第十四届挑战杯

1、重庆第二师范学院第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛参赛手册PAGE PAGE - 19 -第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛参赛手册 共青团重庆第二师范学院委员会 学 生 处 二0一四年十一月目 录第一部分 挑战杯历史3第二部分 参赛须知4第三部分 作品要求5第四部分 评审流程10第五部分 赛制安排18第六部分 联系我们19 一 “挑战杯”发展历史科技挑战当代青年，青年主宰未来科技。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府联合主办，国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞

2、赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会而每两年举办一次。竞赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，其目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃发展，发掘和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。并组织相关的学术交流和科技成果的展览、转让活动，使比赛的成果真正为社会以及大学生所接受和享用。党和国家领导人对此项竞赛活动给予了高度重视和亲切关怀，1993年，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名。自1989年以来，“挑战杯”竞赛规模发展到包括全国所有重点高校在内的1000多所内地高校

3、和港澳台、新加坡的20多所高校，先后共有200万大学生直接或间接参加了此项赛事。从第十届全国“挑战杯”学术科技作品竞赛开始，竞赛邀请全世界的青年大学生共襄盛会，使“挑战杯”了走向世界。 “挑战杯”学术科技作品竞赛作为一项综合性、全国性的大学生学术科技竞赛，反映了高校教学水平和师生的科研水平，折射出我国高等教育的育人导向和理念。随着国家“科教兴国”主战略的深入实施，“提高自主创新能力”口号的提出，“挑战杯”赛事在高校人才的培养中所起的积极作用也日益突显出来。它成为了培养高校学生创新能力的一个重要途径。“挑战杯”更是青年大学生课外学术科技成果交流的一场盛会，每届比赛都有近两千件作品参与竞技，科技成

4、果转让额最高突破一亿元人民币。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，分别是“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛与“挑战杯”大学生创业计划竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一次。二 参赛须知参赛者身份要求在比赛接受报名期间，凡重庆第二师范学院所有在校专科生、本科生都可以个人名义或组建团队申报作品参赛。团队负责人必须由2015年7月以前仍在校的学生担任。本活动鼓励参赛者跨系（部），跨专业搭配组建团队。本项比赛活动鼓励学生自由创新，同时也鼓励学生在条件允许的情况下邀请本校老师作为本团队的指导老师，本项比赛将根据具体情况分别给与指导老师以及该团队相应的支持。有指导老师的参赛队伍

5、必须在报名时提交指导老师的相关资料，并由指导老师在打印版的报名表中填写相应栏目。指导老师不能算入团队成员。 参赛作品基本原则（1）科学性。论文的材料应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。发明创造要求过程的科学性和可行性，研究方法的正确性，科学理论的可靠性，选题与结论科学意义的合理性。（2）创造性。是否具有一定的创造性，是衡量本次参赛论文质量的重要标准。参赛者要注意在论文里，提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活

6、动中所得到的新成果，在深入钻研某种科学知识中积累的新见解，从而能给人以一定的启发。（3）合法性。参赛作品不能是与国家现行法律和法规有抵触的项目，也不能是涉及生命财产安全的项目。三 作品要求1“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛作品分类：A类：自然科学类学术作品A自然科学类学术作品（仅限在校本、专科学生参加，限定在理学，工学，农学，医学等）。A.哲学社会科学类作品及社会调查两项（包含学术论文、调查报告，限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内）。B类：学生课外创新作品大赛B.指科技含量较高，制作成本较高的作品（只要求对其产品作较为详尽的分析报告，重点放在技术操作的可行性分析）。B.指投

7、入较少，且为生活便利或生产技术带来便利的小发明。参赛作品可以是成品，半成品或作品描述分析报告文本。详情A类：学生课外学术科技作品竞赛。课外学术科学作品竞赛下分、两类A 自然科学类学术作品（仅限本、专科学生参加）参赛的作品为自然科学类学术论文，论文作者仅限本专科学生，正文字数应在8000字以内（附录字数不计入正文文本字数）。参赛作品的选题范围限定在理学、工学、农学、医学四个学科。选题原则参考参赛者在选择题目的时候，首先要坚持科学性的原则，不能选择违背自然规律的课题。同时要注意结合自己的特长，选择感兴趣的课题。研究的项目要有一定的新意，本大赛鼓励参赛选手尽可能从别人尚未发现、尚未研究、尚未重视的方

