2023年高考语文总复习第二板块古诗文阅读 复习任务群五古代诗歌鉴赏 任务组三考点突破 任务三 古诗歌表达技巧 活动2准确辨明技巧,精准分析效果

1、活动2准确辨明技巧，精准分析效果o 美键能力初中卡费一、抓住表达技巧题审题“两要素”.鉴赏角度清一一明白题干要求鉴赏的角度大小角度大小角度(1)大角度指很宽泛地进行鉴赏，不明确鉴赏的具体角度。含“手法”“艺术手法”“艺术特色” “表达技巧”之类的用语。(2 )小角度是指明确鉴赏角度。如“修辞手、法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒、情特色”等词语。!小角度设误，角度很明确，不能混淆概念，答错角度。如问“修辞手法”，不能答“表现手 法二明暗角度(1)明角度指明确要求鉴赏表达技巧，甚至给 出技巧名称。(2)暗角度指间接问。如题干用“请赏析 “如何写景/抒情”等表述形式，实质上就 是鉴赏表达

2、技巧。.所答技巧数量清一一分清题干要求鉴赏数量单角度(=单角度(=标志：“一” “主要” “哪种”多角度匚标志：“多” “些,哪些”9微点拨 三 题干中说“主要(突出)”，那么一般只答出一种，至多两种。要求答主要的、 突出的，绝不能答次要的、不突出的。题干中说“哪些”，那么要多角度切入，不能少答。二、准确辨明表达技巧的五个角度1 .根据写作对象判断对象考虑角度景物景物描写的角度人物写人的手法(如语言、动作、神态、心理、细节等)事物考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法2.根据材料间的关系判断云散之后山依然还在。远观仰望，描绘画面迷远之景:像烟霭飘浮在半空，是山是云简直令人莫 辨。诗人不直接说自

3、己的具体感受,而是以“莫知”引发读者思考，设置悬念提升阅读兴趣, 富有感染力。用飞动流走的形象,把画面写得生动跳脱，表现出烟江叠嶂之阔大、空旷、壮观、 雄奇变幻莫测的气势,不但有化工肖物之妙,更着眼于高处远处,写出烟江叠嶂的总貌。“千叠 山”积蓄了无穷翠色，在远空浮动，像烟，也像云。而浓碧的翠色在空中如云雾般迷蒙荡漾，想 象烟消云散之后,那么山形依然。“山”为实景，翠色像云雾缭绕的迷蒙状态为虚写。几句诗，通 过想象和错觉变静景为动景,动（想象云雾般的翠色由笼罩到消散）静（山）结合,虚实相生突出 特点,写远嶂千叠、翠色浮空之状如在目前。答案:虚实结合（想象）。高且远的浮空翠色中，哪儿是云哪儿是山

4、呢?激发了读者的艺术想象 力，想象“烟空云散”之后山形显露。化静为动。读者仿佛看到浮空的云烟舒卷流荡，渐渐 逝去，露出了叠嶂高峻雄伟的形貌。静中显动，化静止的空间画面为流动的时间过程。抓住材料间的关系判断，即景、物、情、事、人之间的关系。如最常见的关系景与情、物 与志、他人与自己等，另有动与静、虚与实、主与次、正与反等关系。多从这些关系考虑，就 能判断出许多常用技巧来。.依据所给材料的位置判断从所给语言材料在篇中的位置判断技巧,且这一技巧多为结构技巧,如在开头技巧多为铺 垫；中间那么多为过渡、照应;结尾那么多为直抒胸臆或以景结情。.依据层级判断根据所给语言材料的不同层级判断。如词、句、联，优先

5、从修辞手法考虑;如是片（几联）、 篇,那么优先从表现手法考虑;如是两句（一联），判断时要合成一个整体看。.根据技巧特征判断但凡表达技巧，总有其表现特征。如借景抒情,表现语言中总少不了景物描写;想象虚写, 总有“梦”“想”“忆”“念”等词语;比照，总有两个相对内容存在;视听结合，总有声音描写等。鉴赏表达技巧的三步骤第一步上品读诗歌，明确诗意，结合诗中相关信息，:明技巧区明确所运用的表达技巧。：“ “ L J /第二步释运用；结合具体诗句.说明如何运用表达技巧,第三步 析作用 （效果）而燕金获丽豆聚,藐二正而、二信庶 i等方面的作用c备注:如果题干中已经确定表达技巧，“第一步”可省略。回答时“第二

