2022年《羚羊木雕》教案初一语文教案人教版

1、学习好资料 欢迎下载 教学案例课文：羚羊木雕编写者：江西省南城县龙湖中学万常鸣老师执教者 ：江西省南城县龙湖中学万常鸣老师一、课文懂得这是人教版七年级上册第五单元的课文；这是一篇叙事散文；这篇文章给我们呈现了家庭生活中一出最常见的冲突冲突：孩子与父母对某些问题产生分歧、 闹冲突时,作为孩子,该怎么做？作为大人,又将如何选择？本文给为人父母、为人子女者亮出了一面镜子, 它告诫我们：人与人之间,即使是在家庭内部成员之间,准时沟通思想,交换看法,相互懂得、相互敬重是非常必要的；二、教学重点 分角色朗读课文,体会家庭浓浓亲情,珍视真诚无私的友情；整体感知课文, 分析人物形象, 体会文中包蕴的为人处世的

2、道理；敬重他人的情感和性格,能以坦诚的心理与父母沟通；三、教学难点 揣摩语言,品尝其中的感情；学会辩论,有理有据地阐述自己的观点；四、教学过程设计 . 导入：同学们,拥有友情是幸福美好的,而浓郁的亲情就更学习好资料 欢迎下载是令人醉心的生活财宝；可是现实中偶或的分歧、冲突,使得纯真、美好的友情承担无助、无奈的损害时,我们该怎样去面对,又会摸索 些什么呢？今日我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事,去感受 故事中“ 我” 的无奈难过甚至流泪；. 检查字词预习情形：（口述与听写相结合）特殊强调以下加点字的写法：犄（j ）角：文中指桌子的一角； 左右结构“ 牛字” 旁,与动物 有关；奇数的“ 奇”

3、音；形声字；怦怦（png）跳：心跳的声音； 竖心旁,与心情有关, 心不安静,所以怦怦直跳；寒颤（zhn）：颤抖； 另有颤（ chn）抖,跳动颤抖；左为“ 亶”（音 dn,古文字,实在、诚然的意思； ）；右为“ 页” 字,与头有关,如：头顶的“ 顶” 、脖子,“ 颈项“ 的“ 颈” 和“ 项” 等；. 分角色朗读课文：故事表达者、我、爸爸、妈妈、奶奶、万芳、万芳的妈妈【 要求：落落大方,语气连贯；语调符合人物性格；表演后大家评议；】. 分析课文：文中写了一只什么样的木雕？环绕它发生了什么 事？涉及到哪些人物？【明确情节：“ 查问木雕 “ （妈妈、爸爸、我）插叙“ 赠送木雕”（我、万芳）强迫取回木

4、雕（我、奶奶、爸爸、妈妈）永久友好（万芳和我）】. 品尝、揣摩个性化的语言、动作和心理描写,分析人物形象：学习好资料 欢迎下载 1. 开篇用“ 突然” 一词,使气氛一下子就紧急起来,显出妈妈的慌张,“ 我” 的惊吓；2. 母女对话神态的对比, 着力渲染对话的气氛, 说明妈妈为一件工艺品损害了孩子的心；妈妈 孩子突然间 （慌张）目光紧紧地盯着我 （神态）非常严格 （严格）坚决（顽固生硬）对话的气氛越来越紧急；心怦怦地跳了起来 （惊吓） 小声地说 一动不动,低着头不敢看她 声音有些颤抖 （可怕）哭着喊了起来 （抵抗）3. 通过写妈妈逼迫、追查,表现她的态度,显示了文中“ 我” 的 妈妈是怎样一个形

5、象？【提示：外在的形象是指人物的精神面貌；内在的形象是指人物的性格特点；】【点拨：妈妈的精神面貌咄咄逼人；一再强调羚羊木雕的珍贵, 其实这是用这个砝码去衡量孩子在大人心中的重量；性格特点只知羚羊珍贵,不知友情宝贵,即重财轻义；】4. 从爸爸“ 悄悄地点燃一支烟”、假惺惺地对我说、爸爸声音一直很安静以及谈话的内容、 看她的神态是否与妈妈相同, 可以看出爸爸不同于妈妈个性是什么？【明确：妈妈严格；爸爸深沉、冷酷； 】5. 奶奶很简省的一句：“ 算了吧, 这样多不好；” 在文中的作用？【明确：奶奶的话对“ 我” 父母逼迫要回木雕粗暴做法的批判,奶奶懂得敬重孩子的情感和友情,是明理的,但力气有限,又左

