跪跳起教案教学设计 跪跳起教学目标

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 跪跳起教案教学设计 跪跳起教学目标 跪跳起教学设计 西安市东元路学校 陈菲 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的根本理念。针对小学四年级学生理、心理的特点，教师教学从学生进展需求启程，构建学生在课堂教学中的主体地位； 引导鼓舞学生在练习中开动脑筋、留心查看、专心模仿、相互扶助；创设符合小学四年级学生身心、年龄特点的体育课堂空气。课中强调学生专心听讲、积极练习、留神安好，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。 二、学情分析 小学四年级学生，生理和心理都处于身体生长发育状态，身体素质有待提高，思想还未成熟，自

2、我约束性差，上课留神力不集中，奇怪心强，模仿才能强，同时也轻易忘却技术动作。 三、教材分析 跪跳起为体育三四年级第六章技巧与器械练习的教学内容，本单元分为四课时，本节课为第一课时新授课，主教材为跪跳起，副教材为障碍跑。跪跳起是四年级技巧练习的一项重要内容，也是学生爱好的体育活动之一。通过练习，能够进展学生身体柔韧、灵敏等素质和腰腹气力，提高身体的协调与平衡才能。培养学生大胆、顽强和彼此扶助的优良品质，促进学生身心和谐进展。副教材障碍跑进展学生的下肢气力和灵敏性。 四、教学目标 1、认知目标：通过本节课学习使学生了解跪跳起动作要领，并记住跪跳起动作术语。 2、技能目标：通过学习使学生初步掌管跪跳

3、起动作要领，学生在养护与扶助下根本能完成从一层垫子上跳下。 3、情感目标：培养学生抑制怯懦 、困难的固执意志品质，体验合作学习的乐趣。 五、教学重难点： 教学重点：脚背压垫，摆臂制动快速跳起 教学难点：提膝、收腹动作急速 六、教学设计 本课授课对象为小学四年级学生，跪跳起是新授教材内容，技术性很强，同时学生身体素质要求较高，需要学生专心练习、重复练习来强化技术动作，提高教学效果。因此，在教学设计中这样考虑：1、 练习安置中以学生练习为主，组织形势简朴实用，每名学生一个小垫子，成四列横队摆放，四列横队便于学生查看模仿，一人一个小垫子增加学生练习次数，从而提高教学效果。 2、 教学过程中表达学生合

4、作学习与探究学习，以学生为主体，教师为主导，遇到教学难点时，教师安置学生分解练习，同时学生之间彼此养护与扶助，为体育教学创设一个良好、和谐的课堂空气。 3、 本课以垫子为器材，整节课一材毕竟，既提高了器材使用率，同时也为技术动作练习和身体练习搭建一个良好的平台。 七、教学过程（课时筹划） 四年级跪跳起教案 年级：四年级 教师：陈 菲 课题名称 跪跳起 教 学 目 标 1、通过本节课学习使学生初步掌管跪跳起动作要领，在扶助与养护下根本可以完成从一层垫子上跳下。 2、通过本节课学习进展学生的腰腹及下肢气力，提高学生的协调性。 3、培养学生抑制怯懦 、困难的固执意志品质，体验合作学习的乐趣。 教学重

5、点 脚背压垫，摆臂制动快速跳起 教学难点 提膝、收腹动作急速 教学 场地 教学器材 一块球场 垫子48块 音响1个 阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 领域目标 教学常规 1、集合、查人。 2. 师生问好，教师示范引出上课内容， 宣布学习目标及学练要求。 3.检查服装，安置见习生。 1.集合要快、静、齐。 2.体育委员整队，组织报数并向教师报告人数。 要求：快静齐 培养学生养成良好的课堂组织纪律 开头片面 1、热身：绕垫子“蛇形跑” 跑动中练习放垫子，取垫子 教师讲解跑的方法和停的位置以及放取垫子的方法 2、徒手操 3、专项练习 1、专心听教师讲解跑动方法及放、取垫子的要求。 方法：听

6、到哨音后急速就近站在垫子后，按照教师要求放垫子或取垫子。 跟教师一块做徒手操 不同高度收腹跳 目的： 1、热身练习，活动身体各关节 2、放、取垫子为后面的练习做铺垫 3、专项练习导入本节课学习内容 成运动前热身的良好习惯 调动学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣 根本片面 练习一 1、每人一块垫子，跪坐在垫子上，体会脚背压垫。 每人练习3次。体会摆、压、提（跳起原地落下，尽量不要前移） 2、讲解示范养护与扶助并分组练习 两层垫子上跳下 一层垫子上跳下 练习二 独立完成10次，看谁用时最短。 1、专心查看，模仿，体会 同学之间彼此监视检查脚背是否压垫，跳起时体会摆臂制动 专心看教师的养护位置及扶助时机。 从不同高度垫子上跳下，体会摆臂连贯、提膝收腹 要求：严格要求自己，确保动作质量。 组织形式: 目的： 1、通过养护与扶助让学生更大胆，更安好更高质量的完成动作。 2、由易到难，依次让学生体会落地稳，摆臂连贯，提膝收腹等动作要领 目的：检测本节课学习效果 反复、多种方法的练习 培养积极参与的态度，感受合作互助并取得告成的喜悦。培养自信，巩固竞争意识. 结 束 部 分 1、