8、面去考虑选题，尤其要结合自己在观察、实验、调查、考察、制作和学习、钻研中所得到的新发现、新认识、新成果去选择题目。A 社会科学类社会调查报告和学术论文作品竞赛。参赛的作品为社会科学类社会调查报告或学术论文，每篇论文正文字数8000字以内，每份调查报告正文字数在15000字以内（附录字数不计入正文文本字数）。 参赛作品的选题范围限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理、文学历史、艺术学科。参考作品要求：鼓励参赛者运用所学理论深入实际、深入群众，调查研究新问题，总结概括新经验，以小见大，从实践上升为理论，同时希望选题切合当前社会实际需要，有一定的现实意义，以提高分析和解决实际问题的能力。B类：学生

9、课外创新作品竞赛。作品包括各种类型的发明创造，包括硬件制作和软件编写。作品要求必须是以学生为主的构思发明，运用现代化科技，制作精细，应用价值大。发明创造是指中华人民共和国专利法实施细则第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。其中，发明是指对产品，方法或者其改进所提出的新的技术方案；实用新型指对产品形状，构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案；外观设计指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。发明创造和技术创新作品必须有原理构造介绍说明材料及图表资料。其中图表资料根据项目的需要，可以包括：外观图（手绘或照片均可）、结构图（手绘或打印均可）或者原理图（手

10、绘或打印均可）。创新作品将会参照以下四点要求评分：A、科学性包括选题与成果的科学技术意义，技术方案的合理性，发明创造过程的科学性，研究方法的正确性，科学理论的可靠性，选题与结论科学意义的合理性。B、新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果在国内外出版物上公开发表过，没有在国内公开使用过或者以其它方式为公众所知，没有同样的发明和创新技术由他人向专利局提出过申请并记载于申请日以后公布的专利申请文件中。指该项研究论文的选题,立论有创意，有现实意义。C、 先进程度指发明或创新技术同申报日以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。D、 实用性指该项发明或创新技术可预见的社会效益，

11、经济效益或效果，便于使用和投产。根据作品制作的难易程度，学生课外创新作品竞赛下分、两类B 指科技含量较高、制作投入较大的作品。由于考虑到创作此类作品的工作量较大，投入成本较多，因此此类作品要求作者对其创造发明作出较为详尽的分析报告，并将着重点放于作品的可行性与应用价值的分析上。B 指制作投入较小，对生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作。此类作品的上交形式比较多样，可以是成品、半成品后者是作品描述分析报告。若参赛者所设计的作品在上交限期内仍处于初步构思阶段，参赛者可以以文本形式仅对其创新理念作总体诠释并对其作品作粗化描述。2内容规范（1）参赛作品必须是距竞赛终审决赛前两年内（2013年7月

12、1日）完成的学生课外学术科技和社会实践活动成果。“距竞赛终审决赛申报日以前两年内完成”是指作品完成最后工作的时间距决赛终审不到两年，而非在两年内完成全部工作。以下四类作品不得申报(如有违反取消参赛资格)：A毕业设计和课程设计（论文）B学年论文和学位论文C国际竞赛上获奖的作品 D获国家级奖励成果（含“挑战杯”竞赛主办单位参与组织的其他全国性竞赛获奖作品）(2)以下研究均涉及到敏感对象，参赛作品涉及下列内容时，必须由申报者提供有关部门的证明材料，否则不予评审。A动植物新品种的发现或培育，须有省级以上农科部门或科研院所开具证明；B对国家保护动植物的研究，须有省级以上林业部门开具证明，证明该项研究的过

