《我为你骄傲》教学分析报告(第一课时)

1、、我为你骄傲教学设计（第一课时）教学目标：知识与技能、过程与方法：、学生通过联系生活法、猜字谜法、熟字加或换偏旁法等会认个字。通过同 偏旁归类、关注间架结构写好“璃、继、傲”个字。情感态度与价值观：、正确、流利地读通课文。感受小男孩敢于承认错误、敢于承观;责任的精神、学生通过联系生活法、猜字谜法、熟字加或换偏旁西3会诃界6通过另 偏旁归类、关注间架结构写好“璃、继、傲”个字。、正确、流利地读通课文。教学准备：白色与彩色粉笔、铅笔、幅漂亮”中章通独写好的“傲”、设置小组评生：自豪师：“我为你骄傲”是谁对谁说的?生：一位老奶奶对小男孩说的。师：为什么这样说?二、初读课文、整体感知（分钟）师：让我们

2、带着问题（老奶奶为什么为小男孩骄傲？）自由朗读课文。注意: 边读边写段落序号，标出生字词。读准字音，读通句子 （不丢字、不添字，恰当 停顿）。生：生放声读书、标记（师巡视，了解学生易错字词句）。师：老奶奶为什么为小男孩骄傲自豪？生：因为小男孩主动承认错误、勇于承担责任，所以老奶奶为他不到骄傲。师：小男孩多像我们正直向上、勇于担当的红棉少年呀！那么，课文共有几生：段。师：你们找出生字词了吗？生：找出了。三、检查预习、学习生字词（分钟）、带拼音读准（注意：极黑此 封%1/继。.玻璃、事情、不自在）（分钟）师：何老师也找出了生字词，请位小老师来逐个带读。生：跟读（聆听诊断/卬|立刻纠正）。师：现在请

3、结合图片理解词语自由练习读准。师：更多谕语宝宝（按照课文内容排序）被好学的你们吸引了。注意红色的 （玻璃 窗户 事情 打招呼 不自在）都是轻声词。请同桌齐读，互相纠正读音C 现在全班读准读熟（评价鼓励，有问题立刻纠正。读完后：再读准这些词语）、火车轮流读检测（分钟）师：下面比比哪组列火车最团结、拼读准、声音亮、反应快（评价：拼读准 确、声音响亮、善于合作）！生：朗读（开列火车，注意轻声）。师：提高难度，火车走迷宫（开列火车）。生：朗读。、交流识字法、记住字形（分钟）师：（歉、滑、封、箱、顿、骄、傲 攒、报、拾 玻、璃 破、 碎 继、续）火车上生字娃娃很多，请用识字法帮它们互相看清样子。小组开

4、花！（分钟）生：交流（师巡视）师：分享识字法前请观察“攒、报、拾，玻、璃，破、碎，继、军 ,发现 了什么？大家一起说（分钟）。xAw生：攒、报、拾都有提手旁，多表示与手部动作有关。年工：嘀邢/王卜隽？ 破、碎都有石字旁，表示多与石头或硬度有关。继、续都有绞丝旁，表示多与丝 线有关。师：另外，我们可以采用熟字加偏旁识字法记佻:滑、yc攒、璃/，用换 一换识字法记住“封（过）、报（服）、拾（拿彳小 （哇）、续读）、骄（桥）、 玻、破（坡、波）。你有什么巧妙方法记住“歉、三个少?（分钟）生：分享（诊断,注意表达旬整性），四、回归课文、读通句子（分钟）师：识字法真巧妙！生字回到长句子，你们还能认出、读

5、准吗？师：（播.玻璃怎么回事？生：玻璃破碎了。师：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。齐读句子。生：齐读、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。、读通句子师：谁能读好这个长句子？生：朗读：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经 过，并真诚地向她道歉。师：你能读好长句子，何老师为你骄傲（句子很长，请跟我读）。全班齐读。生：齐读、读通句子师：那天，我一直等呀等，等呀等。（范读）”一直等到天黑，我才悄悄地（声 小）来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到（摊开手） 一阵轻松。” 一起齐读。“一直等到天黑”，预备起！生：齐读：一直等到天黑，我

