2022年《顶碗少年》教案及反思

1、人教版六年下册顶碗少年教学设计及反思 一、教学目标：1、借助词典,联系上下文,懂得“ 座无虚席、惊羡、歉疚、惊 心动魄、沉醉” 等词语；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、体会文章包蕴的哲理,懂得不论遇到多少艰巨曲折也不要退 缩,只要坚持下去就能获得成功的道理；4、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法；二、教学重难点 体会文章包蕴的哲理 三、教学课时 1 课时 四、教学过程（一）、谈话导入,揭示课题 1、老师谈话：学习第三课桃花心木,我们知道林清玄是个 善于观看生活的人, 他看种树的人给桃花心木浇水,悟出了人的成长的道理；其实, 在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事,从这 些偶遇的人和

2、事中,有心人也能得到启示,悟出一些人生的哲理；今天,就让我们去看一场杂技表演,去熟悉一位顶碗少年；2、板书课题,齐读课题；3、介绍作者4、指生自读阅读提示,明确学习要求；（1）自由读课文,读准字音,读通句子；（2）课文讲了一件什么事？（3）顶碗少年的表演出色吗？他表演成功了吗？请在文段中划出 相关的句子来证明你的观点；（4）你从顶碗少年的中获得了什么启示？（二）、初读课文,懂得大意 检查预习 1、生字新词萦绕惊羡歉疚鞠躬肩胛2、词语懂得座无虚席不知所措惊心动魄3、课文讲了一件什么事？（三）、品读课文,明白道理 顶碗少年的表演出色吗？他表演成功了吗？1、指生发表自己的观点,引导同学分成两方：一方

3、认为顶碗少 年的表演很出色,很成功；一方就认为就顶碗少年的表演不够出色,不很成功；2、分组学习：同组内观点不一样的同学先进行辩论,同组内观 点一样的同学相互沟通, 归纳总结自己的观点； 老师准时参加同学讨 论,赐予指导；3、在老师的引导下同学绽开辩论,老师准时推波助澜,激化矛 盾,引领同学对自己的观点进行深化摸索；（1）、详细观点归纳如下：认为顶碗少年的表演很出色,很成功的：出色之一第一次顶碗时：“ 在轻松文雅的乐曲声里,只见 他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗,松软而又自然地伸展着肢 体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起 碗,在 他的头顶摇摇动晃,却总是不掉下来；” “ 他骑在

4、另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿势转动着身躯；”出色之二其次次顶碗时：“ 少年很冷静,不慌不忙地重复 着刚才的动作, 依旧是那么轻松美丽 到最终关头了,又是两个人 叠在一起,又是一个接一个艰巨的转身” ；出色之三第三次顶碗时:” 这真是一场惊心动魄的拼搏！ 当那叠碗又猛烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,最终把碗稳住 了；”成功尽管顶碗少年前两次的表演失败了,可是他没有被失败 吓倒,第三次表演获得了成功；从“ 全场响起了暴风雨般的掌声” ,可以感受到,观众也认为少年的表演是出色的,成功的；认为顶碗少年的表演不够出色,不很成功的：少年前两次的顶碗表演时, 由于没有把

5、握好平稳, 头顶上的碗两 次掉下来摔碎了 “ 在一个大幅度转身的刹那间,那一大叠碗突然 从头上掉了下来！” ； “ 那一叠碗却似乎有意捣乱,突然跳起摇摆舞来；少年赶忙摇摆脑袋保持平稳,可是来不及了； 碗,又掉了下来； ”从观众的反应看出“ 观众中有人在大声地喊：行了,不要再来了,演下一个节目吧！好多人附和着喊起来；” 观众对少年表演中显现的两次失误不中意；真正出色、成功的表演,应当是一次就 成功,而不应当是第三次；从少年表演失误后的表现看出来第一次：“ 顶碗的少年歉疚 地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬；” 其次次：“ 台上,顶碗少 年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了；”“ 少年冷静

6、下 来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬；”（2）、老师要在同学充分沟通、辩论的基础上,适时引导：从表演的过程来看, 顶碗少年的表演显现了两次失误,没有一次 成功,的确并不出色；从顶碗少年在表演中所表达出来的不怕失败,面对两次失败, 勇 于拼搏的精神来看,他的表演是非常出色、成功的；正是有这样的拼 搏精神,他的第三次表演才取得了成功；假如,顶碗少年第一次表演就获得了成功,你会感觉怎么样？（3）、回忆全文,顶碗少年在第一次失误后,没有舍弃,努力地 去尝试,其次次失败后,他没有丧气,再次努力地尝试顶碗,最终在第三次顶碗成功； 这种写法叫做一波三折； 你从顶碗少年的表演中获 得了怎样的人生启示？

7、（板书：失误努力失误努力=成功坚持究竟就是胜利）（四）、拓展延长 从一场杂技表演中,我们懂得了不论遇到多少困难曲折都不要退 缩,只要坚持究竟就能获得成功；那么,你从老人和观众的身上又悟 得了什么道理？结语：作者从偶然遇到的事情中悟出了一些人生哲理,也期望同 学们在生活中做一个有心人,专心去感受生活,体验人生；（五）、作业布置 1、课后搜集阅读其他面对失败、英勇顽强战而胜之的故事 2、完成本课学法大视野；六、板书设计 4*顶碗少年失误努力失误努力 成功坚持究竟就是成功教学反思：本节课在教学目标上设定是正确的；1、 重言轻意但在详细教学中显现了问题：过多的花时间帮忙同学去体会文中包蕴的道理,轻了语言、文章写法的运用；如教学目标“ 学习正面描写和侧面烘托相结合 的写作方法” 这块,在拓展延长中已涉及到,但没有跟同学点明；仍有在提问“ 假如,顶碗少年第一次表演就获得了成功,你会感 觉怎么样？” 这个问题时,可以指导同学在习作中运用“ 一波三 折” 的文章结构；2、 在懂得词语这块 要加强同学对工具书的使用,在检查词语懂得时,好几个同学 拿着教材全解直接念,没有把“ 借助词典,联系上