2022年一年级数学上册教案总复习已审核

1、备课人：赵志刚总复习审核人：张爱军课前调整单元学习内容：本单元教学内容是北师大版学校数学一年级上册总复习 94-100 页；主要是对本学期所学的学问进行系统的复习；单元学习目标：1. 经受对本学期各个领域所学学问进行梳理的过程,初步养 成回忆与反思的良好习惯； 通过对本学期所学的数的熟悉和 数的运算,帮忙同学进一步懂得和把握所学的相关学问,提高运算才能和解决实际问题的才能；采纳多种形式懂得数的意义,初步感受加减法运算的区分和联系；2. 进一步熟悉 20 以内的数,能认、读、写 20 以内的数,能 用 20 以内的数表示物体的个数或事物的次序；能娴熟口算10 以内数的加减法,能较娴熟地运算20

2、以内数的加法；进一步直观感受长方体、正方体、球和圆柱；能分清上、下、左、右、前、后等方位；熟悉钟表；3. 能运用所学学问解决简洁的实际问题,初步培育提出问 题、分析问题、解决问题的才能,感受数学的应用价值,激 发数学学习的爱好；单元学习重点： 经受对本学期各个领域所学学问进行梳理的 过程,初步养成回忆与反思的良好习惯；单元学习难点： 能运用所学学问解决简洁的实际问题,初步 培育提出问题、分析问题、解决问题的才能,感受数学的应 用价值,激发数学学习的爱好；总复习 第一课时学习内容： 北师大版学校数学一年级上册94 页；数与代数中独立摸索 1、2、3、4 题, 96 页练习 1、2、3、4、5 题

3、；学习目标：1. 学问与技能：对 20 以内数的熟悉,用不同的方法表示数,娴熟的运算 20 以内加减法,懂得数的实际意义；2. 过程与方法：在摸索问题的过程中对所学的学问进行归纳和整理；3. 情感与态度：培育善于摸索,归纳整理的数学思想；学习重点： 对数的熟悉；学习难点： 能用 20 以内的数表示物体的个数或事物的次序；学具预备： 计数棒,计数器教具预备： 计数器,计数棒,口算卡片 学习过程：一、复习铺垫,情境导入： （23 分钟）（一）、复习铺垫 1. 笔算练习（看谁算得又对又快） ；3+8= 6+5= 10-8= 7-5= 8+7= 9-4= 7-5= 8+8= 2. 反馈；（二）、情境导

4、入：师：同学们,今日我们要进行总复习了；二、出示指导,同学自学（5 分钟）（一）、出示指导 师：阅读 94 页独立摸索 1、2、3 题,摸索下面问题：问题一：你熟悉了哪些数？能按次序数一数吗？12 这个数吗？问题二：你能用几种不同的方法表示 问题三：你熟悉数位吗？举例说一说；问题四：运算第四题；（二）、同学自学 1. 同学们先认真读题,独立摸索,看你能完成以上几个问 题？2. 再把你不能解决的问题和同桌沟通尝试解决；老师巡回,适时指导；三、检测自学,展现沟通（1015 分钟）（一）、检测自学；预设：解决问题一： 我们学习了 0 20,用 20 以内的数表 示物体的个数（如 12 个人）；表示事

5、物的次序（如小红排第 12 名）；解决问题二：用小棒表示,用计数器表示,用图形表示；解决问题三：从右边起,第一位是个位,其次位是十位；（二）、展现沟通 1. 师：20 可以怎样数？依据同学回答, 师总结：可以一个一个的数, 两个两个的数,5 个 5 个的数, 10 个 10 个的数 . 可以从小到大数,也可以从 大到小数；师：让同学按老师总结的方法数一数；2. 师：让同学用不同的方法表示 12 这个数；3、一边在计数器上拨数,一边说在不同数位上的数表示的 意义；四、分层练习,巩固提高（1015 分钟）师：现在老师来考考你,（一）、必做题 1. 完成课本第 96 页第 1 题填一填；请 2 位小

6、伴侣说得数,你是怎么填的？师生评判；2. 完成课本第 96 页第 2 题填一填；生独立完成,订正结果；同学熟悉序数；3. 完成课本第 96 页第 3 题连一连；有的同学可能对数的认 识仍存在问题需要加强练习；4、完成课本第 96 页第 4 题,要让同学分清左右, 会数第几；（二）、进展练习 填数： 9 （） 11 12 13 （）（）（）五、课堂小结,布置作业（23 分钟）（一）、课堂小结 师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收成？仍有哪些问 题？ （同学小结）师：今日我们学习了数数的方法,对数的熟悉,数的大小比 较的方法（二）、布置作业 完成配练 51 页 1、2 题； 55 页 2 题 板

