国际扫盲日主题活动课件

1、国际扫盲日International Literacy Day汇报人：某某某国际扫盲日由来01国际扫盲形式02中国扫盲进程04中国扫除文盲工作的巨大成就05目 录国际性扫盲日所获奖项03查工作总结 为切实做好和田地区的第一次全国污染源普查工作，掌握和田地区各类污染源及污染物排放情况，全面查清我地区工业、生活等各类污染源处理设施的数量和分布，按照全国、自治区污染源普查工作会议的统一部署，我地区在开展污染源清查工作时，做到了认识到位、宣传到位、措施到位。在清查工作中，认真贯彻落实国务院开展第一次污染源普查的通知精神，依据自治区第一次全国污染源普查清查实施方案和自治区第一次全国污染源普查清查工作细则

2、的总体要求，在自治区污染源普查领导小组的指导下，地区污染源普查领导小组的统一领导和布署下，我地区的污染源清查工作迅速展开，并取得阶段性成果。现将具体工作情况总结如下： 一、健全机构，加强领导。 为加强污染源普查工作的领导，确保我地区污染源普查清查工作取得实效，地委、行署高度重视这次普查工作，地区成立了由行署副专员张少云、地区环保局局长卡哈尔江为组长、相关单位领导为成员的污染源普查领导小组，负责普查工作的组织和实施。领导小组办公室设在地区环保局，主要负责普查工作的业务指导和监督检查，各县市人民政府成立了相应的普查领导小组和办公室，负责组织辖区内的污染源普查清查工作。结合和田实际制定了和田地区第一

3、次全国污染源普查清查实施方案和和田地区第一次全国污染源普查清查工作细则，确定了普查工作的任务和目标，拟定了具体行动方案。同时，行署领导精心组织，周密安排，在污国际扫盲日由来国际扫盲日（International Literacy Day）是联合国教科文组织在1965年11月17日所召开的第14届代表大会上所设立的。日期为每年的9月8日。国际扫盲日由来文盲现象是一个全球性的社会问题，严重阻碍了社会的发展。为了消灭文盲现象，联合国教科文组织早在1966年就决定，把每年的9月8日定为国际扫盲日，目的是动员世界各国和有关国际机构同文盲现象作斗争，并希望通过国际扫盲日活动推动扫盲工作的开展，使各国适龄儿

4、童都能上学、在校学生不过早辍学、成年文盲有受教育机会。设立目的旨在动员世界各国以及相关国际机构重视文盲现象，与文盲现象作斗争并促进世界各国普及初等教育，提高初等教育的水平使适龄儿童都能上学，达到能够识字的目标最终达到增进人际沟通，消除歧视，促进文化传播和社会发展的目标设立宗旨国际扫盲日形式联合国教科文组织发布的2011年全球教育监测报告显示，全世界有2800万儿童被武装冲突剥夺了受教育的机会。从1999年至2008年，全世界共有35个国家受到武装冲突的影响，这些国家的失学儿童占全球失学儿童总人数的42%。报告特别指出，教育的缺失也会成为冲突的诱因。在受冲突影响的国家中，有超过60%的人口年龄在

5、25岁以下，但他们缺乏脱离贫困的必要技能。世界扫盲日趋势2011年9月5日，联合国教科文组织公布的最新调查报告显示，全球约有793亿成年人是文盲，大部分是女性，他们既不会阅读，也不会书写，而且分布非常集中，其中超过七成分布在撒哈拉以南非洲、南亚和西亚等贫困地区。此外，全球约有6700万适龄儿童无法接受小学教育，超过7200万青少年无法接受中学教育。世界扫盲日趋势直至2017年底，全球仍有至少7.5亿人缺乏基本识字技能。全球1.92亿失业者中,许多人因缺乏阅读能力,找不到体面的工作。世界扫盲日趋势国际性扫盲奖项自1969年以来，为奖励世界各国有关组织及个人在扫盲工作方面的贡献，联合国教科文组织等

6、国际机构曾先向设立了七项国际性扫盲奖:一、娜杰日达克克鲁普斯卡娅国际文化奖(Nadezhda K。 Krupskaya International Cultural Prize) 由前苏联政府捐助。每年9月8日国际扫盲日时由教科文组织颁发，表彰扫盲出色的机构、组织和个人，故又称该奖为教科文组织扫盲奖(UNESCO International Literacy Prize)。二、伊拉克扫盲奖(Iraqi Literacy Award)，1991年伊拉克侵略科威特的海湾战争后也已撤消。三、国际野间扫盲奖(Noma Literacy Prize)，1980年，由日本最大的综合出版社世谈社设立，并以该

