2022年《黄州快哉亭记》教案

1、名师精编 优秀教案黄州快哉亭记教案 西南模范中学备课组【教学目标】一、 学问目标：把握文中重要的文言实词、虚词及文言句式,能较娴熟地翻译课文；二、 才能目标：学会阅读和观赏情、景、理浑然一体的亭台记文；三、 情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟,无往而不快的人生态度；【教学设想】一、 宋代的亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色特别突出,启示同学学会如何去读懂 和观赏这一类文章,将作为教学的重点与难点；二、 为了使课堂教学符合“ 增效减负” 的目标,要求同学充分利用小组学习形式进行课前 学习,提高预习的效率,增强自学才能；1、阅读文章,搜集资料,借助工具书和课文注释翻译文章,实现第一层次学习目

2、标的懂得 突破 2、充分利用同学小组,资源共享,合作学习,取长补短,实现其次层次学习目标的懂得突 破 3、通过课堂点拨和课后订正,师生沟通,完全解决遗留问题,实现第三层次学习目标的理 解突破三、 教学方法：运用预习稿、讲学稿和习作稿整合课内外资源,力求实现落实基础学问、培育才能素养和同学自主学习的教学方式；【第一课时 】一、文学常识简介 一）介绍题名：“ 记” ,是古代的一种文体；主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒 发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志；篇名作者旨趣与性质桃花源记陶渊明纯记叙文纯寓言岳阳楼记范仲淹兼“ 览物” 的表达、对“ 古仁人之心” 的谈论及侧写自我心志的抒

3、情黄州快哉亭记苏辙同上；兼具表达、谈论、抒情二）作者简介：苏辙,字子由,自号颖滨遗老,为苏洵之子,苏轼之弟；年十九,与兄轼同登进士 第；著有栾城集苏辙风格鉴定：1.辙性沉静 简洁 ,加以父兄之薰陶 ,发为文章 ,汪洋澹泊 ,似其为人；2.苏轼 评语：“ 子由之文,词理精确,有不及吾；而体气高妙,吾所不及；”三）写作背景：元丰二年（1079）,苏轼因“ 乌台诗案” 被贬黄州；苏辙上疏营救苏轼,因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税；元丰六年,与苏轼同谪居黄州的张梦得, 为了览观江流, 在住宅西南建造了一座亭子,苏轼替它取名为 “ 快哉亭” ,仍写了一首以快哉亭为题材的词水调歌头 .黄州快哉亭赠

4、张偓佺 ,苏辙就为它作记以志纪念；名师精编 优秀教案这篇文章设计了三个人：建亭的张怀民,名亭的苏轼,以及作此圆亭记的自己；三个人有个共同点：都是在被贬之中；所以,这篇文章不仅是抒写襟怀,也是彼此共勉的文字；文章表面上反映作者身处逆境的旷达胸怀,实际上也显露出他政治失意的脑赛和不平；二、整体感知本文共分四个自然段,请概括各段大意；1、记叙快哉亭的建造和命名；2、记叙快哉亭上之所见； （亭以“ 快哉” 命名的缘由； ）3、说明心中坦然,不以物伤性者,将无所不快；4、赞颂张梦得“ 何适而非快” 的旷达胸怀；一）分析第一段出：流出； 始：开头；肆大：水流阔大；南、北：向南,向北；益张：更加盛大；浸灌：

5、意思都是“ 注”； 相如：差不多；即：靠近；为：建造；胜：美景；名：命名,名词作动词；.本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？答：江水；由自西陵至赤壁的江流写起；目的在交代“ 快哉亭” 的地理位置及造亭的目的；.自西陵至赤壁的江流景象变化如何？答：“ 奔放纵大”“ 其势益张”“ 波流浸灌”眼界与心境 ： 始宽 渐宽 全开视角变化：由远及近,描画了一幅千里江流图；二）分析其次段盖：大致；阖：通“ 合”；闭藏,消逝；倏忽：突然；玩：观看,观赏；举：抬；足：足够；行列：成行成列 名词作动词 ；所以 者： 的缘由；睥睨：伺机夺取；骋骛：纵横驰骋；昼就舟楫出没于其前,夜就鱼龙悲啸于其下；（状语后置）

6、1、从其次段里,你可以感受到什么景象？答：使人快意的江景；前半讲地理即空间,后半谈历史即时间；前半的地理风景之中,又有远近、昼夜之别；2、快哉亭之所以为快的缘由何在？答： 1江山风物足以观看； 2古人流风足以怀想；三）分析第三段,并找出中心句从：带领；披：放开；当：迎着；盖：大致；异：差别；遇：指碰上好机会,被重用；变：不同；与：参加；得意：舒服；病：忧愁；性：本性；适：往；中心句 :“ 使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快？”四）分 析 最终一段患：病,忧愁；窃：偷得,这里即“ 利用” 之意；余功：功劳之余,即剩余时间；自放：自己任情漫游； 放,纵；揖：拱手行礼；这里的意思是相对 （西山白云

