城市学校农民工子女教育策略探析

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3、lating network protection facilities城市学校农民工子女教育策略探析新公民之友工作小组发布的公益阅读 2022-4-14 16:16:27 来自媒体：重庆沙坪坝区教师进修学院网站沙坪坝区教师进修学院科研中心罗咏梅、刘开文随着经济社会的开展和城镇化建设步伐的加快，人口流动日益频繁。农民工子女教育问题随之显现，成为政府和社会关注的热点。采取有力措施，切实解决进城务工农民子女入学及教育问题，是确保教育法律法规有效实施，促进教育公平，提高人口素质，办让人民群众满意教育的重要表达，是建设和谐社会的重要内容。沙坪坝区积极主动地采取有效措施，确定了11所定点接受农民工子女入

4、学的学校，切实解决进城务工农民子女入学及教育问题。定点学校的领导和教师认真探索农民工子女教育的规律，扎实开展农民工子女教育，促进了农民工子女的健康成长，初步实现了农民工子女“进得来，留得住，有进步的教育目标。实践证明：要让农民工子女“进得来，留得住，有进步，必须针对农民工子女的具体情况，实施有效的教育策略。为此，我们从以下四个方面进行了探索：一、端正教育思想，促进农民工子女与城市学生优势互补农民工子女到城市学校就读，定点学校的领导和教师必须树立正确的教育观、学生观，以积极的心态接纳农民工子女，对待农民工子女。如果过不了这一关，要做好农民工子女教育工作就只是会天方夜谭。为此，定点学校的领导、教师

5、加强学习，明确农民工子女教育的意义，理解国家关于农民工子女教育的有关政策，认识农民工对国家建设、城市开展做出的奉献。学校还对农民工子女这一特殊的学生群体进行深入调查研究，了解它们、认识他们，熟悉他们、热爱他们。学校领导和教师深入学生家庭，走访社区，设计调查问卷，进行全面地调查分析，把零碎地、分散的情况上升为理性认识，发现农民工子女身上的闪光点。教师们看到了他们身上的吃苦耐劳、艰苦朴素、老实善良的优秀品质，看到了他们小小年纪就肩负了更多的社会责任，具有顽强的生命力，难能可贵的抗挫折能力和开展潜力，逐步改掉偏见，对农民工子女不歧视、不厌弃。农民工子女也是祖国的花朵，也是民族的未来，在创立和谐社会的

6、今天，他们同样是小主人，和城市学生享有同一片美丽的蓝天。基于这样的认识，学校采取“农民工子女与城市学生优势互补策略，即以学生的校园生活和家庭生活为中心，充分开掘农民工子女和城市学生在思想品德、行为习惯、学习技能以及心理意志等方面的闪光点，通过学生学习和生活实践，促进农民工子女与城市学生的融合，从而到达农民工子女和城市学生在思想品德、行为习惯、学习技能和心理意志等方面取长补短、相互促进、共同提高、和谐开展的目的。“农民工子女与城市学生优势互补策略，表达了教育正义和公平，把农民工子女与城市学生放在同一起跑线上，融入学生集体之中，促进了学生的和谐开展，把均衡开展要求变为了教育行为。沙坪坝区上桥中学等

7、学校大力实施“农民工子女与城市学生优势互补策略，取得了明显的成效。二、开发社区功能，构建以社区为重点的三结合教育网络农民工子女离开农村，离开家乡，来到陌生城市，首先面临的是生活环境的巨大差异。怎样尽快让他们融入城市生活，融入新的学生集体，是农民工子女走进城市学校的第一步，也是十分关键的一步。对于城市学校的领导和教师来说，如何主动积极地为农民工子女营造一个健康成长的环境，无疑是一个重要的任务。为此，学校领导高度重视，在政府的支持下，积极构建以社区为重点的三结合教育网络，利用各种教育资源，使农民工子女很快融入学校生活，与城市学生一样享受优质教育。从农民工子女教育的实际情况来看，构建学校、家庭、社区

8、三结合的教育网络，重点在社区。由于经济条件的限制，农民工子女父母干的是体力活，住的是租赁屋，社区人员复杂，治安状况差。这种生活环境对于本来就感到陌生的农民工子女，潜在着种种危机，不利于他们的成长。因此，利用好社区教育资源，突破社区这个关键环节是构建农民工子女三结合教育网络的重难点。沙坪坝区磁器口小学强化“同在蓝天下，共同进步成长的理念，与街道政府紧密合作，学校与社区融合，开发社区教育功能，创造了新鲜的经验。他们的做法是：开发社区的组织功能，开展社区少先队活动；开发社区的监督功能，防止农民工子女辍学；开发社区的实时监控功能，预防意外事故发生；开发社区帮教功能，提高农民工子女家长素质；开发社区的协

9、调功能，扶助特困农民工子女。通过开发社区教育功能，是农民工子女教育落到了实处。如学校接收了新疆来的学生玛丽娅，父母是开拉面馆的，由于生意不好，面馆倒闭，生活无着。打听到磁器口的房租廉价，便举家搬到了磁器口。经济没有来源，原来的积蓄也用尽了，一家人关在家里不敢出门。社区干部了解到这一情况以后，马上与学校联系，学校当即免去了玛丽亚的一切费用，同时，社区与磁器口管委会联系，特批了一个烤羊肉摊点给玛丽娅的父母按规定是不允许在道旁摆摊的，这样既解决了一家人的生活来源，又从根本上防止了玛丽娅的辍学。玛丽娅入学后，学校老师、领导对她的特别关爱，使她和她的父母都非常感动。三、组织研究团队，深入探索农民工子女教