7、书设计：课后反思：总复习其次课时课前调整学习内容： 北师大版学校数学一年级下册94 页；数与代数中独立摸索 5、6、7 题,95 页相互启示； 97 页练习 5、6、7、8 学习目标：1. 学问与技能：把握加减法运算方法及算理,能娴熟口算 10 内数的加 减法,能较娴熟地运算 20 数的加减；2. 过程与方法：在运算的过程中对所学的学问进行归纳和整理；3. 情感与态度：训练同学在运算过程中要细心,留意算式的书写；学习重点： 总结在运算过程中显现的错误,明确在运算过程 中应当留意的问题；学习难点： 进一步懂得加减法的意义；学具预备： 计数棒,计数器 教具预备： 计数器,计数棒,口算卡片 学习过程

8、：一、复习铺垫,情境导入：（23 分钟）（一）、复习铺垫 1. 口算练习（看谁算得又对又快） ；3+8= 12-8= 8+12= 15+5= 5+6= 4+12= 16+3= 18-8= 2. 填空 115 的个位上是（）十位上是（）；个十 8 个一合起来是（）. 2.反馈；（二）、情境导入：师：同学们,今日我们要进行总复习运算,对于 20 以内加减法同学们都会运算,但我们要求运算有对又快；二、出示指导,同学自学（5 分钟）（一）、出示指导 师：阅读 94 页独立摸索 4、6 题,摸索下面问题：1. 运算 4 题、 6 题 2. 利用小棒和运算器说说你是怎样运算的；3. 相互启示 4 只小鸡和

9、 6 只鸭子比,鸡少鸭子多, 4 6 8+6=14（8+2=10 10+4=14 ）（二）、同学自学 1. 同学们先认真读题,独立摸索,看你能完成以上几个问 题？2. 再把你不能解决的问题和同桌沟通尝试解决；老师巡回,适时指导；（1015 分钟）三、检测自学,展现沟通（一）、检测自学；预设：解决问题一：口算 20 以内加减法卡片；解决问题二： 9 和（）凑成 10. 8 和（）凑成 10. ）凑成 10. 7 和（）凑成 10.6 和（）凑成 10.5 和（二）、展现沟通 相互启示 4 只小鸡和 6 只鸭子比,鸡少鸭子多, 4 6 8+6=14（8+2=10 10+4=14）四、分层练习,巩固

10、提高（1015 分钟）师：现在老师来考考你,（一）、必做题 1. 完成课本第 96 页第 5、6、7、8 题；请 2 位小伴侣说得数,你是怎么算的？师生评判；2. 完成课本第 98 页第 13 题；生独立完成,订正结果；3. 完成课本第 98 页第 14 题让同学动手画一画填一填；（二）、选做题,进展练习（有才能的同学做） 9+8-7 比大小 8+5-4 7+6-3 10+7-7 7+6+2 8-4+9 6+9-5 6-5+9 五、课堂小结,布置作业（23 分钟）（一）、课堂小结 师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收成？仍有 哪些问题？（同学小结）师：今日我们复习了运算的方法,在运算的过程中

11、肯定要细 心；（二）、布置作业 完成配练 51 页 3、4 题；板书设计：课后反思：总复习第三课时课前调整学习内容： 北师大版学校数学一年级下册94 页；数与代数中独立摸索 5、7 题, 97 页练习 9、10、11、12、15 题；学习目标：1. 学问与技能：能运用所学学问解决简洁的实际问题,初步培育提出问 题、分析问题、解决问题的才能,感受数学的应用价值,激 发数学学习的爱好；2. 过程与方法：在解决生活中的实际问题的过程中对所学的学问进行 归纳和整理；3. 情感与态度：培育善于摸索, 喜爱用所学的数学学问解决生活中的实 际问题,感受数学的应用价值；学习重点： 用所学的数学学问解决生活中的

12、实际问题；学习难点： 初步培育提出问题、 分析问题、解决问题的才能；教具预备： 口算卡片 学习过程：一、复习铺垫,情境导入：（23 分钟）（一）、复习铺垫 1. 口算练习（看谁算得又对又快） ；5+8= 6+5= 10-8= 17-4= 8+7= 9-0= 7-5= 8+4= 回答：从右边起,第一位是什么位？其次位是什么位？ 2. 反馈；（二）、情境导入：师：同学们,今日我们要复习提出问题,解决问题 . 二、出示指导,同学自学（5 分钟）（一）、出示指导 师：阅读 94 页独立摸索 5 题,摸索下面问题：问题一： 7 和 9 可以列哪些算式？说一说；问题二：你能看着数学信息提出几个数学问题吗？

13、你能列出 算式解决提出的问题吗？（二）、同学自学1. 同学们先认真读题,独立摸索,看你能完成以上几个问 题？2. 再把你不能解决的问题和同桌沟通尝试解决；老师巡回,适时指导；三、检测自学,展现沟通（1015 分钟）（一）、检测自学；预设：解决问题一： 7+9=16 9-7=2 解决问题二： 语文和数学一共得了几颗星？语文比数 学多得了几颗星？（二）、展现沟通 1. 同学说算式 2. 同学读 5 题的题目,让同学说出所提的问题；列出算式,四、分层练习,巩固提高（1015 分钟）师：现在老师来考考你,（一）、必做题 1. 完成课本第 97 页第 9、题；请 1 位小伴侣说得数,你是怎么算的？师生评