6、右为学习好资料 欢迎下载难；】6. “ 我” 的 重情、脆弱； 万芳的 仗义、明理 的性格,分析略讲；. 课堂练习：阅读课文后三段文字,回答下面问题；1. 写月光冷冷的,有什么作用？【明确：以冷冷的月光烘托“ 我” 心情的哀伤；】 2. 写万芳的显现有什么作用？【明确：示意她心理变化,是对“ 我” 反悔的原谅；】3. “ 我” 为什么“ 仍止不住流下了眼泪； ” ？【明确：“ 流泪” 既是被逼反悔的伤感,又是由于友情的感动；】4. 文中描写“ 我” 心理活动的句子有哪些？【明确：“ 我觉得我是世界上最难过 多么不光荣的事呀！” 用心理描写揭示大人的狭隘、重财轻义对孩子纯洁心理的损害；】（以上为

7、第一课时）. 课文内容研讨：争论以下问题,要提炼观点,做出有理有据的分析；1. 你是怎样熟悉环绕羚羊木雕发生的这场冲突的？你认为事情怎样处理才妥当？【勉励同学对问题有自己的懂得, 如万芳的妈妈说：“ 你怎么 呢？” 据此设想：“ 我” 妈妈假如委婉地去跟万芳的妈妈说这件事,劝万芳妈妈不要责备万芳, 好好跟万芳说, 万芳就能主动把木雕仍给我,这样既可爱护孩子的感情,又可以让孩子更懂事；】学习好资料 欢迎下载2. 现实生活中你遇到过类似的事情吗？怎样才能防止这类不愉快的事情发生？【包括大人在内, 有事要同人商议,尽可能地考虑周全,排除隐 患,就能防止不开心的事情发生；假如起初父母讲明白木雕的珍贵,

8、嘱咐女儿好好保管, 女儿就不会轻易把它送人, 再就女儿事先征求父 母的看法,也可以防止做出稚嫩的行为； 】3. 本文表达的是家庭生活中的一件小事,表现了两代人甚至三代人行为处世的观念冲突, 反映是一个复杂的思想、 感情和训练的问题；但从不同角度探究, 文章主旨各不相同, 依据你的懂得请用简洁的语 言表述；【示例赞扬少年伴侣真诚无私的友情,警告父母懂得子女, 尊重他们的友情和人格； 批判大人们重财轻义的思想,警告父母要尊重子女的感情；家庭成员之间,包括人与人之间更需要彼此的懂得、敬重和情感的沟通；】. 课堂辩讨：1. 确定辩论议题：. 父母逼孩子要回送人的东西,这种做法对不对？假如你是父 母你会

9、怎么处理这件情？. 友情和钱财孰重孰轻,应怎样正确对待？. 你假如遇到类似“ 我” 那样的难过事,你会怎么处理？. 父母有了错误缺点时,孩子应当怎样对待父母？ 学习好资料 欢迎下载2. 按同学观点分成正方和反方进行辩论；3. 就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评；. 课堂小结：一件环绕羚羊木雕而引发的平凡的家庭小事,却呈现了两种生 活,两种内心世界：一方面是少年世界的友爱、友情,另一方面是成 人世界既有对子女的疼爱深情, 又有因事情的不当处理对孩子人格和 友情的损害；生活中的一朵浪花提出一个如何敬重孩子情感的社会大 问题；现实中让我们多一份懂得,就多一份温馨！. 作业布置：完成课后练习一、二；（以上为其次课时）附：板书设计（一）故事情节 第一部分（ 1 16 ）“ 查问木雕”写爸妈为了羚羊木雕而损害了“ 我” 的心；其次部分（ 1723）“ 赠送木雕”写“ 我” 和万芳的真挚的友情； （插叙）第三部分（ 2425