《数星星的孩子》教学设计

1、数星星的孩子教学设计一、启发谈话，导入新课小朋友们，在晴朗的夜晚， 我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的， 非常有趣。你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前， 有一个小孩，他却数起星星来了。 他为什么要数星星， 又是怎样数星星的？今天我们就来学习数星星的孩子这篇课文。（板书课题）读课题。指名读、齐读，注意多音字：数（ shu）星星。二、审题从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在 “孩子” 下加着重号）写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）初步了解课文内容1、范读全文。问：数星星的孩子是谁？简介张衡： 张衡是我国古代东汉人， 离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察

2、大自然， 以后又刻苦钻研天文知识， 后来成为一位非常有名的天文学家。2、自读课文： 这篇课文一共有几个自然段？ 哪几段写张衡小时候的事？写他小时候的什么事？他长大后怎样了？课文哪段写了？ 在文中划出本课田字格中的生字词， 看看是在哪句话里出现的；并借助拼音读准字音。3、检查以上三个问题的落实情况： 抽卡片认读生字词。 数：多音字。在“数星星”中读 sh 口，在“无数”中 读sh立。 “之、 勺、 睡” 几个字是翘舌音， “组” 是平舌音， “名” 是后鼻音。 指名分段读课文：课文第15段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。四、讲读课文第一段1、指名读第一段。思考：张衡在什么时候，什么地方，

3、干什么？读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”)2、演示幻灯片，理解比喻句：这是一个多么美丽的夜空， 课文用哪句话来描写？请小朋友划出这句话，并读一读。比较下面两个句子有什么不同：天空中有无数颗星星。(读词卡：“颗”)满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。分析第二句话。 这句话把星星比作了什么？为什么把星星比作珍珠呢？“无数”说明了什么？“碧玉盘”指的是什么？课文用这个比喻句写出了星星的美。再齐读这句话。3、观察插图：张衡是怎样数星星的？(读词卡：“靠着”)从课文的哪些地方看出他数得认真？“一直数”4、指导朗读句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现

4、出他仔细、耐心。5、齐读第一段。五、学习部分生字词1、指名读词卡：数星星、晚上、院子、靠着、颗。2、启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。3、组词：数()()()靠()()()除了说“一颗星”外，还可说一颗什么？六、指导写字附数星星的孩子第一课时导学案小组日期: 出示目标 明确任务学习目标：认读 9 个生字，会写 12 个生字。正确流利地朗读课文。学习课文第一自然段。预习要求：在课文中圈画出课后田字格中的生字，并为课后的生字注音组词。借助工具书熟读课文？并了解课文内容。3、通过写字书了解本课生字的结构和笔顺。感知检测 读通课文：、从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？、（听读范文）数星星的孩子是谁？3、这篇课文一共有几个自然段？哪几段写张衡小时候的事？写他小时候的什么事？课文哪段写了他长大后怎样了？ 品读领悟 读懂课文学习第一段：思考：张衡在什么时候、什么地方、干什么？用心积累 熟读课文天空中有无数颗星星。满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。分析第二句话。 这句话把星星比作了什么？ “无数” 说明了什么？“碧玉盘”指的是什么？