7、）；穷：尽享；胜：美景；自适：自求安适；振：吹拂；胜：禁；乌：哪里；濯：洗濯；宜：应当；名师精编 优秀教案【其次课时 】三、合作探究 1、第一、二段和第三、四段的写法差异又何在？答：前两段叙事写景；后两段缘景抒情；2、本文共提到几个人？答： 10 人；今人三：张梦得为亭；余兄子瞻名之；余作记；古人七：曹、孙、周、陆之流风遗迹,称快世俗；楚王与宋玉之对话引出“ 快哉”3、找出本文中的对句 1南北百里,东西一舍；2涛澜汹涌,风云开阖；3昼就舟楫出没于其前,夜就鱼龙悲啸于其下；4动心骇目；（自对）5冈陵起伏,草木行列；6烟消日出；（自对）7流风遗迹； （自对）8蓬户瓮牖；（自对）9濯长江之清流,挹西

8、山之白云；10连山绝壑,（自对）11长林古木；（自对）12振之以清风,照之以明月；13骚人思士；（自对）4、本文特色,景差陪衬；1）、文章风格雄放而雅致；2）、笔势迂徐而畅达； 3）、叙议结合,情形交融；四、拓展练习1、文中提及 “ 曹孟德、 孙仲谋 周瑜、 陆逊 ； 其流风遗迹, 亦足以称快世俗” ,试略举四人为世人所乐道的故实？1曹操：建安元年,迎汉献帝于洛阳,又奉帝迁都于许昌,挟天子以令诸侯；建安五年,官渡一战,击败袁绍,终止中原二十年之久的战乱；2孙权：继其兄孙策据江东六郡；汉献帝建安十三年,与刘备合力破曹操于赤壁,从今西联蜀汉、北抗曹魏,形成三分的局面；3周瑜：建安十三年,曹操率兵南

9、下,瑜与刘备合兵,大败操兵于赤壁；4陆逊：孙策之婿,曾佐吕蒙败关羽,占荆州,用火攻破刘备四十余营；黄武七年,与魏将曹休战于皖,大败魏师；黄州快哉亭记练习【作者和背景】 苏辙, 字,晚年由于隐居于颖水之滨,故自号,读书学禅以终, 谥号文定；其文平稳淳朴, 亦如其人, 作品集名为,人生观深受其父兄影响,与其父、其兄,合称三苏,皆为唐宋散文八大家； 苏辙被贬官的缘由是【题解】快哉亭位于贬谪之地黄州,快哉亭为所建,所命名,作记,三人均遭贬官的命运,但面对挫折却有着极其相像的处世态度；【字音】沅（）沔（）子瞻（）东西一舍（）风开云阖（）变化倏（）忽名师精编优秀教案）舟楫（草木行（）列 皆可指数（）睥（）

10、睨（） 骋（）骛（）飒（）然 而风何与（）焉会（）计 蓬户瓮（）牖（）濯（）长江之清流,揖（）西山之白云之所以哀痛憔悴而不能胜（）者【翻译与懂得】【1】江（）出西陵,始得平地,其流奔放 肆大（）,南合湘、沅,北合汉、沔,其势益 张（）；至于赤壁之下,波流浸灌 （）,与海相如；清河张君梦得,谪居 齐安（黄州） ,即（）其庐之西南为亭,以览观江流之胜, 而余兄子瞻 名（）之曰“ 快哉” ； 诵读后摸索：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？【2】盖亭之所见,南北百里,东西 一舍（）；涛澜汹涌,风云开 阖（通“” ）；昼就舟楫出没于其前,夜就鱼龙悲啸于其下；变化 倏忽（）,动心骇目,不行久视

11、；今乃得 玩之（）几席之上,举目而 足（）；西望武昌诸山,冈陵起伏,草木 行列（）,烟消日出,渔夫樵父之舍皆可 指数（）,此其之所以为快哉者也；至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所 睥睨（）,周瑜、陆逊之所 骋骛（）,其流风遗迹,亦足以称快世俗； （句式：） ： 这一段介绍了快哉亭命名的哪几个缘由呢？【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者, 王披襟当之, 曰：“ 快哉 , 此风！寡人所与庶人共者耶？” 宋玉曰：“ 此独大王之雄风耳,庶人安得共之！” 玉之言,盖有讽焉；夫风无雌雄之异,而人有 遇（）不遇之变；楚王 之所以为乐 （）,与庶人之所以为忧,此就人之变也,而风何与焉？士

