱 们书中有各种各 样的邮票,小伴侣帮老 师选一张好吗 .二、教学新 课 ；（一）数邮票；1. 老师出示邮票图片,同学帮老 师选一张自己认为 美丽的邮票；2. 这么多美丽的 邮票,有多少 张 呢.咱 们来猜一猜；（同学 说一说自己的想法,猜猜有多少 张）1. 师：你们想不想知道究竟有多少 张 呢.（同学用自己的方法来数一数）- - -

3、 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. 小组沟通数的结果；老师引导同学明白这些邮票的摆放是很有规律的,可以一排一排的数,即： 10 张、 20 张、 30 张、100 张 ；（二）、竞赛的形式数珠子；师：小伴侣 们,咱们来竞赛,看谁的眼睛和 脑子最快；好不好 .1. 老师出示 3 组珠子的 实物图片,让同学用自己的方法数；2. 评出数的快并且 对的, 评出前三名；3. 全班沟通,让前三名同学先 说 出自己数的方法,再全班沟通自己的数法；（三）、数花生；1. 老师

4、提出题目要求；2. 小组之内完成,并沟通自己数的方法；三、练一练；1.出示图片,同学数；教师观 察同学数数的方法,可以适当赐予指导；2.先让同学估计一下,再实际 数一数；集体订正；教学内容：用数学教学目的：1、亲历从生活中提炼诞生活知识的过程2、娴熟地进行运算3、感受生活与数学的联系,促进同学在情感态度等方面的乐趣；教学预备：课件思维训练：紧密联系,体验学数学用数学的乐趣初步感觉数学与日常生活的教学过程：一、创设 情境 同学们,现在是什么季节.那咱 们就到郊外去秋游吧；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - -

5、- - - - - - - - - - - - - 二、合作探究（课件出示 ） 早上的太阳出来了,瞧,郊外的鲜花景色可真美啊,看远处仍有几只可 爱的猴子呢 课件出示猴子 图左图 有 5 只猴,右有 2 只猴,分步出示；请你看图说 出图意,你是怎 样算出图上的猴子的 . 你能独立列出算式 吗.评判,你 们认为谁说 的好 . 走过猴林又来到小河 边,看,河里有几只 鸭子呢 . 课件出示 鸭子 图 生说图意 全班沟通 独立列式 运算 评判：你 认为 他说 的有道理 吗.三、课中操同学们都是聪慧的孩子,有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢；四、做一做梅花鹿图和蘑菇图 说出图意后独立列式编题小组内试着

6、相互编题让其他同学们来解答；P621314 口算比赛或扑克牌游戏五、课堂总结今日同学们都学到了什么.教材分析教材很注意同学数感的建立,主 题图给了同学 100 这个数有多大的概念,通 过估量和 比较建立数感；教材 仍特别重视让同学实际操作,例 题 1、2 的教学都是在同学的 动手实 践中 进行,通 过操作建立 100 以内数的概念,初步把握数 100 以内数的方法；学情分析我班共 56 人,其中男生 29 人,女生 27 人；我班的很多孩子在未学 习这 一部分前,已经 能数出 100 以内的数,而且在他 们的生活体 验中,经常也会接触到 100 以内的数；但在孩子 们的 头脑 中,仍没有 10

7、0 以内数的概念,这一课 教学就是要帮忙孩子建立 100 以内数的概念,为以后学 习数学的其它知 识奠定特别重要的基 础；教学内容通过数白羊图,初步培育同学的估算意 识和估算才能；通 过例 1 数实物 （糖,小棒,方块 ）等操作实践活动使同学整体感知 100 ,且知道 10 个一是十,10 个十是一百；通 过 例 2教学目 标1. 知 识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在 100 以内的物体的个数,建立 100 以内数的概念,把握 100 以内的数是由几个十和几个一 组 成的；2. 过程与方法：引 导同学 观看、操作,初步体 验数与生活的亲密关系,培育同学的主 动探究精- - - 细心整理

8、 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 7 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 神；3. 情感态度与价值观：培育同学的估算才能及探究观看才能；与实际生活相联系,让同学体会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学就在身边；教学重点娴熟把握 100 以内各数的组成；教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡 ;懂得 100 以内数的组成；教学过程一、创设 情境,导入新 课1.师：今日老 师给小伴侣们带来了礼物,表 现好的同学会得到一 颗星星；（展现 100颗星星 ）聪慧的孩子,请你试着估量一下,大 约有几颗 .并说明理由揭

