《未来的房屋》习作分析报告

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景.面向学生：小学.学科：语文习作课时：第一课时.学生课前准备：构思设计的建筑，并画出草图。H教学课题未来的房屋习作设计、启发学生自由地想象，培养学生的创新能力。、创设作文情境，激发学生表达的欲望。、培养学生的观察能力与语言表达能力。、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。三教材分析小学生心理学研究表明：善于想象和幻想，是小学生好、贵丽金网而Q ，激发学生展开 想象和幻想，可以使他们不受限制，无拘无束地表达、自联力想想象木可毫无根据， 天马行空。要指导学生对生活深入、细致地观察，结合自己的生活，根据已有的资料进行合理想象。把储存

2、的有关表象连贯起来思考、辨析、取舍、构思，再将创造出的新形象以语言文字的形式表现出来。四、教学方法以多媒体的方式，唤起学生的生苏探并引导孽不覆索设计“未来的房屋”，将脑中教学过程、生交流自己喜欢的建筑，并说明理由。、师倾听，并指导学生发言。指导学生的发言包括以下几个方面：()房屋的外形()房屋的结构()房屋的色彩()设计师的创意【设计意图：高年级的学生已经具备观察以及评价的能力，图片的欣赏， 发展学生的审美能力，也让学生在评价交流中得到语言的表达。让全部学生在 听说的过程中，了解建筑设计的基本知识和原理。】【二】揭示课题，激活想象、过渡：看来同学们都有成为房屋设计师的潜质啊！想自己设计房屋吗？

3、(想)、今天就让我们一起来设计一一“未来的房屋”。(板书课题：未来的房屋)、在设计之前我们先看一段视频。播放课件，展示地震、海啸、泥石流、雷电等摧毁房 屋的视频。、看到眼前的情景，你觉得未来的房屋设计除了外形结构等，最重要的是什么、生交流，未来房屋的设计更应该考虑安全、实用、科学。例如：避雷【设计意图：充分利用多媒体直观形象的优势， 再现灾渺中的房卷飒，视 频中自然灾难带来的心灵震撼，足以激发学生学习的兴趣，必咨路生强筋的、 设计欲望。使学生积极主动地调动一切已有的生活体【三】创设情境，展开话题()未来房屋的外形()未来房屋的结构()未来房屋的材质()未来房屋可以避免哪种(些)自然灾害()未来

4、房屋怎样避免自然灾害、你们的设想真是太了不起了，除了这些，相信未来的房屋还有其他的惊人之处。比如：未来房屋的全自动化功能、未来房屋不受空间限制【设计讽 抓住小学生善于表现的特点，创设情境，引导学生结合自己已 经获得的生活体验，大胆设计，清晰表达，充分发挥学生的自主能力。小组交 流中，学生的思想发生碰撞，可以相互借鉴，相互补充，这样为学生能够自主 而自由地表达提供了强大的支持。尊重学生独特的理解和感受，允许学生有自 己独具创意的构思。】【四】回归整体，指导写作、设计师们，把你的设计方案写下来，寄给中国建筑设计研究院，可能他们会采纳你的意见。几十年后，也许你还会看到一座房屋就是你设计的呢！、出示课

5、件，明确写作要求：将未来房屋的设计特点写出来。有条理地写清楚自己的设想。结合文章内容，拟定恰当的题目。、生习作，教师巡视指导【设计意图：小学写作不仅是一种表达训练，也是一种写作方法训练。在能清晰表达的基础上，习作教学还关注“怎样写”“怎样写好”，教师在学生写作七、于奉献，热爱学 省、国家教育学会前，将习作要求明确提出，对学生的写作起到引导作用。六、教学反思抓住生活中必然存在的自然灾难这一热点话题展开教学，激发了学生 给予房屋设计师这样的称号，满足了孩子的成就感，更加能激励他们大胆想象， 达。利用多媒体课件的方式展现自然灾难的真实场景，更加有方程中不仅关注外形，更重要的是其实用性。教师个人介绍省份：江苏 学校：