6、、三步”可 以合并,也可以调换顺序。教师专用，判断表达技巧要防止两个误区【教师点拨】（1）先入为主。如只要看到句子材料中有景物,就判为借景抒情。其实，仔细品味一下材料, 虽有写景，但景与情关系不一致,这时就要考虑“反衬”或“乐景衬哀情” 了；如果写了景，更 写了人,那么要从人物描写角度考虑。（2）只见树木,不见森林。仅仅考虑到材料中的只言片语,而不将整个材料结合起来看,更不将材料置于全文里看。国直击【备选要点】精准分析表达效果.具体分析表达技巧的应用。每种表达技巧的应用分析,均有自身要点及表达句式。如比喻,分析其应用时要指出本体 和喻体，选用“将比作”的句式。.两角度精准分析表达效果。(1)扣

7、紧诗歌自身赏析表达效果。扣紧意图。”表达技巧+表达意图”即表达效果。在具体诗歌中，表达意图涵盖写景、状物、叙事、写人、造境、抒情等方面。所谓赏析表 达效果,就是运用这一技巧,看它写出何种景物，景物描写得如何;描绘了何种事物,该事物形 象如何；营造出了何种意境;刻画了人物什么形象，使人物形象如何;抒发了何种思想感情，使 思想感情表达得如何。在众多意图里,抒情是根本目的。几乎任何表达技巧都与抒情有联系,几乎任何表达效果 都少不了抒情意图的分析。而且,无论分析哪种意图,都不可模糊,要扣紧诗歌内容加以具体、 细致、深入鉴赏。扣紧位置。效果即作用，所赏析的语言片段在古诗里位置不同，其作用也会不同。如首

8、句,有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)， 有转折文意、承上启下之用;尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然,不是所有效果 分析都要这样，但关注句子在诗歌中位置进而关注其表达效果,是一个重要的思考角度。(2)扣紧技巧本身赏析效果。不同表达技巧具有不同表达效果。如比喻、拟人侧重生动形象，借景抒情使情感抒发委婉 含蓄,反衬、比照到达突出强调的效果。因此，赏析表达效果在扣紧诗歌本身的同时，必须兼顾 表达技巧自身的效果。而这局部效果多以术语出现，如生动逼真、别开生面、含蓄蕴藉、自然 贴切、意境深远、新奇别致、耐人寻味等，且大多是固定的。虽说在使用这

9、些术语时有贴标签 的意味，但该贴的“标签”有时也要贴。O洪例突破学以致胫【例1】(2021 浙江卷)阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘-山家清吴伟业村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几，小窗纱,是好事人家。启北扉、移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸，把瘦尊”“茗碗，高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这 风味清佳。喜去年、山田大熟，烂漫生涯。【注】瘦尊，即瘦樽，用瘦瘤状木根所制的酒杯。分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。（6分）答：解题示范第一步,审读题目明范围。题目要求赏析“上片的写景艺术”“下片的叙事艺术”，内容指向非常明确。“写景艺术”应该从描

10、写、抒情角度考虑，“叙事艺术”应该从表达、表达技巧角度考虑。第二步,“两个关键细分析。上片写景,侧重分析写景艺术。内容赏析村坞一溪堂一苔径篱斜一 室内陈设由远及近、由外到内、移步换景小径生青苔,老树绕苍藤， 翠竹映白沙色彩鲜明可爱,意象丰富,意境清幽“苔径逐篱斜”“启北扉、 移床待客”化静为动,动静结合下片叙事,侧重分析叙事艺术。内容赏析“衰翁”却“健饭”形成非常有趣的比照“把瘦尊茗碗，图话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。 霜后橘，雨前茶,这风味清佳”一一罗列叙写田家生活及农事，为 铺陈写实的手法“穿池还种柳” “汲水自浇瓜”老翁自叙农活,写老农的悠游轻松。农家话语写农家乐第三步，“三个步骤”巧

