复述与描述训练课件

1、训练目标 1.能够把文字转换成口语讲述，内容完整，自然流畅。 2.掌握复述、描述等口语表达的特点、要求和技巧。项目二：复述与描述训练 法国作家凡尔纳的小说海底两万里讲述了1866年，法国人阿洛纳克斯，一位博物学家，应邀参加一项科学考察活动。那时，海上出了一个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，博物学家接到美国海军部的邀请，于是登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。但驱逐舰反被“怪物”重创，博物学家、他的仆人及一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！原来这“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“鹦鹉螺”号。为了保守自己的秘密，潜艇艇长内莫不许他们离开。他们只能跟着潜

2、艇周游各大洋，十个月之后，他们终于在极其险恶的情况下逃脱，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于众。 这段话是对小说海底两万里的概要复述。一般来说，小说的内容提要都属于概要复述。海底两万里 复述 复述就是把读到或听到的语言材料，通过理解记忆重新整理，用有声语言讲述出来的一种独白式口语表达形式。复述是教师必备的基本技能之一，不仅在教学中经常使用，而且在其他教育活动中也常常用到。 一、复述的种类 （一）概要复述 用简明扼要的语言重述原材料内容的一种复述形式。 方法： 1、了解全部材料，把握主要内容。 2、从关键句入手，理清材料的主次、详略等逻辑关系。 3、最后用概括的口头语言，叙述材料的内容。 （二）

3、详细复述 详细复述是运用口语，完整连贯、详尽细致地重述原材料的一种复述形式。 方法： 详细复述，首先要认真阅读理解原材料，抓住原材料的表述线索，勾勒提纲。其次把握材料中的关键语句、情感态度，准确记忆生动的情节。最后发挥想象，使用口头语言条理分明、声情并茂地详细再述出来。 （三）创造性复述 创造性复述是在不改变原意的基础上根据内容的需要加上丰富合理的想象，使内容更生动、更完整的一种复述方式。 创造性复述包括改变人称复述、改变结构复述、改变文体复述、扩展性复述、评论性复述、艺术性复述等 项目任务： 学生分组进行详细复述七色花 建议工作计划列出复述提纲。研讨复述的要求。根据要求完成复述任务 二、复述

4、的要求 第一，把书面语转换为口头语。 第二，完整、准确地体现原材料的中心和重点。 第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。 第四，语言力求准确流畅。 三、复述能力的培养 复述富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。 （一）掌握材料 听清或记清全部材料，整体把握材料的基本内容和思想主旨，以及重要的细节，可以列出内容提纲。 （二）整合材料 根据复述的要求，对原文材料进行重新整理，可以提纲挈领，浓缩要点；可以回忆要点，再现细节；可以展开想象，丰富细节。 （三）反复讲述 根据复述提纲或者腹稿，

5、紧扣关键词，条理清楚地完整复述，因为口语带有很大的偶然性，可以反复讲述，以求达到比较好的效果。但是切忌写成文字稿，要逐渐从提纲过渡到关键词，再成腹稿，反复强化，提高即兴表达能力。布置作业：1、复述的要求有哪些？2、最后一片叶子（欧亨利） 为我们班你熟悉的一个同学画一幅画像，你将怎么画描述 描述是用形象生动的语言，具体细致地描绘人、事、物、景等具体事物的形态特征，或者再现某种场景的口语表达方式。具有生动性、直观性、审美性等特征，可以使接受者获得鲜明的印象和深刻的感受，产生如临其境、如闻其声、如见其人的感觉 一、描述的种类 （一）观察性描述和回忆性描述 观察性描述是描述者观察时或者观察后进行即时描

6、述的表达方式。 例如：细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带：这就是赤条蜂。（法布尔昆虫记） （二）正面描述和侧面描述 正面描述又叫直接描述，是针对描述对象，说话人把观察到的、感受到的，直截了当地说出来的一种描述。这种方法用得很普遍，无论描述何种对象都可以，它是描述中最基本的方法。 侧面描述又叫间接描述，是通过与有联系的其他人、其他事、其他物、其他景的描述，或者别人评价，来达到描述自己的对象的目的，这种方法又叫烘托。 （三）细致描述和简要描述 细致描述，就是对描述对象的某些突出方面进行精细、周密的描述，对这种描述，说话者

7、往往倾其全力，调动各种技巧和手段，如对比、类比、比拟、夸张、借代等淋漓尽致地表现描述对象的状况，给接受者以极其鲜明、生动的形象。 简要描述，也叫“白描”，是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。 （四）景中藏情式描述、情中见景式描述、情景并茂式描述 1.景中藏情式描述 2.情中见景式描述 3.情景并茂式描述 项目任务： 学生分组进行细致描述班级一次联欢的场景 建议工作计划列出描述提纲。研讨描述的要求。根据要求完成描述的任务 二、描述的基本要求 第一，描述的目的要明确。 第二，描述要自然贴切。描述要符合生活的实际，全面真实，详略得当。 第三，描述要突出特点。为了使接受者更好地认识、理解描述对象，产生强烈的感觉，就必须抓住对象最突出、最本质的特点来描述。 第四，描述要生动形象。 三、描述能力的培养 第一，要具体地观察。多方位、多角度地观察事物，把握事物或场景的细节。 第二，观察要有个人感受。观察不仅要用眼睛看，用耳朵听，更要用心去感受，要对观察的事物充满热情，才能真正把握事物的特点。 第三，仔细观察之后，通过联想和想象重新组织观察内容，把握观察对象的基本特点，透过表象，发现事物的本质规律，理清思路，组织内部语言，丰富和补充观察对象