13、程中未产生对所研究的动植物繁衍、生长不利的影响；C新药物的研究，须有卫生行政部门授权机构的鉴定证明；D医疗卫生研究须通过专家鉴定，并最好附有在公开发行的专业性杂志上发表过的文章；E涉及燃气用具等与人民生命财产安全有关用具的研究，须有国家相应行政部门授权机构的认定证明。 （3）参赛作品可以邀请相关的老师作为指导人，申报时须说明指导老师的姓名及职称；作品可以由学生直接向组委会申报，也可以由系（部）推荐。 （4）发明制作类作品申报时必须附有研究报告，并提供图表、曲线、实验数据、原理结构图、外观图（照片）。鉴定证书和应用证书也可一同附上。有关资料必须是中文（发表作品为外文或少数民族文字者，必须附有汉语

14、文本），以小四号宋体字打印在A4纸上（文章版面尺寸14.522cm，建议双面打印）。自然科学及社会人文社会科学类参赛作品，每篇论文正文控制在8000字以内，每份社会调查报告在15000字以内。3提交作品的要求与申报（1）作品可分为个人作品和集体作品两类。申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。集体作品的作者必须均为学生。凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至本专科生、硕士研究生或博士研究

15、生类进行评审。学校教职员工不得以作者的身份参赛，但可以作为指导老师。每队限报一件作品。一位参赛者所在的队伍小于等于两队，并不得同时担任一队以上负责人。参赛作品若有指导教师（或教研组）推荐，须在报名表上注明指导老师相关资料。 （2）报名表请填写清晰，联系方式应有效、常用。 （3）日后有关文件（如获奖证书等）以报名表登记的人员及其姓名为准。报名登记截止后到比赛过程中，原则上不能随意更换作者，除非有合理的理由，经组委会批准后方可更换作者。（4）校内赛结束后，被推荐进入重庆市赛、全国赛的队伍如有人员变更，请于市级赛、全国赛开始前提交新的报名表。每期比赛期间不应有人员变动。 （5）如参赛团队出现违规将被

16、视为故意作弊，取消其继续比赛和进行评奖的资格。 （6）有关参加省大赛以及全国大赛的日程、筛选办法将另行通知，希望有意参赛的同学能够提早做好准备。 （7）整个比赛过程中，请留意信息更新以及通知的发布。4法律申明 组委会有义务不泄露参赛作品中涉及的技术秘密和其他机密资料。有关本次竞赛的所有信息必须经组委会授权后方可在媒体及推荐网站上公布；凡涉及参赛作品的相关报道，属于团队行为的，参赛选手自行把握参赛作品中技术及成果的披露尺度，与大赛组委会无关。 本次大赛解释权归大赛组委会所有。5展览、交流、转让 全国评审委员会推荐通过预审的一定比例的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文及全部科

17、技发明制作类作品参加展览。科技发明制作类作品须有实物或模型参展。组委会将在竞赛的终审决赛阶段组织多种形式的学术交流和工作交流活动，并适时举办单项展示赛或邀请赛等丰富“挑战杯”竞赛的活动。组织委员会在终审决赛期间，在条件允许的情况下将举办成果转让活动；成果是否转让不作为作品评审获奖的依据。组织委员会拥有组织转让获奖作品的优先权。成果产权及利益分配由学校和作者协商确定。组织委员会可以结集出版竞赛获奖的作品及评委评语，供日后教学、科研参考所用。四 评审的模式及标准1、参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类。自然科学类学术论文的作者限本、专科生。哲学社会科

18、学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科。 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文和科技发明类没有学历的限制。 2、评审过程中综合考虑作品的科学性、先进性、现实意义等方面因素。 3、科技发明制作I类和II类（I类指科技含量较高、制作投入较大的作品；II类指制作投入较小，对生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作）作品分别按上述比例设奖（各奖励等级之间的标准是相对的）。 4、评审的时候会注意本、专科生、硕士研究生、博士研究生在学识水平和科研能力上的差异，三个学历层次作者的作品获各等奖的比例与其进入终审的比例基本一致。附：基本评比标准A类：学生课外学术科学作品竞赛

