《孙权劝学》配套教案1

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 孙权劝学配套教案1 浏阳市中、小学教师统一备课纸（ NO ） 科目 语文 年级 七年级 班级 授课时间 年 月 日 课题 4 孙权劝学 节次 2 三维目标 （含学识目标、才能目标、情感态度与价值观目标） 学识与技能目标 1、了解有关资治通鉴的文学常识。 2、掌管文中涉及的常用文言词语。 过程和方法目标 1、能在纯熟朗读的根基上，正确断句和停顿。 2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和进展。 教材分析（含重点、难点、关键点） 品评鲁肃、吕蒙对话

2、并说出其中表现的人物形象特点。揣摩体会人物的语言特点。 联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的进展和完善的道理。 教法提示 朗读法，揣摩探究法,点拨法 教具打定 含课件、电教手段等 PPT 教学过程设计（含作业安置） 第一课时 一、导入 资治通鉴是一本什么样的书呢？ 二、作品简介 司马光（10191086）字 君实，是北宋_家、_家。 资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。宋神宗以其鉴于往事，有资于治道，命名为资治通鉴，即为统治者治国供给历史阅历和教训的。 三、人物简介 孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，公元 222 年称帝，国号吴。三国鼎立

3、局势形成。 吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 鲁肃，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南人，三国时吴国重臣。 四、听读并划分朗读节奏 1、主谓之间可停顿。 如:蒙/乃始就学 2、谓宾之间可停顿。 3、如:隔/篁竹,闻/水声 3、谓语中心语和介宾短语之间可停顿。 如:奉命/于危难之间 4、句首的语气词、连词、关联词、总结性词后面可停顿。 如:夫/大国,难测也 故/逐之 二次备课 一读：读准 字音（生僻字、多音字、通假字）, 读准节奏 分角色朗读课文，留神人物对话的语气。 （1）卿今当涂掌事，不成不学！ 语重心长，谆谆告诫

4、。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 反问句，责问的语气。 （3）卿言多务，孰若孤？ 反问句，否决吕蒙推辞的理由，要重读强调。 （4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 慨叹句，要读出惊疑不解的语气。 （5）大兄何见事之晚乎！ 调侃，骄傲的语气。 二读：读懂文意 翻译六字法 1、留:国号.年号.地名.人名.官名.书名等可留存不翻译。 2、删：删去没有实在意义或现在不常用的词。 3、换：用现代汉语替换古文词。 4、调：调整倒装句的句序，使之符合现代汉语的习惯。 5、补：补出省略句中省略的内容。 6、连：连词成句。 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不成不学！蒙辞以军中多务（调）。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪（留）

5、！但当涉猎，见往事耳（换）。卿言多务，孰若孤（补）？（换）孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学（换）。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母， （补）结友而（删）别。 见 逐词翻译（见 PPT ） 留神以下句子中展现的倒装现象和句子成分省略现象： 蒙辞以军中多务。应理解为：蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 两个成语： 吴下阿蒙：吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙

6、了。 刮目相待：用新的眼光来对付。也作刮目相看。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相对付。（例句）听了少管所的现身说法报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。 其次课时 理清思路： 孙权劝学（详） 吕蒙就学（略） 学 鲁肃赞学（详） 合作探究 孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权奉劝的效果怎么样？我们再来读一读，感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理。来分析一下。启示：？ 三读：读出语气（情味），体会人物形象 孙权：卿今当涂掌事，不成不学！ 语气坚决 、严肃中又可见关切、厚望。语重心长、谆谆告诫。 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 不悦、诽谤。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为

7、大有所益。 现身说法，言辞恳切。 鲁肃：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 惊诧，称赞 吕蒙：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 深感骄傲 人物形象 孙权：关切下属、平易近人、谆谆善诱 劝 吕蒙：前：才疏学浅（吴下阿蒙） 后：好学、自信（刮目相待） 主题思想 本文通过写吕蒙在孙权奉劝下乃始就学，其才略有了惊人的出息,令鲁肃叹服并与之结友的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。（后天学习的重要性）。 感悟反思：学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ 开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。 要擅长听取别人的观法。 不能总拿老眼光对付人和事。 不能找借口轻言放弃。 在此，老师借冰心的一句话送给同学们： 读书好，好读书，读好书！祝愿大家都学有所成！ 延迟拓展： 对比方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？ 吕蒙 当涂掌事，乃始就学 年长乃学，学有所成 方仲永 五岁能诗、贤于材人远矣 少年不学，一事无成 堂作业：请以方仲永巧遇吕蒙为题，开展想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。 劝学名言： 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 韩愈 莫等闲,白了少年头,空悲切！ 岳飞 读书之法, 在循序