10、育的途径和方法沙坪坝区11所定点学校校情不同，师资力量、办学水平、社区环境等存在差异。为了进一步探索农民工子女教育规律，寻找有效的教育途径和方法，在区教委的领导下，11所学校组织起来，形成研究团队，成功申报了重庆市规划课题?农民工子女教育现状及对策研究?。学校领导和教师针对农民工子女教育的热点、难点问题，立足学校实际，确立5个子课题，开展研究活动，合作攻关，成果共享。区教委加强领导并给与一定的经费支持；区教师进修学院科研中心强化指导，给与专业支持；区政府教育督导室加强评价督导，发挥导向、鼓励、反应功能，采用领导、指导、督导“三导合一的课题研究推进方式，保证了课题研究的顺利进行，研究成果已初步显

11、现。四、实施养成教育，促进农民工子女与城市学生同步开展农民工子女受家庭环境、学习环境的影响，不少学生学习习惯差、生活习惯差，为了促进他们更好更快地成长，学校把实施养成教育作为重点，在养成良好的行为习惯上下功夫，促进了农民工子女与城市学生同步开展。二塘中学针对农民工子女大多来自偏远的农村，来城市后感到茫然和不适应，自卑自弃，缺乏自信心的实际，在课堂上有意识多给他们发言、提问的时机，课后多给他们谈心交流的时间，安排他们当老师的小助手，小干部。农民工子女学习上一丁点进步，一次小成功，老师都及时给以表扬、鼓励，千方百计提高他们的学习兴趣，增强自信心。教师们还抽出课余时间对他们进行单独辅导；家校联动，促

12、进学生学习能力的提高，许多学生养成了良好的学习习惯。2022年，重庆市教科院组织专家对学校的民工子女入学情况进行问卷调查，共调查了30名学生，20名民工子女家长。95%的民工子女家长对子女的学习情况非常满意，100%的民工子女家长愿意把学生送入学校学习。学生满意率达95%。近三年，在区教委组织的“综合办学质量考评中，学校获得两个一等奖，一个二等奖。一批农民工子女考上了市级重点中学。班竹林小学在农民工子女养成教育中，确立小学低段、中段、高段不同层次学生养成教育的行为目标，见附表：探索家校配合，培养学生养成良好行为习惯的途径和方法，有效提升了家长的素质，培养了学生良好的行为习惯。市人大代表、区政协

13、委员屡次到学校调研农民工子女入学情况，并现场观摩学生活动，高度赞扬农民工子女入城后的可喜变化，学校农民工子女教育取得了显著的成绩。沙区区委翁杰明书记详细了解了学校农民工子女教育情况，也充分肯定学校农民工子女工作扎实有效。附：小学生养成教育目标文明礼貌习惯卫生习惯学习习惯总目标通过训练和反复强化形成良好的日常文明礼貌习惯：语言和行为文明、孝敬父母、尊敬师长、关心他人，使“习惯成自然。培养学生良好的饮食卫生习惯、手的卫生习惯、用眼卫生习惯、口腔卫生习惯、服饰卫生习惯、环境卫生习惯、班集体卫生习惯、家庭卫生习惯、社会环境卫生习惯等。通过课内、课外各种途径使学生逐步到达能学，会学，爱学习。学习方法和自

14、学能力得到逐步提高。第一阶段见了老师能主动打招呼；穿着整齐大方；坚持佩带少先队标志，主动完成老师布置的劳动任务；集体活动做到排队有秩序，课间活动不疯打。个人卫生习惯：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。不喝生水、不吃不洁食物、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰。能学：能按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有事要请假；爱惜书本和学习用具；做好课前准备，学习用具摆放整齐，静息等候老师上课；课堂专心听讲，积极讨论，发言举手标准；认真完成作业，书写姿势正确，书写工整，格式标准，卷面整洁。第二阶段见了师长主动、热情打招呼，按少先队员的标准严格要求自己；坚持做好“五勤，主动完成劳动任务，有环保

15、意识；上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊。教育学生坚持体育锻炼，认真做眼保健操，注意保护视力，降低近视眼发病率。做好教室内外清扫及保洁工作。会学：能按要求做到课前预习和课后复习，养成勤温习、复习好习惯；课堂上合作探究，能用普通话大胆发言，态度自然大方；学习上敢于质疑，勤研讨，会使用工具书；经常阅读课外有益书籍，独立钻研，丰富课外知识。第三阶段见了外来客人及领导能主动热情地招呼、带路，举止文明大方；外出与家人打招呼，与同伴友好相处；集会活动做到快、静、齐，课间活动平安有序。学校卫生：体育卫生、青春期卫生、学校环境卫生、作息制度； 家庭卫生：每天早起叠被子，定期清扫，保持整洁等。社会环境卫生方面：公共卫生，美化环境，保持环境美化等。乐学：学习古人“头悬梁、“锥刺骨、“囊萤