19、A.自然科学类学术作品（仅限在校本、专科学生参加，限定在理学，工学，农学，医学等），根据下列方面进行评分（满分100分）1 可行性（10分）（1） 考虑论文和报告的工作量大小（2） 考虑论文和报告的工作难易程度是否超出合理范围（3） 课题选择是否有意义2 创新性（30分）（1） 课题的选择是否有独到之处（2） 对所研究的课题是否有新见解（3） 是否填补某一领域空白3 科学性和先进性（20分）（1） 论文和报告的理论水平（2） 论文和报告的学术价值（3） 论文和报告是否处于该领域前沿位置4理论意义或实践价值（20分）（1） 论文和报告的实际运用价值（2） 论文和报告的现实社会意义5论证（20分）

20、（1）论证是否充分，论点是否明确，论据是否充足（2）论证过程是否合理，论证方法是否有新意A.哲学社会科学类论文和社会调查报告两项比赛（含学术论文，调查报告，限定在哲学，经济，社会，法律，教育，管理，文学等专业）。根据下列方面进行评分（满分100分）1 可行性（10分）（1） 考虑论文和报告的工作量大小（2） 考虑论文和报告的工作难易程度是否超出合理范围（3） 课题选择是否有意义2 创新性（30分）（1） 课题的选择是否有独到之处（2） 对所研究的课题是否有新见解（3） 是否填补某一领域空白3 科学性和先进性（20分）（1） 论文和报告的理论水平（2） 论文和报告的学术价值（3） 论文和报告是否

21、处于该领域前沿位置4 实用性（20分）（1） 论文和报告的实际运用价值（2） 论文和报告的现实社会意义5 评委评审意见（20分）对项目作出综合书面评价或就其某一方面的突出优势和不足予以指出，并在20分额度内打下主观分。B类：学生课外创新作品大赛B.指科技含量较高，制作成本较高的制作（只要求对其产品作较为详尽的分析报告，重点放在技术操作的可行性分析），根据下列方面进行评分（满分100分）1 可行性（30分）（1） 考虑该作品本身是否可行（2） 考虑该作品中技术操作的可行性分析是否到位（3） 国内是否已有同类作品且与本制作相比不具明显优势2 创新性（30分）（1） 构思是否新颖（2） 设计制作方法

22、是否独树一帜（3） 关键技术和主要技术指标是否有独特之处（4） 是否填补某一领域空白3 科学性和先进性（20分）（1） 设计是否合理、精巧（2） 性能是否优良（3） 与现有技术相比是否具有较突出的实质性技术特点和显著进步（4） 是否有较高的学术价值4 评委评审意见（20分）对项目作出综合书面评价或就其某一方面的突出优势和不足予以指出，并在20分额度内打下主观分。B.指投入较少，且为生活便利或生产技术带来便捷的小发明。参赛作品可以是成品，半成品或作品描述分析报告文本。根据下列方面进行评分（满分100分）1 可行性以及实用性（30分）（1）考虑该作品中技术操作的可行性分析是否到位（2） 考虑该作品

23、是否具有一定的实用性（3） 国内是否已有同类作品且与本制作相比不具明显优势2 创新性（30分）（1） 构思是否新颖（2） 设计制作方法是否独树一帜（3） 关键技术和主要技术指标是否有独特之处（4） 是否填补某一领域空白3 科学性和先进性（20分）（1） 设计是否合理、精巧（2） 性能是否优良（3） 与现有技术相比是否具有较突出的实质性技术特点和显著进步（4） 是否有较高的学术价值4 评委评审意见（20分）对项目作出综合书面评价或就其某一方面的突出优势和不足予以指出，并在20分额度内打下主观分。本届组委会不接受没有列为竞赛学科的作品参赛。哲学类1解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实与中国特色社

24、会主义道路的开创2当代中国马克思主义大众化实践和经验的典型调查3贯彻以人为本科学发展观，推进改革开放的成就和经验典型调查4在当代中国人民主体地位充分彰显的典型调查 5实践创新、理论创新、制度创新推动经济社会发展的典型调查6建设社会主义和谐社会实践的典型调查7培育社会主义核心价值观的实践和经验典型调查8推进公民道德建设工程的实践和经验调查研究9弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究10社会主义初级阶段促进人的全面发展与共同富裕实践和路径创新调查研究经济类1全面建成小康社会丰富实践的典型调查研究2改革完善社会主义市场经济体制的典型调查3以科学发展为主题、转变经济发展方式、调整经济结构的典型调查4以工

