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文档简介
1、三字经第三十八课教学设计上饶县董团中心小学 余丹 电话邮箱:974324182QQ.COM一、教材分析三字经体现了文化浸润,这是纯样的民族文化的浸润,不仅是对具体文字的感受,更是对中华文明的感知。对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们的身边,在自己的一言,一行,一举,一动中。就在自己学习、生活和成长,发展过程中。“苟不学”“曷为人”“鸡司晨”这些词句,现在理解起来有难度,但只要熟读了,就为今后更好的理解,领悟、印证打下了基础。二、目标设定1、三字经全书1140字,结构严谨,文字简练,内容丰富,涵盖面广。教学中,先让学生背下来,再引导学生深刻理解三字经的思想内容
2、,使学生受到思想教育,认识中华民族文化的瑰丽,激发民族自豪感。2. 读中习法,学会字正腔圆地诵读,有节奏,有韵味地诵读,并能背诵。3读中明理,结合释文与故事初步理解经文的意思,感知古人勤学苦读的行为和精神。4读中导行,切入学生的生活实际,以先人为典范,动之以情,晓之以理,从而自省自律。5读中激情,在多层面诵读中体味中国传统文化的精髓,激发学生热爱祖国传统文化的情感。三、策略构建(一)多维整合,形成体系1. 建构四个环节情趣导入熟读成诵知意明理思辨导行。2. 抓住两条主线诵读线:读音读韵读意读情认知线:置疑读文知意感悟践行3. 融入两化方法生活化:从生活问题引入切入生活思悟回归生活导行情趣化:多
3、种形式的趣味诵读;声情并茂的故事讲述;生动有趣的音画辅助;拨动心弦的生活再现。四、教学流程一、亲切交谈,导入课文1、孩子们,你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢?(教师以“聊天”的方式了解学情,做到心中有数。)2、运用你们喜欢的方法,我们一同学习两组有趣的三字经,愿意吗?课件出示:犬守夜,鸡司晨,苟不学,曷为人?蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。二、自主学习,读通课文1、选择你喜欢的方法,借助汉语拼音把课文读通顺,带红帽的生字多读几遍。2、把你认为最难读的句子画出来,并努力读好。3、汇报交流:难读的句子,读通课文。(这个环节以读通、读顺课文,读准字音为重点,让学生
4、充分地读,自由地读,真正将读落到实处,同时,通过设计让孩子读通最难读的句子,感受到成功的喜悦,激发他们的学习热情。)三、激发兴趣,自主识字孩子们,课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了,愿意吗?得考考你。设计:“摘星星”游戏。1、多媒体课件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,汉字娃娃张开了笑脸。2、游戏规则:每颗智多星都有一个汉字娃娃,只要你能响亮地、准确地叫出他的名字,就奖励你一颗智多星,比比谁摘的星星最多。(1)自主拼读。(2)抽读,帮助正音:(3)小老师教读。(4)“开火车”读。(5)聪明的孩子,去掉了小红帽你还认识我吗?去掉拼音读。3、积累词语,巩固生字。汉字娃娃告诉我:“休息一
5、会,马上回来。”来了,汉字娃娃变了,聪明的孩子,你还认识吗?多媒体课件展示:犬 曷 蚕 酿蜜 苟 (1)抽读,培养语感。孩子们真的了不起,能把自己对词语的感悟读出来。(2)多种形式读(分组读、挑战读、男女生读),积累词语。(3)练习说话,发展语言。孩子们,给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。(通过多种形式,激发孩子们主动识字的兴趣,并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字,学文中巩固生字,有效地突出了本课的重点。)四、自读自悟,学习课文词语宝宝想家了,我们现在送他们回家。考考你们还认识吗?(1)选择喜欢的方式读文,边读边想,你读懂了什么?(2)汇报交流。(3)指导朗读。(4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。五、拓展升华(1)你能试着了解那句话?先在小组内说一说。可借助各种资料。(2)从这些句子中能给你什么启示吗?让我们一起来分享分享吧!(要做一个对社会,对他人有用的人,必须要勤奋刻苦地学习,不断提高自己的学识和本领,才能实现人生的价值。
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