统编版二年级语文上册集体备课《语文园地七》教学设计

1、统编版二年级语文上册集体备课任课教师单元第七单元课题语文园地七总课时3课时课型语文园地主备教师审核教师教学 目标.学习和积累生字、词语。.学会用部首查字法查字。.了解你人的修辞手法。.仔细观察图片，写故事。.通过诵读，体会数九歌，帮助小学生积累经典诗文。.正确、流利地朗读绕口令，了解这一绕口令的特点。教材分析语文园地四共安排了 6个板块的内容。”识字加油站”编排了4 组词语，第一组词语学生根据所配的情境图识字第一组词语，更形象化。 “字词句运用”编排了三部分，第一部分用部首查字法查字，让学生掌 握用部首查字法查字的要点；第二、三部分主要锻炼学生的口语表达能 力。“写话”是根据提供的图写话。“展

2、示台”主要是形近字对比组词， 提示语引导学生学会把错字抄在自己的改错本里。“日积月累”编排的 是数九歌，通过诵读，帮助小学生积累经典诗文。“我爱阅读”编 排的绕口令分不清是鸭还是霞。通过朗读绕口令，了解这一绕口令 的特点。教学 重点 及难 点教学重点：会积累九九歌，词语。教学难点：热爱积累和阅读，学会用不受查字法查字，学习绕口令。教学准备生字卡，多媒体课件。第一课时教学过程自主意见一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园 地七）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同 地方的植物和动物。.注意以下字的读音：（课件出示2）

3、 椰壳漠骆驼骏悬崖.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地方？（板 书：地方）海滩 沙漠高原悬崖板块二：字词句运用：.用部首查字法查这几个字：亏、中、丹飞（板书：部首 查字法）（课件出示3）（1）回顾部首查字法的步骤：（课件出示4）a.找出所查字的部首，数清部首笺画。b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看 清部首旁边标明的页码。c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一 页中找出要查的部首。d.数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中 笔画排列顺序找到所要查的字。（2）这几个字都是独体字，独体字的查法:独体字是部首 的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一

4、笔的意思。.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。（课件出示5）云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词 语意思。（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。3.你觉得下面的句子有趣吗？有趣在哪里？（课件出示6）“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗，都扔到地上了。又拿 了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。（1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。（2）说一说：你发现了这两个

5、句子有趣在哪里？三、课堂小结任课教师 第二课时教学过程自主意见一、写话板块三：写话.看图写话出示课文插图，看看下面的这幅图，小老鼠在干什么，电 脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？（1）看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。（2）想一想：接着想象故事接下来会发生什么？（3）说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。.学生现场写，师巡视。.选择几篇，师生共同评析，给予肯定。第三课时教学过程任课教师自主意见一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。（板书： 语文园地七）二、读一读，记一记板块四：展示台（课件出示8）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么

6、？（3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。（板书：易错字形近字同音字）板块五：日积月累（一）诵读数九歌。（课件出示9）（板书：数九歌）.拼拼读读（1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音 “雁、遍”，后鼻韵母“耕”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？（2）你能说出这些句子的意思吗？（课件出示10）引导 学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。3.读出韵味（课件出示11）这首诗可以按照这个节奏读：一九/二九/不出手三九 /四九/冰上走，板书设计：语文园地七数九歌分不清是鸭还是霞作业设计：1.课下搜集一些民谚。2积累背诵数九歌。五九/六九，沿河/看柳，七九/河开，八九/雁来， 九九/加一九，耕牛/遍地走。4.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、我爱阅读板块六：我爱阅读绕口令分不清是鸭还是霞（见教材P96）.学生自主读绕口令，要求读准。