6、才悄悄地来到老奶奶家门前， 把信封投到她家 的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。、朗读全文，读通课文师：长句子回到课文，比比谁读得最准确、最流利。生：齐读课文（师巡视，用笔标记卡壳处，读完后再让学生跟读0正）人。读好这些句子：第段，第句。预备，起！课文特别长，坚持努力，下次一定读得更好。现在一起努力写好字。）/五、指导书写（分钟）、观察分析，把握间架结构（分钟）师：房屋建筑要立好梁柱,R生要注监句定结构。请观察“我会写”。左窄右宽、左右差不多分别有？我们一起说。生：左窄右宽的字有：报、玻璃、拾、破碎、滑、继续、傲。左右差不多的 字有：封、骄。、交流书写窍门，写好汉字（分钟）师：请用人做金睛观&画

7、（横竖中线的笔画关键笔画 易错笔画）、小组生：小组交流。师：滑，右边的骨有两个“横折”，接下来的笔画是“点、横钩”。封，第 横稍长，第二个土变成“提”。报，书写注意？生：右边先是“横折钩”，主笔“竖”在竖中线上。师：碎，书空。书写注意？生：书空“碎”。碎，“十”托起两个小人，而且竖不弄疼人，上端缩短。、重点指导“璃、继、傲”（）教师范写（分钟）师：接下来学习最难的“璃、继、傲”。它们部件很多，书写都要注意？生：部件紧凑团结。师：璃，书空。书写还要注意？生：书空。璃，下边的缺口框要稍宽、最后两笔是“撇折、点。师：一起写好。璃，小王打破玻璃。王字旁小一些，“离”的缺口框要稍宽， 最后两笔是“撇折、

8、点”。继，书空。书写注意？生：书空。继，先写小米再写中间的“竖折”,而且黑|怅络或谜低。师：继，部件紧凑团结，“竖折”起笔稍底。傲,写证.意？生：傲,部件紧凑，中问一二横特别短。）师：傲，部件紧凑，中间一二横特别短。（环视所有学生）奖励小眼睛看餐区宓师的启会听故书。 （出示单独写好的 “傲”并准备红粉笔描红）。从前有弋心写单人旁）想成为有文化的人。于是， 他向老师学习。第一天,他学乙第二天学了个二（再写横）。他 觉得学习文化很简单，就骄傲自摩、认为一林号，横，二就是两横，三就是三横。 接下来根本小川学习。、血心他还创姥炫耀门的学同。仃个邻川诂他给位姓 万（寸横、万）的朋友3封下 他M刻动笔，

9、桢桢|1J：桢，打得满头大汗。 他嘟噬：“下嘛姓史、倩同都妁任乙/路过的人哈哈大笑。小朋友，我们打不 要做这样的骄傲门满的人。（）写字尝试（分钟）S t .先写4离：继、傲三行字。写法：写前火眼金睛先观察；写 屣进。.姿势：做到“一寸一尺一拳头”0）请打开习字册，先写暴7三行字。注意：描红前先用火眼金睛认真观察黑色例字，每 写完一个字都对照例字分析、改进。姿势做到“一寸一尺一拳头”（）作业鉴赏、评价反馈（分钟）师：（巡视：韵淇的腰挺直得像一棵小松树，喜欢婷婷写字姿势，佩服苏瑞 坚持挺直腰、认真写好每个字。发现一半人写好，则提示，写得又好又快的小朋 友接着写剩下的字。选取作品投影。）请同桌马上交换本子，然后看老师。请抓 住刚才学过书写窍门来夸字或建议。生：夸字或提议（璃部件紧凑，下边的缺口框要稍宽。继，部件紧凑团结， “竖折”起笔稍底。傲，部件紧凑，中间一二横特别短。）0师：下面请同桌互当小老师。根据刚才的书写窍门去分析，用标出漂亮的 字，用。标出需要改进的字并具体提出建议。、继续书写、随堂指导（分钟）师：（约分钟后）请拿回本子后改正、静静地写好剩下的字。一寸、一尺、 拳头。（巡视，小声指出个别问题，大声提醒共性错误，必要时立