2022年一年级数学《11-20各数的认识》教案

1、第七单元 11-20 各数的熟悉 第一课时学情分析：学校一年级同学的思维以详细形象思维为主,喜爱自己感爱好的事物；同学的学习要 通过大量的操作活动,使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中；一年级的同学基本上 已经会数到 20,也已经熟悉 11-20 的数,知道 20 以内数的次序和大小；但对于数的概念和数的组成未必都清晰；所以,重点是让同学懂得10 个一是 1 个十,熟悉计数单位“ 一” 、“ 十；通过本单元学习,进一步培育同学的数感；教学目标：使同学能够正确地数出数量在11-20 之间的物体个数, 知道这些数是由一个十和几个一组成的,把握20 以内数的次序和大小；能够正确、快速地读、写11

2、 20 各数；重点和难点：通过操作,直观地明白 11-20 各数是由一个十和几个一组成,培育同学的数感；教学过程：一、 新课导入 课件出示情境图：老师带着同学过公路 先让同学说图意,老师再小结；（过公路要走人行道,并做到一停,二看,三通过；既 遵守了交通规章又安全；）问：图中有什么呢？（人、树、车 ）有多少？揭题：今日我们就来熟悉 1120 各数【设计意图：让同学在真实的生活情形中学习数学,让同学感受到生活中到处有数学,激发同学学习爱好；通过让同学数数,老师也明白同学的学习起点；】二、 新课绽开 1、数数师：今日,老师带来了一些小棒；猜一猜,有几根？同学：猜；（ 10 根、 12 根、 ）师：

3、究竟有几根？怎么办？生：数 师：让同学数 12 小棒；（一根一根地数；两根两根地数；五根五根地数； ）师：有什么好方法使人一眼就看出是 12 根小棒呢？生：捆小棒；先把十根捆成一捆,再加 2 根就是 12 根；同学每人拿出 12 根小棒,操作 10 根小棒捆成一捆的过程；）师生一起总结好方法；（数出 10 根小棒,捆成一捆,一个十是 10 接着练习数数,数到 20. （指名数,同桌数）【设计意图：通过猜猜根数培育同学的估算意识；通过捆 10,为以后学习 20 以内进位 加法的凑十法作预备；】2、数的组成 出示例 2:11 、15 说说各数由一个十和几个一组成？再出示 19 （一个十和几个一）,

4、再添上一根,现在是几根？（20）现在又够10根,怎么办？（捆成一捆）几个十？（2 个十）让同学拿出20 根小棒捆捆；（明白10 根要捆成一捆）师：“ 那在生活中有没有见过这样的例子？”生：“ 一捆铅笔就是 10 枝” ,“ 一包火腿肠就是 10 根；” 【设计意图： 让同学进一步建立十进制的概念,满十根就要捆成一捆；懂得计数单位 “ 十”是培育数感的基础；】3、数的次序和大小 出示： 12、14、 16、17、18、19 师：“ 在生活中,你在哪里见过这些数吗？”生：“ 尺上、数学书上；”出示例 3：读直尺上的数 师：“ 观看尺上这些数,你有什么发觉吗？”生：“ 按从小到大的次序排；它们相差

5、1；”提问： 15 的后面是多少？18 的前面是多少？11 比 17 大仍是小？ 13 比 20 大仍是小？看尺子,你仍想说什么？（数的组成、各数大小比较等）连连看；练习十四第 2 题【设计意图：通过同学读数,数数,大小比较,把 习,使同学明白数与数之间的联系；】三、巩固延长1-20 各数连起来等多种形式的学1、比一比：谁翻得快 找出数学书第 8、12、17、20 页；2、读一读（ 第 85 页做一做 2）个一组成；运动会 请运动员们介绍自己是几号？由（）个十和（ 排队 从小到大排列【设计意图：让同学明白数学就在我们身边,用我们所学的数学学问解决简洁的实际问 题,进一步培育同学的数感】四、总结 这节课我们学了什么？找找生活中的数学,正等着小伴侣们去