《幼儿教育心理学》教案

1、深圳市尚德技工学校文化理论课授课设计2010 2011学年第一学期教研组：教师余祖强科目幼儿教育心理学班级09幼师课题学习与幼儿心理发展课型谈论、讲 授、比较法时间周四第5、6节地点09幼师课时4授课目的1、认识学习活动的一般归纳及学习的基本理论2、掌握幼儿学习与幼儿身心发展的关系授课要点学习的基本理论授课难点学习与幼儿身心发展的关系课前准彳导【组织授课】【新课导入】（一）复习旧知识1幼儿心理发展有哪些特点？2影响幼儿心理发展的主要因素是什么？（二）那么，后天的环境影响着幼儿心理发展起着很大作用；那么，作为学习是后天环境中的一 分子，学习与幼儿心理发展又有着什么关系呢？这节课我们就来学习：（课

2、题略）【新课解说要点】师生互动第一书一学习活动的,般归纳一、学习的定义（一）从心理学角度看学习一一是人和动物在生活中经过实践训练而由经验引起相对长远的心理变化 过程。Eg :幼儿绝不迟疑地触摸发热的熨斗，“烫手”此后，就不会去摸发热的熨斗了（掌握了这个经验）一一内部心理结构（二）狭义的学习一一学校的学科学习其实学习的范围很广eg；你语文学的怎样？（学科学习）抵达职校，你要自己学会洗衣服（适应环境的学习）你要学会与他人沟通（适应集体生活的学习）（三）学习的特点1、学习是个体经过不断的实践而主动适应环境的活动。2、学习的结果可以经过相应的行为变化表现出来。3、学习是一种一般存在的现象。二、学习的种

3、类（一）从学习的内容来分1、知识的学习2、技术的学习（认知 操作）3、态度与社会规范的学习（二）从学习的方式来分： 1、发现学习 2、接受学习（三）加涅依照少儿学习结果来分：（外面资料）美 Gagne R M 心理学家”1、语言信息2、智慧技术3、认知策略4、动作技术5、态度三、学习的作用（学生自己完成，尔后回答）教师的总结一一为了有效地生计，弁可以与环境保持动向平衡。四、人类学习的主要特点（一）差异于动物来说，人类学习的主要特点有以下两点：1、是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验过程。2、是以语言交际为中介掌握人类历史经验的过程。3、是有目的、自觉、积极主动的过程。（二）幼儿学习特别性

4、的表现1、拥有活动一一游戏性2、拥有直观操作性3、拥有指导一一模拟性加以解说：1、少儿学习是一种特其他认知活动，既需要学习间接经验，也需要获得直接经 验。2、少儿的学习是在教师的指导下，经过学校教育获得悉识。3、少儿的学习是为参加未来的生活实践做准备的，也是一种社会化过程。第二节学习的基本理论一、联系学习理论（一）经典性条件反射前苏联生埋学家、巴浦洛夫刺激B反-（理论）即一S二一 R（二）操作性条件反射美国、心理学家、斯金纳R- S （理论）联系学习理论见解主张 学习即某种刺激与某种反应之间建立联系、联系的过程，该过程受环境因素的影响。二、认知学习理论（一）早期顿悟学习理论德国、心理学家、苛勒

5、（二）现代的认知学习理论代表人物：皮亚杰、布鲁纳、奥苏伯尔等主要见解：学习的实质在于主动地形成认知结构。学习是在已有认知发展的基础进步行。学习的主要目的是学会学习。认知学习理论见解：认为重中学习的内部过程及认知结构的建立，重申个体的息识。三、社会学习理论美国、心理学家、班杜拉 社会学习理论的见解认为人郊野多学习，特别是社会行为方面的学习，不用事事亲身经素来获得直接经验，可以经过观察而获得取代性的间接经验。第三节学习与幼儿身心发展一、学习与幼儿的生理发展（一）依存性（美 心理学家 双生子爬梯实验）（二）促进作用（理森的研究）eg;伤仲永的故事成语“用进废退” 一意思“用”即意味着后天的学习，学习

6、可以促进个体的 生理发展。二、学习与幼儿的心理发展（一）依存性（美 心理学家加涅一一积累学习见解）（二）促进作用 eg： “狼孩”的例子来说明【板书计划】：第一节 学习活动的一般归纳一、学习的定义（一）从心理学角度看学习一一是人和动物在生活中经过实践训练而由经验引起相对长远的心理变化过程。（二）狭义的学习一一学校的学科学习（三）学习的特点1、学习是个体经过不断的实践而主动适应环境的活动。2、学习的结果可以经过相应的行为变化表现出来。3、学习是一种一般存在的现象。二、学习的种类（一）从学习的内容来分1、知识的学习2、技术的学习（认知 操作）3、态度与社会规范的学习（二）从学习的方式来分：1、发现

7、学习 2、接受学习（三）加涅依照少儿学习结果来分：（外面资料）美 Gagne R M 心理学家”1、语言信息2、智慧技术3、认知策略4、动作技术5、态度三、人类学 习的主要特点（一）差异于动物来说，人类学习的主要特点有以下两点：1、是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验过程。2、是以语言交际为中介掌握人类历史经验的过程。3、是有目的、自觉、积极主动的过程。（二）幼儿学习特别性的表现1、拥有活动一一游戏性2、拥有直观操作性3、拥有指导一一模拟性第二节学习的基本理论一、联系学习理论（二、认知学习理论三、社会学习理论第三节学习与幼儿身心发展一、学习与幼儿的生理发展（一）依存性（二）促进作用【课堂练习】【课堂小结】以设计问题提问的形式进行小结【部署作业】1、幼儿的学习拥有特别性表现在哪里？2、学习基本理的论有那些？（用列表的形式）3、“用进废退”含义？4、学习的含义？【课后记录】：本章内容抽象的理论知识很多，就学生的理解能