初三语文复习计划一桑晓东

1、语文一轮复习计划 桑晓东 一年一度中考近，总把新桃换旧符。新年伊始，意味着初中阶段即将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的语文教学和复习工作，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三语文教师面前的首要任务。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，根据自己学生的实际情况特制定一轮复习计划如下：一、复习目标 充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。提高学生运

2、用语文知识进行创作的能力。使每位学生获得长足进步，力争在2014年的中考考出佳绩。二、现状分析：（1）近几年语文中考的命题思路及语文试卷的格局、，题型等但已经基本定型，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。(2)本学期教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。（3）语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。从学生方面看：（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。（2）阅读理解能力、文字组

3、织和表达能力、写作能力不强。（3）部分学生语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。三、复习原则1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，对不同层次的学生采取不同的做法：拔高优等生，促进中等生，帮扶差等生。 3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

4、四、具体安排与措施：第一阶段：分册复习 （3月3日3月30日）约4周，梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。复习顺序是： 5册；此后是1、2、3、4的顺序。复习要点： 课文中的字、词、句，理解记忆。 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。） 古诗文的相关知识与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。掌握一些重要的文学常识。第二阶段 ：专题复习 （大概用时四周，3月31日4月30日）依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。（一）基础知识积累及运用专题。（二）阅读专题。1.现代文阅读专题 （记叙文、说明文、议论文）2.古诗文阅读专题 （主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文）（三）名著导读（考纲要求篇目）（四）作文指导与训练专题。第三阶段：综合训练，模拟冲刺（5月1日6月5日）此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。第四阶段：梳理调整、查漏补缺：（6月6日中考）学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。总