11、作答。分别从写景艺术、叙事艺术两大点运用“明技巧一释运用一析作用”三个步骤组织答案。答案：写景艺术:由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，移步换景。意象丰富, 色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。以动写静，动静结合。如“苔径 逐篱斜二叙事艺术:比照衬托。如“衰翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”，一一叙写山家 生活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜二教师专用a【诗词赏析】吴伟业(16091672),明末清初诗人，江苏太仓人，字骏公，号梅村。与钱谦益、龚鼎孳并 称“江左三大家”。这首词描写和美平静的山居生活,读来仿佛面前展现着一幅淡雅的水墨画。从远望“村坞 云遮”到走近后

12、的苍藤、翠竹、溪沙及梅花，使整首词的场景由远及近，富有层次感。全词主 要运用比照手法:如“苍藤”的青、“老干”的黑、“翠竹”的绿、“明沙”的白、“霜后橘”的 红与“雨前茶”的碧,色彩形成了鲜明比照，给人以清新明快的印象；“文木几” “瘦尊茗碗” “霜后橘”“雨前茶”等事物与“好事”“高话桑麻”和用橘、茶待客的举动做了比照,说明农 人生活上的自然淳朴与性格上的热情好客与健谈。全词寓动于静、动静结合，用“苔径”“苍 藤老干” “翠竹明沙”和“溪堂连石稳”衬托了山家的罕有人至的恬静生活，而“百树梅花” 又使人产生兴旺热闹的意象。词中“衰翁健饭”反用史记廉颇蔺相如列传中“廉颇老矣，尚能饭否”的典故，“

13、高 话桑麻”化用了孟浩然过故人庄中“开轩面场圃，把酒话桑麻”句意，更增加了词的表现 深度。读这首词,我们感受到的是作者对淳朴、恬淡生活的热爱和向往,还有一股野趣入画来的 感觉,体会到“诗画合一”传统所带来的艺术美。这首词所表现的山中的桃源式的村人的满足、 惬意和舒缓的生活,所呈现出来的淡然而向上的心境,对生活重压下的现代人来说无疑是一剂 减压的良药,读后使人感到一股令人羡慕的清新的乡野情趣。教师专用快速判断手法技巧的关键快速判断手法技巧的关键就是要看诗句的写作对象,即看它是写景、写人、叙事、抒情还 是兼而有之。写景的要从景物描写角度判断;写人的要从写人手法角度判断;叙事的要从叙事 角度判断;抒

14、情的要从抒情方式的角度判断;如果兼而有之,那么要综合判断。【例2】阅读下面这首诗,然后回答下面问题。余杭四月元白斑四月余杭道,一晴生意繁。朱樱青豆酒,绿草白鹅村。水满船头滑,风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】朱樱:樱桃的一种。昼门关:从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而 终日紧闭门户。教师专用“结合原诗分析这种手法在诗歌中的具体、,运用。）诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。（6分）解题示范表现手法分析作用颔联运用了映衬（衬 托，比照，烘托，渲 染）的表现手法。颈联中朱、青、绿、白，颜色明丽喜人，相 互映衬。烘托出一种清新的四月 乡间独特的风貌，传

15、达出 诗人愉悦闲适之情。颔联运用了列锦的 表现手法。颔联采用意象叠加的方式巧妙将乡间独特 物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出 一副生动的乡村春意盎然的图景。烘托静谧的气氛，表达了 诗人的闲适自在的情怀。;分析表现手法卜-答出此手法的表达效果及有效传递出作 者怎样的情感。答案:颔联运用了映衬（衬托，比照，烘托，渲染）、列锦的表现手法;映衬类:朱、青、绿、 白，颜色明丽喜人,相互映衬,烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦闲适之 情;或列锦类:颔联采用意象叠加的方式巧妙将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起, 勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适自