9、示有 100 颗星星；（让孩子 们说出估算的方法）想一想：假如把 这 100 颗星星送 给全班同学作礼物,每人一 颗够不够 .为什么 .2.在详细情境中复 习 20 以内数的数法师：同学 们,你们喜爱草原吗 .今日,老 师想和你 们一起去大草原看一看；书本第 33 页百羊图,蓝天下一望无 际的大草原多美呀 .小精灵 聪聪和小伙伴在草原上 玩耍,这时 来了两群羊（20 只 ）,小精灵有一个 问题 想请大家帮忙：同学 们,你 们知道来了 多少只羊 吗.（同学数完后点名回答）3. 整体感知 100 有多少过了一会,草原上又来了 很多群小羊；小精灵 问：同学 们,你们能不能估 计一下,草 原上大 约有

10、多少只羊呢 .在同学 观看、估出小羊的只数后,请同学回答估的 结果；4. 总结、揭示 课题 ；刚才有很多同学猜大致是 100 只,老 师也认为大致有一百只,但是不是真的有一百只 呢.你们会数出来 吗.这节课我们就一起来学 习数数和数的 组成；（板书课题）二、探究新知1.数出数量是100 的 实物；沟通数数方法数,第 4 页,共 7 页（1）师：每个小组桌子上都有几种东西 （学具,数量都在100 以上 ） ,也请小伴侣数一每人 选你喜欢的一种,正好数出100 ,仍要想方法,怎样摆放能让人一眼就看出是100 ；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料

11、- - - - - - - - - - - - - - - - - （2）同学操作数出数量是100 的实物 （100 根小棒、100 颗小石头、 100 颗花生、100 个练习本、 100 块糖 ） ；夸奖在数数过程中合作得好又数得准的小组,然后请几个小组派代表上台汇报 本组的数法；（可能出 现 情形：1 个 1 个地数,2 个 2 个地数,5 个 5 个地数,10 个 10 个地数；）师：怎 样 数出 100 的.（一个一个地数,10 个放一堆 ;两个两个地数,20 个放一堆 ;五 根五根地数, 10 根扎一捆 . . ）你数出的 100 里有几个十 .（或几个二十 .几个五十 .）（3）师

12、：很多同学 挑选了 10 个一堆或 10 根一捆进行数数,觉得这样又好数,又特别 清晰；请观看一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒 .黑板 贴出十根十根扎好的 100 根 小棒 你怎么看出来的 .10 个一是十,有 10 个十,10 个十是 100 ；板 书 ：10 个十是 1004 小结： 10 个十是 100 ；2.做一做1 完成教材35 做一做第1 小题 同学边摆学具边从五十七数到六十三,再从六十三数到七十二；指导同学每数 满十就扎一捆或放一堆,渗透 组成知 识；2 从七十二数到一百；同桌一个接一个地数 3 完成做一做第 2 小题 数一数小猪吹了多少个泡泡 .挑选自己喜 欢的方式数泡泡

13、；反馈：一个一个地数、2 个 2 个地数、 5 个 5 个地数 3. 两位数的 组 成讲授 35 页 例 2：1 师：手拿7 捆小棒,这里一共有多少根小棒.生：有七十根；师：你是怎么看出来的.7 捆小棒就是七个十,7 个十就是七十；第 5 页,共 7 页生：一捆小棒是1 个十,- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 说一说：七十是 个十组成的；2 师：那现在我需要 46 根捆小棒,应当怎么摆呢 .请同学们帮我用你们的学具摆一 下；生：拿 4 捆再加 6 根；师：为什么 这样拿啊

14、.生：应为 4 捆小棒是 4 个十,6 根小棒是 6 个一,合起来就是四十六；说一说：四十六是 个十和 个一组成的；3 完成 35 页例 2 的做一做看一看,想一想,再填一填；全班订正：三十五是个十和个一 组成的组 成 的.然3. 让同学同桌合作,一人任意说出两位数,另一个人说说 它是由几个十、几个一后互 换；三、巩固与 发 展1.数一数,看 谁数得又 对 又快；1 我们班有 人,男生 人,女生 人；2 我们班有 张桌子,椅子2.抢“ 100 ” 的嬉戏 用对口令的方式,一人 说一个数,另一个人接着 说下一个数,看 谁说到 100 谁就算胜 了；组织同学做这个抢 100 的嬉戏,一方面提高同学数数的 爱好,另一方面 让同学在数数 活动中探究 100 以内数的排列 规律；四、小 结组织同学小 结：让同学用自己的 话说一说本节课学习的内容；在同学 较凌乱表达的基 础上老师概括出本 节课所学的知 识；五、布置 课外任 务师：生活中 100 以内的数多极了,咱 们在课堂上可没法 说完,课后请你们找一找,或 者数一数,哪儿有 100 以内的数；课后数数主 题图中小羊的只数,每数十只圈一下,看看究竟有多少只羊,检验 自己刚 开头 时估