题目犹如文章的眼睛

1、题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢?现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：寒风暖意那阵风刮过之后等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：风雪中，路人情风为她而歌寒风，

2、冷吗?这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，上题教师可指导拟题为：假如风有颜色。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像如果没有了风我制造了一种风我坐在风的尾巴上等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导

3、拟题为：风的自述我是龙卷风风与云的对话等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：夜来风雨声春风不度玉门关此处无风胜有风风中有朵雨做的云等就很有吸引力。五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中“风”的原义是“跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的”。由此可再进一步分析出它的引申义“风气”，由引申义可

4、指导学生拟题为：学风吃喝风大话追星风这种风气好吗?等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：风吹出了风从哪里来?就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以“明天”为话题

5、，学生可拟出：明天我在火星工作(想像法)，明天我们有水喝吗?(悬念法)；以“爱”为话题，学生可拟出：父爱绵绵无绝期(引用法)，丈量母爱(引申法)；以“雪”为话题，学生可拟出：一朵雪花告诉我(拟人法)，雪中滑落的信件(扩展法)这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。话题作文常见的拟题方法 2008年05月08日 10:22 HYPERLINK / t _blank 每日新报下面我们看看话题作文常见的拟题方法：一、 选定文体，取己所长话题作文并非不限文体，而是自选文体。选自己所擅长的文体易发挥出最佳水平，而文章的标题往往能体现所选文体。如以

6、“山”为话题，可记叙为主山的那边、登山、山里人家；可抒情为主山魂、大山的脊梁；可议论还我绿装、也谈“这山望着那山高”。一般说来，议论文的标题应该直接体现文章的中心论点。如2001年的考试中，诚信无价这个题目就直接体现了文章的中心论点：诚信的至高地位。而记叙文的标题就不一定要直接揭示主题，但必须和主题或主要内容联系，反映事物或事件的时间、地点、人物、情节线索、范围等内容。如：鲁迅的药，是以文章的线索为标题。二、前后附加，巧妙增补，从而以小见大此方法特别适合于以一个词为话题的作文。因话题宽泛，如不作限制，很难把握尺度。因此，在宽泛的话题前面或后面，巧妙地加上适当的修饰语，对写作范围加以限制，能把话

7、题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。三、巧用修辞，文才飞扬巧妙使用修辞方法，对文章内容进行特殊加工、整合，能避免一览无余，让文题或生动形象，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采、精炼紧凑，拟题时常用的修辞方法主要有以下几种:1.比喻法：例如，1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”。一考生拟的标题为小心这把双刃剑，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。2.比拟法：比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。例如，诚信“漂流记”，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理

8、的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。又如“诚信”喊冤、天空的诉说、诚信，归来吧、为诚信呐喊等。3.夸张法:所谓夸张就是通过语言意义与现实的严重背离再现现实。比如，以“挫折”为话题，有位同学就拟题为那个障碍粉碎了我，不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如此沉重的打击，作者又如何作为呢？4.对偶式：1999年高考中，一考生拟题为记忆王国唐僧行凶，南海仙境菩萨解难，巧借神话小说中的形象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。5.双关法：双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。谐音双关：如从心做起、向前看与向钱看、忙，茫，盲。圆与缘，利用汉字谐音双关的特点，巧借

9、相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。语义双关：关于“温情”的话题，冬日暖阳、花落春仍在，利用双关语“暖阳”和“春”来关和“温情”。6.对比法：对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想的修辞方法。通过前后对比，可以揭示事物的本质。2004年高考话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为自信与纳谏腾飞的翅膀、海纳百川，我纳千言、自身免疫与药物治疗等。而减负，让人欢喜让人忧、阳光下的罪恶、铁汉柔情、“清水衙门”有“脏官”等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。

10、四、引用、化用法1.一些俗语、成语蜕变后可做标题。如诚信顶天，善良立地，将诚信与善良作为顶天立地之本；失信猛于虎，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来；再如推己及人，拷问心灵、前事不忘，后世之师、己所不欲，勿施于人、条条大路通罗马也是如此。这些题目匠心独运，生动活泼。2.歌名、剧名、歌词、广告等大众娱乐传媒中的词汇凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙笔生花。如关爱心灵，善待选择、诚信，山村人都知道，以“亲情”为话题滴滴香浓，意犹未尽这个题目就是麦氏咖啡广告语。答案，与丰富多彩共舞(化用与狼共舞影片名)，离开诚信的日子(化用电影离开雷锋的日子名)，诚信无价(电视剧情义无价)，这些标题分

11、别改用、化用、借用电视剧剧名，一下子就能抓住读者的心。还有一些流行歌曲的歌名、歌词为大众所熟悉，如以“宽容”为话题一笑而过，以“家庭”为话题我要的幸福，以“心愿”为话题一千零一个愿望。都带有流行歌曲的影子，其本身就具有生动性和时代性。3.运用中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。如道德苦旅就来源于余秋雨的文化苦旅、苏东坡的选择、寻找自己的桃花源、愚公与智叟、人在异乡不为客、乌江悲风。4.引用诗词文赋，使文题儒雅庄重。1999年高考话题“假如记忆可以移植”前不见古人，后不见来者选自陈子昂登幽州台歌，表示对移植记忆的困惑；2000年高考“答案是丰富多彩的”用横看成岭侧成峰题，就选自苏轼的题

12、西林壁；2001年的“诚信”话题的众里寻它千百度、问君能有几多“诚”。五、反弹琵琶，巧选角度，让题目引人入胜求异思维是作文创新的一个体现。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，进行“异向思维”，来个反弹琵琶，焕然一新。例如以“竞争”为话题：对待敌人，应该像秋风扫落叶。可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进取精神，是敌人催你进取、快速成长，可拟出感谢你我的敌人。 HYPERLINK /gaokao/2008-05-08/1022138224.shtml 上一页 HYPERLINK /gaokao/2008-05-08/1022138223.shtml 1 HYPE

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