16、在的情怀。【例】阅读下面这首宋词,然后回答下面问题。（6分）江城子秦观西城杨柳弄春柔,动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见，水空 流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许 多愁。【注】韶华:青春年华，又指美好的春光。便作:纵使。词中“便作春江都是泪,流不尽，许多愁”是从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”（李 煜虞美人）化用而来，请比拟两者的异同。（6分）答：解题示范分析修L 结合具体词句分析其在诗歌中的具体运用;辞手法uLfG诗歌中运用这种修辞手法在表情达意上有、 什么效果。比拟不同点相同点秦观江城子秦观词运用暗喻，抒 发的是

17、离别之苦。“便作春江都是泪,流不尽，许多愁”与“问君能有几多愁，恰似 一江春水向东流”都运用了比喻和夸张的手法,将满腔愁绪比作 汤汤江水,都抒发了愁绪之多,之盛,之绵延。李煜虞 美人李煜词运用明喻和 拟人手法，抒发的是 亡国之痛。答案:共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之 盛，之绵延。不同点：李煜词运用明喻和拟人的手法,秦观词运用暗喻;李煜词抒发的是亡国之痛，秦观词抒 发的是离别之苦,可见手法和内容不同。9.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（9分）冉溪柳宗兀少时陈力希公侯,许国不复为身谋。风波一跌逝万里,壮心瓦解空缘囚。 缥囚终老无余事，愿卜湘西冉溪地

18、。 却学寿张樊敬侯,种漆南园待成器。【注】此诗作于柳宗元贬官至永州已历五年。寿张，地名；樊敬侯，东汉人樊重，封寿 张侯，死后谥号为“敬”，故又称樊敬侯。樊重想做器物，但没有木材，便在南园栽种梓树和 漆树。以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.从“少时、公侯、许国”等词可以看出，诗人从小就志在家国天下而非个人荣辱。B. “风波一跌”生动形象地写出诗人被贬官至偏远的永州任职的坎坷遭遇。C.“无余事”写出了诗人内心的闲适，也是下句“愿卜湘西冉溪地”的重要原因。D,全诗构思巧妙,结构严谨,脉络清晰，情感有起有伏,富有打动人心的力量。答案：Co【解析】C项，“写出了诗人内心的闲适

19、”错误，诗人因“永贞革新”失败而被贬永州，由“逝 万里” “空缥囚”等词可看出其内心是失意苦闷的。全诗运用了哪些表达技巧?请简要分析。（6分）答:【解析】冉溪是唐代文学家柳宗元的诗作。此诗回顾了作者参加“永贞革新”的经历，对 惨遭贬谪表示愤愤不平，抒发了坚持信念、寄希望于未来的伟大抱负。全诗诗意放达，用语明 畅，鲜明地反映了作者永不衰减的政治热情和积极用世的精神。比照。“少时陈力希公侯”， 柳宗元少年得志,21岁考取进士,26岁又中博学宏词科高第,授集贤殿正字，后又任蓝田县蔚, 监察御史里行。在“永贞革新”中，他被提升为礼部员外郎,成为改革派中的重要骨干；“缘囚 终老无余事”，囚徒到老没有别的事情可做，只希望在潇水冉溪边选择一块地安居。诗人将少 时的高远的理想与眼下的壮心瓦解比照,写出了理想与现实的落差。直接抒情。前三联诗人 直抒胸臆，回顾了作者参加“永贞革新”的经历,对惨遭贬谪表示愤愤不平,将理想与现实的巨 大落差、被贬之后的失意苦闷直接地表达出来。用典。“却学寿张樊敬侯,种漆南园待成器”， 姑且学习寿张侯樊重的典范,在南园种上漆树,待它长大成材后制做器具。柳宗元在这里引用 樊敬侯这一历史典故,说明自己不甘心无所作为,决心像樊重那样,不怕打击嘲笑,经过长期努 力,来实现自己的政治理想,表现了诗人积极入世的政治热情。答案:比照。诗人将少时的高远的理想与眼下的壮心瓦解比照，