25、促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体新型工农、城乡关系建设的调查研究5构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体制的调查研究6农村依法流转土地承包经营权问题的调查研究7推进现代农业发展的途径和模式典型调查 8农业产业结构调整和优化的典型调查9我国农业合作社的发展和创新调查研究10发展人力资源市场、完善就业服务体系的调查研究11推进产业转型升级、发展新兴产业的典型调查12扩大国内需求，刺激消费需求的实践和经验调查研究13发挥区位优势、推动老少边贫地区发展的调查研究14地方性中小金融机构发展和改革的调查研究15我国金融业的发展、创新与改革问题调查研究16构建以企业为主体、市场为导向、产

26、学研相结合的技术创新体系实践和经验的调查研究17各地发展中小微企业的实践与经验调查研究18促进就业和构建和谐劳资关系问题的调查研究19深化收入分配制度改革、不断提高居民收入的调查研究 20积极发展我国现代服务业的典型调查21活跃和完善中国式劳动力和人才市场调查研究22自主创新提升产业技术水平的典型调查23各类企业建设现代企业制度的典型调查24各地创业园区的布局和发展问题调查研究25后危机时代利用外资优化结构、创新模式的调查研究2621世纪我国企业“走出去”的典型调查27小城镇现代化建设的典型调查28生态环境产业发展调查分析29资源节约型企业典型调查30名牌战略案例研究社会学类1各地推进社会建设

27、和社会管理创新的典型调查研究2各地加强和完善社区建设和服务的实践和经验调查研究 3以保障和改善民生为重点推进社会保障体系建设的调查研究4推进城市务工人员融入城市的新做法新经验调查研究 5社会诚信、商务诚信、政务诚信建设实践和经验调查研究6生活方式的改变与生活满意度的调查分析7国家认同问题的调查研究8我国当代社会结构变动的单项调查9就业方式和就业观念变化的调查研究10我国人口素质状况的调查研究11城镇老龄事业发展的调查研究12社会安全感现状和原因调查分析13社会转型中妇女地位变化调查研究14当代社会变迁中消费文化兴起的调查研究15新的社会组织建设和管理调查研究16社会工作服务活动和组织建设的调查

28、研究17我国社会救助工作体制和状况调查研究18我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究19新社会阶层成长的调查研究20建设和健全全民医保体系的典型调查21城市务工人员医疗保险改革和创新典型调查 22大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查23时尚的社会心理学研究24网络发展及其对青少年影响的调查25公民的环境生态意识及其测评研究法律类1党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的实现机制研究2构建和谐社会的法治基础和法律保障研究3社会主义宪法实践性研究4物权法实施问题研究5知识产权法问题研究6完善社会主义市场经济法律的调查研究7刑事法律问题调查研究8中国民事法律制度完善研究9未成年人法律保护问题调查

29、研究10我国法律援助工作的发展和创新调查研究11社会舆论监督的法律问题研究12公益诉讼问题研究13我国环境生态保护问题的法律对策14依法行政、严格公正文明执法实践的调查研究15农业农村农民问题的有关法律研究 教育类1以人为本科学发展观和我国教育的发展与改革2建设学习型社会、完善终身教育体系的调查研究3创新型国家建设与教育体制改革问题调查研究4大众化阶段我国大学教育发展、创新和改革的典型调查研究5 新时期我国职业技术教育发展创新的调查研究6各地解决中小学应试教育现象的举措和经验调查研究7高校培养学生创新、创业精神和实践能力的典型调查8高等学校人文素质教育的调查研究9当代大学生价值取向和心理素质的调查分析10加强和改革中小学道德教育的典型调查11各地解决城镇学龄前儿童教育问题调查研究12大中小学开展优秀传统文化教育的实践和经验典型调查研究13城市务工人员子女就学享受同等教育的状况和推进路径的