12、生于世,使 其中（）不得意（）,将何往而非病？使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快？ （句式：） 本段引用的故事大致讲的是什么： 作者认为何时何地都能保持欢乐的关键是（引用原文）：【4】今张君不以谪为患,窃（）会计 （此其中宜有以过人者；将蓬户瓮牖无所不快,而况乎）之余功,而自 放（）山水之间,濯（）长江之清流, 揖（）西山之白云,穷耳目之胜以 自适（）也哉！不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以哀痛憔悴而 不能胜者 （）, 乌（）睹其为快也哉 ？ （句式：） 此段引入张梦得的事例目的何在呢？【摸索】 苏辙的人生观深受哥哥苏轼的影响,他们既是一往情深的手足兄弟,又

13、是相互观赏名师精编 优秀教案的文坛挚友,搜集他们两人之间的故事,回忆以前学过的苏轼作品,再一次细细品尝,或许我们会有所启发！ （位置不够可在页背作答）篇名佳句黄州快哉亭记预习稿【作者和背景】 苏辙,字子由,晚年由于隐居于颖水之滨,故自号颖滨遗老,读书学禅以终,谥号文定；其文平稳淳朴,亦如其人,作品集名为栾城集其兄苏轼,合称三苏,皆为唐宋散文八大家；,人生观深受其父兄影响,与其父苏洵、 苏辙被贬官的缘由是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪,因而遭到了贬官；【题解】快哉亭位于贬谪之地黄州,快哉亭为张怀民 所建,苏轼所命名,苏辙作记,三人均遭贬官的命运,但面对挫折却有着极其相像的处世态度；【字音】沅（

14、 yun）沔（ min ）子瞻（ zhn ）东西一舍（ sh）风开云阖（ h）变化倏（ sh ）忽舟楫（j ）草木行（hng ）列皆可指数（ sh ）睥（ p）睨（ n ） 骋（ chng）骛（ w ）飒（ s ）然而风何与（ y ）焉会（ kui ）计蓬户瓮（ wng）牖（ yu ）濯（ zhu ）长江之清流,揖（ y ）西山之白云 之所以哀痛憔悴而不能胜（shng）者【翻译与懂得】【1】江（长江）出西陵,始得平地,其流奔放肆大（开阔浩大不行阻挡）,南合湘、沅,北合汉、沔,其势益 张（更加阔大）；至于赤壁之下,波流浸灌 （水势浩荡）,与海相如；清河张君梦得,谪居 齐安（黄州）, 即（靠近）其

15、庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻 名（命名）之曰“ 快哉” ； 诵读后摸索：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？3 次变化, “ 奔放纵大” “其势益张 ” “波流浸灌（始宽-渐宽 -全开）,视角是由远及近的【2】盖亭之所见,南北百里,东西一舍（30 里）；涛澜汹涌,风云开阖（通“ 合” ）；昼就舟楫出没于其前,夜就鱼龙悲啸于其下；变化倏忽（突然）,动心骇目,不行久视；今乃得 玩之（赏玩）几席之上,举目而足（饱览）；西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列（排列成行）,烟消日出,渔夫樵父之舍皆可指数（一一指着数出来）,此其之所以为快哉者也；至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥

16、睨（伺机争夺）,周瑜、陆逊之所骋骛（纵横驰骋）,其流风遗迹,亦足以称快世俗； （句式：状语后置）白天能观察船只出没在亭子前,夜里能听见鱼龙悲鸣于亭子下 ：这就是亭子取名“ 快哉” 的缘由了； 这一段介绍了快哉亭命名的哪几个缘由呢？快世俗；2 个缘由：此其之所以为快哉者也；亦足以称【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者, 王披襟当之, 曰：“ 快哉 , 此风！寡人所与庶人共者耶？” 宋玉曰：“ 此独大王之雄风耳,庶人安得共之！” 玉之言,盖有讽焉；夫风无雌雄之异, 而人有 遇（生得逢时） 不遇之变； 楚王 之所以为乐（之所以觉得欢乐）,与庶人之所以为忧,此就人之变也,而风何与焉？士生

17、于世,使其中（心中） 不得意（不舒服）,将何往而非病？使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快？名师精编 优秀教案 （句式： 定语后置） 有飒然吹来的一阵风楚王之所以觉得欢乐,百姓之所以感到哀痛,这就是因人而已,与风有什么相干呢？ 本段引用的故事大致讲的是什么（请复述）： 作者认为何时何地都能保持欢乐的关键是：士生于世, 使其中（心中） 不得意（不舒服） ,将何往而非病？使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快？【4】今张君不以谪为患,窃（利用） 会计（征收钱粮的公事）之余功,而自 放（放达游乐）山水之间,此其中宜有以过人者；将蓬户瓮牖无所不快,而况乎 濯（洗濯）长江之清流,揖（迎送）西山之白云,穷耳目之胜以自适（自我安乐）也哉！不然,连山绝壑,长林古木,振