二数上期中质量分析

1、二年级上册数学期中考试质量分析本次考试依据新课标的要求，符合新课改的理念，紧扣数学教学大纲内容。试卷内容丰富、题型多样、难度偏低，重点检测了学生的基础知识和基本技能，也考察了学生的计算、画图能力以及分析问题和解决问题的能力，比较贴近学生的生活实际。一、成绩统计：本次考试二年级参加的人数有432人，知识分100分，卷面分5分，每班的平均分为：二一班96.62分，二二班96.18分，二三班95.58分，二四班95.78分，二五班95.4分，二六班95.7分，二七班97.3分，二八班97.31分。第一名与最后一名的平均分相差不到2分，整体水平相当。二、现将本次试卷分析如下： 这次考试共设五道大题，包

2、括了二年级上册所学的第一单元到第四单元6的乘法口诀前的内容，题型多样，涵盖面广，有口算、计算、看图列式计算、填空、画图和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。三、试题分析1.第一、二大题属于计算方面，口算完成的比较好，学生掌握了计算的方法，口诀学的比较少，学生背的比较熟练，多数学生全对。；六道竖式计算都是加减混合的两步计算，学生因为抄错题或不进位、不退位这样的马虎导致失分，做的不太好。2.第三大题看图列式计算，大多数学生都得了满分，特别是第1小题画几乎没有丢分现象，第2小题学生对3个5理解不太到位，有一小部分学生失

3、分。3、第四大题我会填。涵盖了估算、米和厘米、角、乘法的知识，非常全面，学生失分的人也比较多，期中第6小题：4+4+4+4+4=（ ），改写成乘法算式是（ ），读作（ ）。或者写成（ ），读作（ ）。用的口诀是（ ）。学生对乘法算式不陌生，而这道题中间分开了，写一个算式读一个，学生有点发懵，失分比较严重。其它题掌握还不错。4.第四大题动手操作，对画角和画线段这部分知识学生掌握的很好，除了个别学生没有看清题的要求，不能标出角各部分名称外，其它的孩子掌握相当不错。5、第五大题是解决实际问题。第1小题稍微有点难度，属于两步应用题，学生失分比较严重，主要原因是对求一共有多少页？许多学生只完成了没看的页

4、数，不爱动脑去想解答方法。第2小题上下车学生掌握的比较好，知道先下用减，后上用加。第3小题的估算也不难，可是学生对估算的格式错误较多，还有的不进行估算。第4小题有两问，其中第1小题很多是由于计算失分的，因为得数超过了100 。而第2问没能认真读题，把提减法问题忽略了，造成失分。第5小题是书上的例题，学生不是不会，而是审题不清，读题不完整造成的失分。第6小题失分严重，学生对小明和4个同学没弄懂到底是几人，初学乘法，就出了一个两步题，还需要学生的认真，每班失分都比较多，学生对灵活运用知识的能力还很欠缺。四、取得的成绩及经验1、学习习惯良好。从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象

5、，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。2、学生的画图掌握很好。对第一单元和第三单元内容抓的比较死，学生掌握比较好。3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。4、口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中第一题设计的口算与笔算，70%的学生计算得了满分，还有待提高。 五、存在的问题及原因：（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

6、（3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。（4）学生思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想。（5）学生综合运用知识及分析，判断能力较差。从数据统计中可以看出学生的应用题得分率相应低些，其中（1）（6）题学生分析不认真。六、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练

7、习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。 （6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。 （7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力