2022年《顶碗少年》word版教案

1、名师精编 优秀教案东城学校备课教案（语文）第 12 册设计者：施教者：施教日期： 2022.2.28 课题 4 顶碗少年1、有感情地朗读课文,体会少年在表演过程中的心理、情感变化；教学目标 2、通过学文,使同学感受并学习少年这种直面失败,战胜自我,走向胜利的精 神；教学重点教学难点 教法学法 课时支配体会少年在表演过程中的变化,学习少年这种直面失败,战胜自我,走向胜利 的精神；体会作者的情感,并从顶碗的少年的表演中领会人生哲理；引导,点拨 自主学习,充分阅读；一课时第一课时教学内容 ：1. 有感情地朗读课文,体会少年在表演过程中的心理、情感变化；2. 通过学文,使同学感受并学习少年这种直面失败

2、,战胜自我,走 向胜利的精神；教学重点： 体会少年在表演过程中的变化,学习少年这种直面失败,战胜自我,走向胜利的精神；教 学过 程教学难点： 体会作者的情感,并从顶碗的少年的表演中领会人生哲理；老师活动同学活动一、课前谈话导入：一位一般的顶碗少年,给作者留下了深刻1. 回答；的印象,以至过去了二十多年仍记忆犹新；我 想,这位少年同样给大家留下了深刻的印象；让我们一同回到上海大世界的露天剧场,去感受那兴奋人心的一幕；1. 读课文,同桌相互检查；二、初读课文,懂得课文内容,理清写作顺序；2. 读课文,画内容；放手让学 1、同学依据 要求自学A、自由读课文,读准字音,读通课文,摸索生自读自这篇文章主

3、要写一件什么事；名师精编优秀教案悟,B、顶碗少年给你留下了怎样的印象？2、检查自学情形（词语,及自学要求中的问4. 摸索并回答疑题；把握题）；课文三、深化课文,品读词句,体会情感；的主要内1、你们真了不得,初读课文就能懂得这么深；容；那么到底是哪些语句让你留下了这么深刻的印象,让我们细细地品读课文,找到让你感受 深刻的句子,划下来,圈圈重点词,写写自己的感受；2、重点句子沟通：（1）台上并没有慌乱；顶碗的少年歉疚地微 笑着,不失风度地向观众鞠了一躬；为什么你1. 读课文,作批注；2. 同学沟通3. 全班沟通汇报；对这个句子感受深刻？从哪里看出来？结合朗读（自由读、指名读）,评判抓住“ 微笑、不

4、失风度、鞠了一躬”这些词语理描写解体会；人物此时,少年的心里会怎么想？的动有感情朗读；朗读；作、（2）台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是有感情朗读；神态的语汗珠,他有些不知所措了；句,懂得“ 不知所措”,结合“ 呆呆地、不知所措”在感这两个词语谈感受；情朗有感情朗读；读中（3）少年冷静下来,手捧着新碗,又深深地同学谈感受；谈体向观众们鞠了一躬；会；同学谈感受；3、是谁？是什么力气使少年重新冷静下来表 演？引出老者；读描写老者的这段话,推测这老者是谁？从哪里看出是老者给了少年重新冷静的力 量？（老者的表情、动作、语言）想像老者会对少年说些什么呢？4、正是有了老者的勉励,少年又一次重振信 心,开头

5、一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧 烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终名师精编 优秀教案于把碗稳住了；全场响起了暴风雨般的掌声；师引：少年不仅仅稳住了碗,仍稳住了？同学沟通；（同学沟通；）品读感悟；当同学说到观众时,引导同学找出前两次少年 表演时描写观众的表情的句子,品读感悟；少年稳住了一切,他胜利了！全场沸腾了,响 起了暴风雨般的掌声！听着这掌声,少年？（笑了）,老者？（笑了）,观众？（笑了）,他们为何而笑呢？写话练习：全场响起了暴风雨般的掌声,少年笑了,由于同学动笔写抓住切入老者笑了,由于点,观众笑了,由于沟通汇报进行同学动笔写,写好进行沟通；说话假如当时你也在现场,你会说什么？训四、

6、小结全文：练,读到这儿,我信任同学们已经深深地感受读、到了顶碗少年那颗锲而不舍、英勇坚强的心；说结真心期望我们班的每一个同学都有一颗这样的合,心,在生活中,在学习上,不怕困难,永不退培育缩；语言五、回来文本：表达回忆课文写了一件什么事,并以这件事让能同学分 3 段,明确这种写作方法,通过一件事力；来阐述一个道理,可以运用到以后的写作中；六、板书：4.顶碗少年客观缘由：老者的勉励 胜利 主观缘由：自身的努力失败乃胜利之母名师精编 优秀教案教学中我主要是通过指导同学阅读顶碗少年两次失败后的表现,来感悟少年在 挫折面前永不舍弃的精神；为了引导同学突破这一难点,我设计了这样一个问 题, 顶碗少年给你留下了怎样的印象？你是从课文中的哪些语句中体会到的；然后让同学品读课文,找到相应的句子抓住少年的表情表现来感悟少年在两次 失败后永不舍弃的精神；在同学感悟懂