7、社社长姓氏命名，奖金为1.5万美元。国际性扫盲奖项四、国际阅读协会扫盲奖(International Reading Association Literacy Award)，1979年创立，奖金为1.5万美元。五、世宗王扫盲奖(King Sejong Literacy Prize)，1990年由韩国政府设立，有两个奖项，奖金各为1.5美元。六、马尔科姆阿迪塞希亚国际扫盲奖(Malcolm Adiseshiah International Literacy Prize)，以联合国教科文组织前副总干事的名字命名，1998年开始颁发，奖金为2万美元。七、穆罕默德礼萨巴列维奖(Mohammed Rez

8、a Pahlavi Literacy Prize)。世界扫盲日趋势孔子扫盲奖由联合国教科文组织根据中国政府提议，创建于2005年。由中国政府资助，主要关注农村地区扫盲教育和帮助失学儿童的教育项目，每个获奖项目可获2万美元奖金、奖章和证书。世界扫盲日趋势国际扫盲日进程1949年，全国有5.4亿人，学龄儿童入学率仅为20%，有80%的人口是文盲，农村的文盲率更高达95%以上，有的地方甚至十里八村也找不出一个识文断字的人来。从新中国建立之日起，我们党和国家十分重视扫除文盲工作，其重视程度之高、文件（讲话）密度之大、动员范围之广前所未有。世界扫盲日趋势从新中国建立之初，扫除文盲工作就被提上党和国家的重

9、要议事日程。早在1945年，毛泽东就在论联合政府一文中明确指出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。” 1949年12月23日至31日，教育部在北京召开的第一次全国教育工作会议提出：“争取在1951年开始进行全国规模的识字运动。”1950年9月20日至29日，教育部和中华全国总工会在北京联合召开了第一次全国工农教育会议，会议明确指出：“推行识字教育，逐步减少文盲。” 开展扫盲运动第一阶段：初步扫除（1950-1982）1993年2月，中共中央、国务院正式发布的中国教育改革和发展纲要确定：“全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年中的文盲率降到5%以下。”中国教育改革和发展纲要的实施

10、意见中进一步明确提出，到2000年我国教育事业发展的目标和任务是：全国基本普及九年义务教育，即以县统计占全国总人口85%的地区普及九年义务教育；初中阶段的入学率达到85%左右；全国小学适龄儿童入学率达到99%以上；全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年非文盲率达到95%以上。2001年1月1日，中华人民共和国国家主席江泽民在全国政协新年茶话会上的讲话中向全世界庄严宣布：我国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。第二阶段：基本扫除（1982-2000） 据1982年第三次人口普查资料，1982年我国12岁及其以上文盲半文盲人口为22996万人，文盲率为34.46%，其中男性为2

11、0.76%，女性为48.85%。据1990年全国第四次人口普查数据，我国15岁及以上文盲半文盲人口为18003万人，占总人口的15.88%。据2000年第五次全国人口普查结果显示，同1990年第四次人口普查相比，10年间成人文盲数量减少了近1亿，实现全国基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的战略目标，全国成人文盲率降至9.08%，青壮年文盲率降至4%以下。第二阶段：基本扫除（1982-2000） 2003年，中国政府制定并颁布了中国全民教育行动计划，围绕达喀尔行动纲领中提出的6项共同承诺及12项保证，明确提出了2001-2015年中国全民教育的发展目标与政策措施，对推进全民教育的工作进行了

12、全面部署。就全国范围而言，从1990-2010年，全面实现文盲减少50%的目标。全国15岁以上文盲人口从1990年的18000.30万人，减除到5419.08万人，共扫除12581.22万人，扫除率为69.89%，接近70%。第三阶段：全面扫除（2001-2015）扫除文盲工作的巨大成就中国教育年鉴记录了我国从1949-1981年各阶段扫除文盲的数据情况，表明期间共扫除文盲14144.8万人。本专题组统计，从2000年到2010年的10年间，中国有12584万人脱盲，为降低世界文盲的比例作出了贡献。中国已经从一个文盲大国转变为一个人力资源大国社会主义制度是中国扫除文盲取得成功的巨大制度优势。中国党和政府充分发挥理论、政治、组织、制度和密切联系群体的优势，一切从人民的利益出发，为了人民扫盲，扫盲为了人民，扫盲成果由人民共享。制度优势中国共产党和中央人民政府将扫除文盲工作确定为基本国策，将扫除文盲作为新中国建设发展的伟大工程和战略举措，由党和政府最高领导层亲自设计、组织、参与和发动。领导体制中国政府真诚地与国际组织合作，虚心学习世