14、判；2. 完成课本第 98 页第 10 题；3. 完成课本第 98 页第 11 题；让同学独立解答,4. 完成课本第 98 页第 12 题；老师总结：要求一共有多少只 就是把两个数合成一个数用加法算；一共有多少知道,仍知 道一部分,要算另一部分用减法算；（二）、选做题,进展练习（有才能的同学做）99 页 15 题 五、课堂小结,布置作业（23 分钟）（一）、课堂小结 师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收成？仍有 哪些问题？（同学小结）师：今日我们学习了数数的方法,对数的熟悉,数的大小比 较的方法（二）、布置作业 完成配练 52 页 5、6 题； 58 页 10 题 板书设计：课后反思：总复习

15、 第四课时学习内容： 北师大版学校数学一年级上册95 页；图形与几何中独立摸索 1、2、3、4 题,100 页练习 1、2、3、4 题；学习目标：1. 学问与技能：进一步直观感受长方体、正方体、圆柱和球；能分清前 后左右上下六个方位；2. 过程与方法：在回忆、观看的过程中对所学的学问进行归纳和整理；3. 情感与态度： 培育善于归纳整理、观看的数学思想；学习重点： 对学过的物体的熟悉；对前后、左右、上下六 个方位的熟悉；学习难点： 感受物体的特点；学具预备： 各种长方体、正方体、圆柱和球 教具预备： 各种长方体、正方体、圆柱和球的实物；学习过程：一、复习铺垫,情境导入：（23 分钟）（一）、复习

16、铺垫 1. 出示各种长方体、正方体、圆柱和球的实物；让 同学认一下； 2. 反馈；（二）、情境导入：师：同学们,今日我们要复习图形与几何；（5 分钟）二、出示指导,同学自学（一）、出示指导 师：阅读 95 页独立摸索 1、2、3 题,摸索下面问题：问题一：你熟悉了哪些物体？能说一说你学过的物体都是什 么样子的？问题二：观看图,说说一种物体的前后左右上下都是什么物 体？问题三：画一画？在不同的方位画图形；（二）、同学自学 1. 同学们先认真读题,独立摸索,看你能完成以上几个问 题？2. 再把你不能解决的问题和同桌沟通尝试解决；老师巡回,适时指导；三、检测自学,展现沟通（1015 分钟）（一）、检

17、测自学；预设：解决问题一：长方体、正方体、圆柱和球 解决问题二： 对左右一部分同学可能分不清晰 解决问题三：老师说同学画；（二）、展现沟通 1. 师：你学过那些物体是什么样子？依据同学回答,师总结：正方体（方方正正）,长方体（像砖）圆柱 上下是两个圆爱滚 球（圆的,爱滚）师：让同学按老师总结的再说一说；2. 师：让同学说说一种物体的前后左右上下都是什么物体？3、画一画 4 让同学说说做操时自己的前后左右都是谁；（1015 分钟）四、分层练习,巩固提高 师：现在老师来考考你,1. 完成课本第 100 页第 1 题；请 2 位小伴侣说填了几,你是怎么填的？师生评判；2. 完成课本第 100 页第

18、2 题连一连；生独立完成,订正结果；3. 完成课本第 100 页第 3 题；让同学自己完成；完成课本第 100 页第 4 题填一填；五、课堂小结,布置作业（23 分钟）（一）、课堂小结 师：这节数学课你学地高兴吗？你有什么收成？仍有 哪些问题？（同学小结）师：今日我们学习了长方体、正方体、圆柱和球；前后左右上下六个方位；（二）、布置作业 完成配练 57 页 8 题；板书设计：课后反思：总复习 第五课时学习内容： 北师大版学校数学一年级上册94 页；数与代数中独立摸索 7、题,95 页相互启示, 99 页练习 17、18 题；100 页统计与概率 学习目标：1. 学问与技能：让同学会认几时和几时

19、半,能按肯定的标准给物体分 类,知道高矮轻重；2. 过程与方法：在回忆、观看的过程中对所学的学问进行归纳和整理；3. 情感与态度：培育善于归纳整理、观看的数学思想；学习重点： 让同学会认几时和几时半,能按肯定的标准 给物体分类,知道高矮轻重；学习难点：会认几时和几时半, 能按肯定的标准给物体分类；学具预备： 正方形、圆、三角形图片 教具预备： 钟表 学习过程：一、复习铺垫,情境导入：（23 分钟）（一）、复习铺垫 1. 出示各种长方体、正方体、圆柱和球的实物；让 同学认一下； 2. 反馈；（二）、情境导入：师：同学们,今日我们要复习钟表和分类；二、出示指导,同学自学（5 分钟）（一）、出示指导 师：阅读 94 页独立摸索 7 题,摸索下面问题：问题一：你知道调皮几点钟上学？几点钟上课？几点钟吃午 饭？几点钟课外活动？