2022年一年级数学下册实践活动游戏中的数学教案冀教版

1、学习好资料 欢迎下载实践活动：嬉戏中的数学 一、教学内容：教材第 94-95 页教材分析：这部分学问是综合应用的内容,教材以双页出现了一幅“ 同学在操场上做嬉戏” 的情境图,给出了跳绳、拍球、等活动场景出现同学日常生活中常常做的嬉戏活动,引导同学关注身边事物,培育问题意识和应用意识,感受数学与生活的联系；教材仍设计了“ 自主小天地”,让同学记录自己提出的问题；二、教学设想：教学中,分两个环节,第一老师以对话的形式引导同学通过观看情境图,发觉数学信息,提出并解决数学问题, 感受数学与生活的亲密联系；然后让同学把自己提出的问题进行整理,记录在“ 自主小天地” 里,培育同学良好的学习习惯；三、教学目

2、标：学问与才能：能挑选合适的信息提出问题,并运用基本的数学学问和技能解决简洁的问题；过程与方法：结合熟识的情境,经受发觉信息,挑选信息提出问题并解答的过程；情感、态度与价值观：感受嬉戏活动中也有很多数学问题,增强学习数学的爱好和数学应用意识；四、教学重难点及突破：1. 重点：会提问题,会解决问题；2. 难点：能从活动中发觉信息,挑选信息提出问题并解答；3. 教学突破：给同学充分的时间,使同学在沟通过程中,感受嬉戏活动中也有很多数学问题,获得积极的心理体验,增强同学学习数学的爱好和数学应用意识；学习好资料 欢迎下载五、教学预备：教材插图；六、教学设计： 一 谈话引入,揭示课题；师：同学们,我们要

3、开展体育活动,你们想搞哪些活动呢？同学各抒已见；（设计意图：创设情境,从同学身边实际动身,让他们有真实的感受,从而激发学习爱好；）师：同学们喜爱这些活动,他们也喜爱这些活动；（二）提出问题,解决问题；1. 出示教材插图；师：图中的小伴侣在干什么？同桌相互说一说；看画面后,请同学到前面给同学讲一讲；生 1：有的在跳绳；生 2: 有的在拍球； 假如有同学说出详细位置,要赐予夸奖；（设计意图：引导同学有条理的观看事物,有利于培育同学观看的习惯,为明白嬉戏中的信息做预备；）2. 师：依据画面上的内容,你能提出哪些数学问题？组织同学在小组内沟通,老师巡察指导；师：谁把你明白到的信息说给大家听一听；生 1

4、：我观看的是跳绳嬉戏；我明白到一组跳了34 下,二组跳了30 下；我仍看到一组有4 名男生, 2 名女生；二组有2 名男生, 4 名女生；学习好资料 欢迎下载生 2：我观看的是拍球嬉戏；我明白到 引导同学将嬉戏场面中的数学信息说全；（设计意图：这一环节,让同学充分观看搜集数学信息,为同学制造用数学的眼光观看事物的机会,培育同学猎取信息的才能；）3. 大家特别细心, 从图中获得了这么多的数学信息；吗？可以自己提问题、解决问题,也可以和同桌合作；老师巡察,明白同学提问题,解决问题的情形；你能依据这些数学信息提出一些数学问题（设计意图：为同学供应挑选信息提出问题并解决问题的机会,培育同学的问题意识；

5、）师：谁能把你提出的问题说给大家听一听？同学回答,老师进行板书；引导同学把一个嬉戏场面中可能提的数学问题说全,然后再说其他的嬉戏场面；只要同学提出的数学问题是合理的,都要赐予确定；（设计意图：为同学供应展现自己学习成果的机会,获得积极的心理体验,通过倾听他人提出问题、解决问题的思路和方法,感受嬉戏中有很多数学问题,增强学习数学的爱好和应用意识；）（三）“ 自主小天地”（教材第 95 页）在沟通的基础上,让同学把自己提出的问题记录在“ 自主小天地” 中；师：大家提出了这么多的数学问题；现在你把自己的问题记录在“ 自主小天地” 中；同学填写,老师巡察指导；（设计意图：让同学在沟通的基础上对自己提出的问题进行整理,培育同学良好的学习习惯；）（四）练习设计：找伴侣：80+9 87 25+8 47 53-6 82 80-50 33 学习好资料 欢迎下载七、教学探讨与反思：本节课供应